獨立學院“網絡集成”課程教學改革與實踐

摘要：以網絡工程項目為平臺，將網絡項目貫穿教學全過程，課程教學與工程項目應用相結合，學生既學習計算機網絡理論知識，又以網絡工程項目為平臺進行計算機網絡實際應用能力及基本方法、技能技巧訓練。強化學生的理論應用意識與工程實踐意識，提高網絡項目實際動手能力與應用能力。

關鍵詞：網絡集成；工程項目；教學改革

目前國內大多數獨立學院都設置了計算機網絡的專業，一日是人才的需求，二日是應用的廣泛。但是計算機專業教學都是采用一類本科院校的經典課程體系及教材，重復著相似的教學內容和進度，根據獨立學院學生學習方法和學習能力的現狀，從理論學習效果來看，部分學生不能掌握所學的理論知識，而掌握了所學知識的學生又不會在實踐中應用。這樣就無法使同學們體會到計算機行業的發展速度和趨勢，沒有體現人才培養的特點，更無法適應用人單位的要求。

綜上所述，最根本的原因是由于沒有建立符合市場經濟規律的學以致用的運行機制，使得高等教育在教學內容、實訓形式、專業師資上具有三個靠本身無法克服的缺陷：不管學校的教學內容如何先進，與生產、服務一線所應用的最新知識、最新技術、最新工藝相比總有距離；不管學校的實驗設施如何先進，與社會最新技術發展總有距離；不管學校的專業課師資如何“雙師型”，與生產一線技術專家、操作能手相比總有距離，這些致命缺陷只有靠產學結合才能克服。

在教學中，我們總結了一些方法，收到了良好的效果：

1、充分發揮教學設備的作用，提高課堂效率

我們的知識結構是采取以企業的真實項目為教學案例，以項目設計為學習任務的教學模式，培養學生綜合應用所學知識的能力及團隊協作能力。特別強調基礎、成熟和實用的知識，而相對忽略對學科體系對前沿性未知領域的高度關注。為培養學生的動手動腦能力，體現素質教育的真諦，授課時應盡量使用現代化教學設備，以提高課堂的效率。現代教學手段已經從傳統的“黑板+粉筆”模式轉向多媒體教學。例如，對于多媒體教室的應用，可將文字的講解制成課件，對操作部分的講解可運用模擬器甚至動畫進行現場演示，使各種操作具體化，從而避免了語言表述片面的缺陷。現今的教學手段為教學提供了便利，帶來了全新的教學環境，形成了教與學的互動效應，大大提高了學習效果。

2、采用多種教學法培養學生能力

為了提高教學效率，除了充分利用現代化教學設備外，還應采用“課程內容多種教學”的方法。例如，運營“討論研究”法能夠使學生對問題產生爭論，這樣既活躍了課堂氣氛，也使學生在一種最佳狀態接受了知識。這當中，最重要的是做好學生創新能力的培養工作，把過去以“授業”為主的教學方式轉變為啟發受教育者對知識的主動追求。積極實行啟發式和討論式的“案例”教學，“項目”教學，激發學生獨立思考和創新的意識，切實提高教學效果。例如，可以探討“當鼠標點擊網址之后，計算機以及網絡上發生了什么？”“TCP/IP層次模型到底是個什么樣子的結構？”等專題，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣。積極創造條件，讓學生參與教學過程，以使學生從被動學習轉變為主動學習。充分調動學生學習的自覺性，解決各種問題。

3、縮短授課時間，強化真機實訓

網絡系統集成技術是對學生的一種全面綜合訓練，上機操作是網絡集成教學中一個非常重要的環節，是與課堂聽講、自學和練習相輔相成的必不可少的一個教學環節。為強化這一環節，在授課時應盡量縮短授課學時，充分利用學校先進的網絡實驗室增加上機訓練時間。除加強輔導外，每次上機都要有一定的要求和任務，著重培養學生獲取、運用、創造知識的意識和能力。而實驗內容絕不僅僅是簡單、教條的分解實驗，而應當以工程項目為平臺，將網絡項目貫穿教學全過程，強化學生的理論應用意識與工程實踐意識，提高網絡項目實際動手能力與應用能力。要求學生每次都要明確任務的內容，完成實驗的總結及收獲，指導教師給予評定和指導。這樣學生會認真對待每次上機操作，使每次上機都會感覺到提高與進步。

4、改革考試辦法，深化教學改革

要培養應用型專業人才，除了在教學上進行改革，考試方法的改革也勢在必行，考試可以實行知識與能力并重，理論與實踐結合，重點測試學生理解、掌握、靈活運用所學知識的能力和實踐動手能力。如除了期末的筆試考試，還可以采取課程報告（論文）、網絡環境的搭建等相結合的方式，以考察學員的動手能力。另外，為培養學員的綜合能力，還增加了“課程設計”，即通過安排本課程的一個綜合任務，促進學生積極主動地完成一個真實的網絡集成案例，目的旨在使學生進一步鞏固課堂上所學的理論知識，深化理解和靈活掌握教學內容，促進學生積極主動提高自己創新意識與創新能力。通過這一環節，大大增強了學生的實際工作能力，增加了工作經驗，使學生將課堂孤立的知識點在設計當中統一、綜合地貫穿起來，提高了學生的工程應用意識。

5、校企合作，打造專業人才

我們開設網絡集成這—課程，目標之一就是在于培養學生的動手能力，了解知識的實際應用。而網絡技術日新月異，要達到這一目標，校企合作是必不可少的教學環節之一。經常邀請知名網絡公司及專家來校進行專題講座，使同學們擴展橫向知識面；與銳捷、openlab等知名網絡企業進行深度合作，讓教師、學生到企業實際參與項目的設計及實施，切實感受行業領域的實戰應用。對于這一點，學生自己也有清醒的認識，因此他們對校企合作的要求也非常迫切，積極性非常高，企業的人員參與課程內容的修訂，通過基于校企合作、工學結合的思想，借助于實際環境、模擬環境和虛擬環境，通過項目任務驅動模式、多層次、立體化的教學過程實施，使學生具備中小企業局域網絡規劃設計、組建、管理和維護等基本職業能力和可持續發展能力。同時，通過分組組織各個項目和任務的完成，有利于培養學生良好的職業道德，打打增強了團隊意識、質量意識、規范意識和安全意識。這些都使學生更能適應當今社會和市場對高素質、高技能型計算機網絡技術專業人才的需求。

6、結束語

隨著計算機網絡應用的迅速擴大，對于網絡設計、維護及管理的高級技術人才需求與日俱增，計算機網絡專業的就業前景更加廣闊，本次教學改革除了使得同學們能夠深入了解了先進的知識，更重要的是讓他們提前接觸社會了解社會，來增強他們對未來的向往和憧憬，從而也提高了他們對學習和對未來的自信心。