素質(zhì)教育理念下計(jì)算機(jī)教學(xué)研究

摘要：本文就計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容、實(shí)踐任務(wù)，探討了基于素質(zhì)教育理念優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)的科學(xué)策略。對(duì)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；計(jì)算機(jī)；教學(xué)

1、前言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息化技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，可全面提升實(shí)踐工作效率，節(jié)約資源投入，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化生產(chǎn)與辦公。由此可見(jiàn)做好計(jì)算機(jī)教學(xué)尤為重要，只有基于素質(zhì)教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，方能令他們形成良好的信息化素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2、計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)教學(xué)的主體內(nèi)容涵蓋理論知識(shí)學(xué)習(xí)、軟件、硬件系統(tǒng)知識(shí)、實(shí)踐上機(jī)技能、輔助管理學(xué)習(xí)等任務(wù)。該項(xiàng)學(xué)科教學(xué)不僅可令學(xué)生掌握必要的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，還可令他們熟悉了解操作計(jì)算機(jī)技巧，進(jìn)而輔助他類(lèi)學(xué)科學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐效率。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的普及應(yīng)用，進(jìn)一步令計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展上升到了嶄新的高度，只有通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)，鞏固學(xué)生計(jì)算機(jī)技能，方能令他們跟上時(shí)代形式，將計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為一門(mén)基礎(chǔ)工具，通過(guò)自如應(yīng)用，輔助各項(xiàng)工作的良好開(kāi)展。

實(shí)踐教學(xué)的根本任務(wù)在于進(jìn)行計(jì)算機(jī)文化的全面普及，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)，令計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)以及處理信息技能成為學(xué)生們知識(shí)體系構(gòu)建、能力智力結(jié)構(gòu)優(yōu)化的核心內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)掌握必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，例如技術(shù)應(yīng)用發(fā)展史等。同時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)程序設(shè)計(jì)的相關(guān)原理、編程語(yǔ)言，掌握必要的軟件應(yīng)用技能以及系統(tǒng)管理策略等。為提升學(xué)習(xí)水平，學(xué)生應(yīng)具備良好的觀察力、分析力、記憶力、實(shí)踐操作能力以及不斷的開(kāi)拓研究分析難點(diǎn)問(wèn)題的能力。廣大教師則可根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容特征，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)鍛煉，巧妙的選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置例題，引入生活場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生觀察分析的積極性。同時(shí)為鞏固學(xué)生記憶能力，可通過(guò)反復(fù)練習(xí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合、問(wèn)題導(dǎo)入、任務(wù)學(xué)習(xí)模式等，令學(xué)生循序漸進(jìn)的通過(guò)持續(xù)努力全面掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作技能。教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣泛的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)遇，例如可通過(guò)分組實(shí)踐、案例教學(xué)等培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，令他們通過(guò)自主討論、合作研究，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)以學(xué)生為楊心，注重綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面持續(xù)的優(yōu)化發(fā)展。

3、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)

3.1 注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維與抽象意識(shí)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師通常過(guò)于注重知識(shí)性教學(xué)內(nèi)容的傳授，對(duì)學(xué)生刨造思維的激發(fā)引導(dǎo)不良忽視。該類(lèi)教學(xué)模式下，雖然學(xué)生在不斷的原理分析、反復(fù)的查閱資料、持之以恒的探索過(guò)程中，會(huì)獲取一定的創(chuàng)造快樂(lè)感，然而卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手鍛煉、豐富的程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，所帶來(lái)的滿足感與獲取成功的喜悅感。因此，實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)更新觀念，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。例如在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)摒棄常規(guī)思維，可獨(dú)具創(chuàng)新性的引入常規(guī)數(shù)學(xué)知識(shí)中不能成立的語(yǔ)句程序，進(jìn)而體現(xiàn)一定的新鮮性，激發(fā)學(xué)生求知欲望以及創(chuàng)造力。

抽象思維主要利用判斷推理、概念知識(shí)等進(jìn)行思考。計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)決定，其較多的程序編輯、應(yīng)用設(shè)計(jì)均需要將抽象作為基礎(chǔ)，因此應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生形成良好的抽象思維，把握如何選擇合理的算法，怎樣通過(guò)問(wèn)題的分析，合理的總結(jié)出其中蘊(yùn)含的客觀規(guī)律，并利用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行抽象的概括與描述。該過(guò)程需要應(yīng)用關(guān)聯(lián)分析、猜測(cè)與總結(jié)等思維。為此，教師可設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生總結(jié)、分析與歸納能力的文字游戲、邏輯習(xí)題進(jìn)行良好的素質(zhì)教育，令他們善于總結(jié)、舉一反三。可在教學(xué)過(guò)程中選擇幾個(gè)經(jīng)典的例子，令學(xué)生進(jìn)行比對(duì)分析，總結(jié)出其中的共同點(diǎn)，進(jìn)而把握規(guī)律，準(zhǔn)確的進(jìn)行描述與概括。

3.2 完善技能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)興趣，教師可通過(guò)完善的技能訓(xùn)練，推進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的全面升華。應(yīng)有效的增加上機(jī)訓(xùn)練課時(shí)，令學(xué)生通過(guò)手腦并用、集中關(guān)注，形成審慎、細(xì)致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師應(yīng)采用程序模塊訓(xùn)練模式，將具有一定難度的知識(shí)問(wèn)題進(jìn)行有效的分解，令其成為幾類(lèi)相對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)問(wèn)題。這樣一來(lái)，學(xué)生面對(duì)困難時(shí)便不會(huì)產(chǎn)生妥協(xié)、氣餒的情緒，而是積極主動(dòng)的進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，明確指令功能操作流程、技巧，掌握程序運(yùn)行特點(diǎn)，并快速的進(jìn)行驗(yàn)證分析，全面的反饋整體運(yùn)行結(jié)果。該類(lèi)反復(fù)調(diào)試鍛煉的過(guò)程，可對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能水平的提升起到積極有效的作用，還可令學(xué)生磨練意志，強(qiáng)化素質(zhì)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，并形成良好的主觀能動(dòng)性，以堅(jiān)強(qiáng)毅力客服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)本領(lǐng)。另外，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，令他們養(yǎng)成自主查閱資料、更新知識(shí)技能、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)充視野的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能全面適應(yīng)信息技術(shù)快速更新發(fā)展的特征，提升綜合素質(zhì)。

4、結(jié)語(yǔ)

總之，素質(zhì)教育理念下做好計(jì)算機(jī)教學(xué)尤為重要。我們只有明確教學(xué)內(nèi)容、注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能、抽象邏輯思維的全面鍛煉，強(qiáng)化其自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方能令學(xué)生在積極主動(dòng)、不斷進(jìn)取的狀態(tài)下更好的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，鍛煉綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。