淺析多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：多媒體技術(shù)是_種對(duì)圖像、文字、聲音及動(dòng)態(tài)視頻等多種媒體集成在一起，并通過計(jì)算機(jī)綜合處理及表現(xiàn)的技術(shù)。多媒體應(yīng)用于教學(xué)，不僅向?qū)W生提供豐富多彩的集圖，文、聲于一體的教學(xué)信息，又為學(xué)生提供生動(dòng)、多樣化的交互方式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是當(dāng)前多媒體教學(xué)中仍存在不少問題，因此，在多媒體教學(xué)前教師和學(xué)都應(yīng)該通過系統(tǒng)地培訓(xùn)，設(shè)備也應(yīng)該有專人進(jìn)行維護(hù)和保管。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)

多媒體技術(shù)是—種對(duì)圖像、文字、聲音、動(dòng)態(tài)視頻等多種媒體集成在一起，并通過計(jì)算機(jī)綜合處理及表現(xiàn)的技術(shù)。現(xiàn)代教育理論提出，多媒體教學(xué)是教師、學(xué)生和媒體三個(gè)基本要素構(gòu)成了教學(xué)過程，三者在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)信息的傳播者，學(xué)生是教學(xué)信息的接受者媒體則是教學(xué)內(nèi)容的載體，是師生之間傳遞信息的橋梁。多媒體應(yīng)用于教學(xué)，不僅向?qū)W生提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、多媒體教學(xué)及其在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

1.2 多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

首先，促進(jìn)教學(xué)中師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，具有個(gè)別化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。學(xué)生通過通俗易懂的畫面，快捷高效地接受新知識(shí)，這樣也可以加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。

其次，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑是多樣的，教師可以通過多媒體為學(xué)生提供文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻及視頻等多種信息，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，不僅能引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足他們的好奇心，而目還可以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深記憶。

再次，多媒體課件能提高教學(xué)效率，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的程度因材施教，準(zhǔn)確地做出學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

2、當(dāng)前多媒體教學(xué)中存在的問題

2.1 過分追求視覺形象，造成學(xué)生興趣遷移

教育遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞與復(fù)制，然而，隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛使用，其再發(fā)揮獨(dú)特作用的同時(shí)，如果不能合理使用會(huì)適得其反。在實(shí)際教學(xué)中，由于教師對(duì)多媒體方法的掌握和認(rèn)識(shí)不同，在教學(xué)中選擇、使用媒體也存在著許多不合理現(xiàn)象，導(dǎo)致各種媒體的使用頻率相差很大。

2.2 課件內(nèi)容信息容量過大，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)吸收

多媒體輔助教學(xué)，信息存儲(chǔ)量大，是—大優(yōu)勢(shì)。然而，本應(yīng)板書重要內(nèi)容，都由電腦顯示，板書時(shí)留有學(xué)生思考的時(shí)間被忽略。一節(jié)課教學(xué)容量相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)二三節(jié)課的容量，若讓學(xué)生充分參與討論，就不能完成這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。使多媒體教學(xué)變成填鴨教學(xué)，忽視了多媒體教學(xué)的交互性，這與當(dāng)前的新課程改革是背道而馳的。

3、對(duì)多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)建議

3.1 教師必須通過系統(tǒng)地培訓(xùn)，考核合格者方可利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

教師在利用多媒體教學(xué)前需要在硬件設(shè)備的正確操作、教學(xué)課件的制作及網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)操作等方面經(jīng)過系統(tǒng)地培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這對(duì)教師來說無疑是十分緊迫，也是非常困難的。首先是硬件方面的培訓(xùn)。在多媒體電教硬件設(shè)備到位并安裝調(diào)試好后，面臨的問題是如何正確使用，正確的使用方法可以有效地延長硬件的使用壽命，減少不必要的浪費(fèi)。由于使用電教平臺(tái)設(shè)備最頻繁的是上課的教師，所以必須針對(duì)這部分教師進(jìn)行電教平臺(tái)的操作培訓(xùn)。電教平臺(tái)操作的培訓(xùn)難度不大，教師只需在了解操作原理與步驟后，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練即可。其次是軟件平臺(tái)和課件制作方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師制作教學(xué)課件，要從培訓(xùn)教師的電腦基本操作能力、培訓(xùn)教師對(duì)教學(xué)課件的制作軟件的學(xué)習(xí)、對(duì)不同專業(yè)教師的教學(xué)課程進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)3個(gè)方面入手。

3.2 學(xué)生也要經(jīng)過基本的培訓(xùn)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室也是多媒體教學(xué)形式中的一種，當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，他們也必須掌握網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)學(xué)生端的操作。只有這樣，才能正常發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式集文字、聲音、圖像于一體，實(shí)現(xiàn)自由自在的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)與交流及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)等，以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

3.3 設(shè)備要有專人進(jìn)行維護(hù)和保管

多媒體教學(xué)的設(shè)備是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)，維護(hù)和檢修都涉及一些專業(yè)方面的知識(shí)和操作能力，對(duì)于普通的教師是比較困難的，所以培養(yǎng)一個(gè)專業(yè)的設(shè)備維護(hù)人員是很必要的。當(dāng)教學(xué)過程中出現(xiàn)設(shè)備問題時(shí)，專業(yè)人員可以給予及時(shí)的維修和處理，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

把多媒體有效地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，教師可以更加形象生動(dòng)地把知識(shí)傳授給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也可以加深對(duì)知識(shí)的理解。總之，多媒體在現(xiàn)在乃至將來的教學(xué)當(dāng)中都發(fā)揮著舉足輕重的作用，每一個(gè)人都應(yīng)該合理有效地去利用它，使其發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。