略論在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的編程能力

摘要：隨著IT行業(yè)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)已成為各大高校的重點(diǎn)專業(yè)，而計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)主要課程是程序設(shè)計(jì)課程，它重點(diǎn)培養(yǎng)的就是學(xué)生的編程能力。很多學(xué)生在步入社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)自己的編程能力很薄弱，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)校還在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行編程教學(xué)，而不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這一現(xiàn)狀提醒我們，需要找出新的教學(xué)方法來提高學(xué)生的編程能力。下面從課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐練習(xí)三方面來簡(jiǎn)略論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。

關(guān)鍵詞：編程能力；課程設(shè)置；教學(xué)方法；實(shí)踐

編程是指我們?yōu)榱私柚?jì)算機(jī)來解決某個(gè)問題而使用某一種程序設(shè)計(jì)語言來編寫程序代碼，并最終得到結(jié)果的過程。編程是人和計(jì)算機(jī)之間溝通交流的唯一方式，如果沒有編程計(jì)算機(jī)就是等同于一堆廢鐵。編程能力在計(jì)算機(jī)專業(yè)技能中排在首位，因此有些學(xué)生雖然在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了很多專業(yè)課程，但是由于編程能力弱，在步入社會(huì)后就出現(xiàn)了就業(yè)困難的情況。這就需要我們改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以新的方式來培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。

1、合理的課程設(shè)置

根據(jù)教學(xué)的三要素即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)來合理的靈活的安排程序設(shè)計(jì)類課程，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。在第一學(xué)期的課程設(shè)置上，我們應(yīng)該首先增加幾堂引導(dǎo)學(xué)生入門這樣的課程，循序漸進(jìn)的將學(xué)生引入到編程學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)編程的樂趣，這樣學(xué)生就不會(huì)在學(xué)習(xí)一門陌生的課程時(shí)感到可怕和厭學(xué)。在進(jìn)入正式學(xué)習(xí)編程課程后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要增加講解實(shí)例的課程，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。

2、改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是灌輸式、交代式的教學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)的思考問題，我們要帶著問題進(jìn)行授課，通過與學(xué)生一起找到解答的方法并最終得到正確答案，來完成教學(xué)過程。

3、加強(qiáng)實(shí)踐和練習(xí)

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)就是為了以后應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作中，因此學(xué)生不能只學(xué)會(huì)專業(yè)的理論知識(shí)，更重要的是要將理論聯(lián)系到實(shí)際，在實(shí)踐中運(yùn)用自如。這就需要學(xué)生大量的練習(xí)，在練習(xí)中提高自身的編程能力。

3.1 強(qiáng)化上機(jī)實(shí)踐

編程的實(shí)踐需要學(xué)校為學(xué)生提供良好的上機(jī)環(huán)境，因?yàn)橹挥性谟?jì)算機(jī)上進(jìn)行編譯、運(yùn)行，編程能力才能得到鍛煉，而不能紙上談兵。學(xué)校應(yīng)該提供一套完善的系統(tǒng)來給學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生通過自己編程、上機(jī)操作、程序運(yùn)行后得到正確與否的結(jié)果來訓(xùn)練自己的編程技能。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、查找錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、再實(shí)踐，如此循環(huán)直到正確的這種上機(jī)實(shí)踐習(xí)慣。

在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐時(shí)，要求學(xué)生上機(jī)前做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真編寫程序，確保在上機(jī)實(shí)踐時(shí)能順利操作，避免臨時(shí)抱佛腳。在上機(jī)實(shí)踐的過程中，要讓學(xué)生查找自己編寫的程序中的錯(cuò)誤或不足，以便修改和完善。在整個(gè)實(shí)踐完成之后，要求學(xué)生將本次實(shí)踐整理出一份報(bào)告，上交給老師批改。寫報(bào)告是為了讓學(xué)生及時(shí)的總結(jié)本次實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。這樣深入精確化的實(shí)踐訓(xùn)練大大挺高了練習(xí)的效率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析及解決問題，挺高了學(xué)生的編程能力。

3.2 選擇典型習(xí)題

課后的習(xí)題練習(xí)能夠幫助學(xué)生將課上老師教授的教材內(nèi)容運(yùn)用到習(xí)題中，從而更好的理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能檢查出自己對(duì)課上內(nèi)容的理解及掌握的程度。在做習(xí)題中，尤為重要的是習(xí)題的選擇，學(xué)生不能一味的追求量而忽略了質(zhì)。老師可以幫助學(xué)生根據(jù)各階段的重難點(diǎn)來選擇典型的習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于普遍存在的問題，老師應(yīng)該在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，但是由于編程是一門專業(yè)的課程，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯I(yè)理論和技術(shù)上都有自己獨(dú)特的見解。這時(shí)候就需要老師對(duì)學(xué)生的見解進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域里不斷探索。

3.3 掌握練習(xí)時(shí)機(jī)

許多學(xué)生都會(huì)按照教材上的進(jìn)度來制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這是不合理的。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和將來的就業(yè)需求，來安排自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。就培養(yǎng)編程能力來說，本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該從大一開始就進(jìn)行大量的編程練習(xí)。編程能力是從事計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)工作所必備的基本功，而想成為一名編程高手，大量的練習(xí)則是必不可少的。從大一開始練習(xí)編程，能夠很快的體驗(yàn)到編程的樂趣，提升自己的自信心，盡早形成專業(yè)的思維方式。擁有大學(xué)四年積累的大量編程經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就可以自信的選擇好的工作了。

3.4 實(shí)踐中多交流

學(xué)生在設(shè)計(jì)程序時(shí)不必按照固定的思維模式去設(shè)計(jì)，當(dāng)遇到自己不確定的問題時(shí)，可以多與他人交流，吸取他人的長(zhǎng)處，研究他人的思維方式與自己有什么不同。這樣不但可以豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更能提高自己的編程能力。

結(jié)語：通過合理的設(shè)置課程，運(yùn)用新的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐，選擇典型的習(xí)題，掌握最佳的練習(xí)時(shí)機(jī)，多多與他人交流，來培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，使學(xué)生成為理論型和實(shí)用型兼?zhèn)涞腎T精英。