淺談信息技術教學與學生習慣培養

摘要：好的習慣受益一生，壞的習慣貽害終生。作為信息技術教師在教學中應培養學生良好的學習習慣，造就時代需要的人才。一個人要是真的養成了良好的習慣將會終身受益，俗話說“積千積萬，不如積成好習慣”。良好的學習習慣要靠持之以恒的常規教育，有意識的一次一次的嚴格訓練才能逐步形成。在信息技術教學中就要按循序漸進的規律培養學生良好的學習習慣。

關鍵詞：信息技術；學生；學習習慣

1、明確信息技術學習目的，是培養良好學習習慣的動力

對學生進行信息技術教育的目的，是因為信息技術是21世紀應用最廣泛的技術，以信息技術能力為代表的信息素養是21世紀的最起碼的素養。因此，開學時教師要對學生介紹本期信息技術課程的教學計劃，讓學生寫本課程的打算，重要的是要求學生寫出除了正常的計劃，你準備學習的計算機知識，教師可根據學生的建議適當增減學習的內容，確定每節課的學習任務，讓學生有的放矢。

2、持續的抓常規教育，是培養學生良好學習習慣的基礎

2.1 嚴格要求課堂常規教育

信息技術教學要在機房進行，機房要制定完整的機房使用制度。課堂教學中，學生還要遵守機房的安全操作規范，如開關機的程序，外來磁盤的安全使用等等。離開機房應該將鼠標、鍵盤、凳子歸位，總之，每一節課我們都要間接或直接的教育學生，養成良好的學習習慣。

2.2 分組學習。嚴格管理

學生對計算機的愛好和熱情是非常大的，學習的積極性也比較高，但學生貪玩好奇的天性是難以改變的，學生的很多教師意想不到的行為給教學帶來了很大的不便。但為了使這些不便對教學的影響最小，我在教學中采取了分組學習管理的辦法，就是把學生分成若干的小組，每個小組由小組長管理，上課前先由小組長檢查每個電腦的配件，上完課后還要檢查完畢才可以離開。這樣不僅對計算機的硬件管理和維護帶來了好處，還培養了學生愛護學校財產的精神，并且有了規范的管理，學生的行為習慣也得到了約束和培養。

3、堅持對學生進行協作學習的訓練是培養良好學生學習習慣的有效策略

3.1 有效、有序地組織課堂教學

第一節計算機課，不要急于展開教學，而是首先分組，將兩人分為一小組，6個同學組成一大組，并告訴他們在學習過程中，必須互相配合，“三人行必有我師”，取人之長，補己之短，共同進步，另外組與組之間還要進行“較量”，互相促進。如：學生進行指法訓練時，因為鍵盤指法是計算機操作的基本功，也是計算機教學的主要內容和學習難點，所以必須想方設法讓學生自主學，主動練。在綜合訓練時，我讓同組的兩個學生配合好，一個同學操作時，另一個同學幫助指正錯誤。在放手讓學生自己進行操作訓練的同時，挑選打得又快又好的學生當小老師巡視檢查其它同學的練習情況，對有困難的同學給予幫助。學生間語言更貼近，更易溝通，互教互學，既形成了以學生集體自主活動的主旋律，又使知識掌握得又快、又好。練習一階段后，開展組與組之間的競賽，進一步激起他們的好勝心，當然自覺性、自信心也隨之增強，并能更好地促進學生間的團結協作，因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能獲勝。

3.2 根據學生的心理特點，上好每一節課

根據學生“愛自我表現，樂爭強好勝，喜歡受到老師的表揚”等心理特點，適當開展一些競賽，可以進一步激發他們的學習熱情，更好地保持學習的動力，為他們養成良好正確的上機習慣創造有利的條件。如：通過采用小組比賽、大組比賽和班班比賽等形式，來激發學生的好勝心理，讓學生在比賽中發現自己的不足，找出提高學習效率的最佳方法，自覺地進行練習，更好地培養他們綜合學習的習慣。通過對學習認真，表現積極的學生進行點名表揚，樹立榜樣，促使他們更加認真和努力地進行學習，培養學生在學習過程中積極思考的習慣。

3.3 延伸課堂，提供協作的平臺

信息技術課的教學，教師要根據教學要求和學生的學習具體狀況，主動搭建學習平臺，以鞏固學生學習的階段效果。

這樣做的好處是，第一，可以拉近我們彼此間的距離。了解作為生活在信息時代的學生，他們在想什么、做什么，對什么感興趣，使師生關系變得更加和諧。第二、增強他們同學之間的團結，讓他們知道現在和未來與人協作學習，能夠與別人愉快合作對他終生是有益處的。第三，讓學生學會搜集材料、匯總、整理，最后形成一份學生自己的研究報告激發了學習的興趣。

4、持之以恒地引導學生自主學習是培養良好學習習慣的歸宿

首先，要培養學生“會”學習，即會聽講、會閱讀課本、會思考、會發問、做學習的主人。要讓學生明白，上課時任何一位同學都有發言的權利，有權回答問題和提出問題。其次，要注意通過學習培養學生的能力。信息技術教學的首要條件是要盡可能地讓學生接觸信息技術，使用信息技術。一位信息技術教育專家說：學信息技術應像游泳一樣，學生必須潛在水中，才感到自由自在，而不是偶然沾沾水，學生只有經常上機，才能夠像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。第三、教信息技術，要精心設計每一課的教學，創造情境，讓學生比較輕松、自然地達到教學目的，培養學生良好的信息素質。教師，如同交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指導學生演奏的人。設計教學時，每一課都以學習網站作為學生的學習工具，讓學生通過學習網站進行自主探究的學習，教師只對容易出錯或者引起爭論的問題引導學生通過留言或者論壇的形式解決，這樣整個課堂充滿緊張而活躍的學習氣氛。在這樣的氣氛中學習，學生會感到趣味無窮。學生不再是學習的奴隸而是主人，信息技術能力的培養就會達到事半功倍的效果。校園網絡氛圍的形成，縮短了師生、生生之間的距離，提高了學生學習的選擇性、自主性和創造性。讓每一個學生學會應用計算機和上網，學會利用網絡資源，收集處理大量信息的方法，能夠多知識重新整合與架構，主動建構知識，培養學生獨立學習的能力，建構終身學習體系。

總之，培養學生良好的學習習慣是每個教師的責任，除此以外還應該言傳身教，起到好的示范作用，持之以恒地培養學生習慣。