美術(shù)教育提高教學(xué)有效性的具體措施

摘要：在目前美術(shù)教育中，我們不但要注重教育形式的創(chuàng)新，還要將提高美術(shù)教育的教學(xué)有效性當(dāng)作首要目標(biāo)，切實(shí)提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。從目前美術(shù)教育的課堂教學(xué)來看，考慮到美術(shù)教育的特殊性，我們在課堂教學(xué)組織的過程中，應(yīng)該注重教學(xué)模式的選擇和教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)明確課堂教學(xué)的目的，將提高教學(xué)有效性作為重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們應(yīng)對美術(shù)教育進(jìn)行深入的了解和研究，結(jié)合美術(shù)教育形勢，根據(jù)美術(shù)教育的課堂教學(xué)實(shí)際，提出具體的教學(xué)策略，保證美術(shù)教育的有效性得以提高。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；教學(xué)有效性；具體措施

0引言

隨著素質(zhì)教育目標(biāo)的提出，美術(shù)教育在教學(xué)過程中如何提高教學(xué)有效性成為了當(dāng)務(wù)之急。考慮到美術(shù)教育的特殊性，我們在美術(shù)教育過程中，要努力分析美術(shù)教育面臨的新形勢和新任務(wù)，要對學(xué)生的基本素質(zhì)有全面的了解，要清楚美術(shù)教育課堂教學(xué)所面臨的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，并根據(jù)這些教學(xué)任務(wù)制定具體的教學(xué)目標(biāo)。從目前美術(shù)教育的發(fā)展來看，只有提高了教學(xué)實(shí)效性，才能滿足美術(shù)教育的發(fā)展需要，才能提高學(xué)生美術(shù)方面的綜合素質(zhì)，進(jìn)而達(dá)到美術(shù)教育的預(yù)期目標(biāo)。所以，我們要對美術(shù)教育如何提高教學(xué)有效性進(jìn)行深入的了解和研究。

1美術(shù)教育提高教學(xué)有效性的重要意義

對于美術(shù)教育而言，提高教學(xué)有效性不但符合美術(shù)教育的發(fā)展實(shí)際，也是美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要手段，因此，我們必須清楚美術(shù)教育提高教學(xué)有效性的重要意義。從目前美術(shù)教育來看，提高教學(xué)有效性的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1提高教學(xué)有效性能夠促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展

只有全面提高美術(shù)教育的教學(xué)有效性，才能夠提高美術(shù)教育的發(fā)展質(zhì)量，才能使美術(shù)教育培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的美術(shù)人才，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)。所以，提高教學(xué)有效性對促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展具有重要意義。

1.2提高教學(xué)有效性能夠滿足素質(zhì)教育的目標(biāo)

在我國素質(zhì)教育的要求下，美術(shù)教育也朝著全面提高學(xué)生素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變，基于這一目標(biāo)，提高教學(xué)有效性成為了滿足素質(zhì)教育目標(biāo)的重要手段。因此，提高教學(xué)有效性對實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)有著重要意義。

1.3提高教學(xué)有效性能夠提升美術(shù)教育的整體質(zhì)量

從美術(shù)教育的實(shí)際教學(xué)來看，只有從根本上提高教學(xué)有效性，才能促進(jìn)美術(shù)教育整體質(zhì)量的提升。因此，從促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展來看，提高教學(xué)有效性對提升美術(shù)教育的整體質(zhì)量具有重要意義。

2美術(shù)教育提高教學(xué)有效性的具體措施

通過對美術(shù)教育的實(shí)際教學(xué)過程研究后發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育要想提高教學(xué)有效性，就要從以下幾個(gè)方面采取具體措施：

2.1在美術(shù)課堂教學(xué)中設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)

在美術(shù)教育的過程中，課堂教育是主要的教學(xué)陣地，我們要想提高教學(xué)有效性，就要將主要精力放在課堂教學(xué)中。從目前美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際來看，為了達(dá)到提高教學(xué)有效性的目標(biāo)，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，選擇合理的教學(xué)模式和教學(xué)方法，同時(shí)對教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行合理創(chuàng)新，滿足課堂教學(xué)的實(shí)際需要。因此，只有教學(xué)目標(biāo)明確了，美術(shù)課堂教學(xué)才能得到很好的開展，從而達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。

2.2認(rèn)真做好美術(shù)課堂的課前準(zhǔn)備工作

美術(shù)課堂教學(xué)和其他教學(xué)的相同點(diǎn)在于在課堂教學(xué)之前，老師需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行完善的課前準(zhǔn)備。從當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)際來看，老師的課前準(zhǔn)備工作質(zhì)量直接關(guān)系到課堂教學(xué)的最終效果。所以，我們要對課前準(zhǔn)備工作引起足夠的重視，要把美術(shù)課堂的課前準(zhǔn)備工作當(dāng)作是提高教學(xué)有效性的重要手段，切實(shí)提高課前準(zhǔn)備工作質(zhì)量，滿足提高課堂教學(xué)有效性的需要。由此可見，在美術(shù)教育過程中，要想提高教學(xué)有效性，就要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。

2.3在美術(shù)課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的內(nèi)在感受

在實(shí)際的美術(shù)課堂教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注老師的講授過程，同時(shí)也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。考慮到目前學(xué)生的個(gè)性普遍比較強(qiáng)的特點(diǎn)，我們在美術(shù)課堂教學(xué)中，要對學(xué)生的內(nèi)在感受進(jìn)行足夠的關(guān)注，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而達(dá)到提高美術(shù)教育教學(xué)有效性的目的。基于這種認(rèn)識，我們在美術(shù)課堂教學(xué)中對學(xué)生的內(nèi)在感受引起足夠的重視。

2.4創(chuàng)新美術(shù)課堂的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

考慮到美術(shù)課程的實(shí)際特點(diǎn)，我們在布置課堂作業(yè)的過程中，要不斷創(chuàng)新作業(yè)形式，使美術(shù)課堂作業(yè)能夠起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生美術(shù)理論知識和繪畫技能的目的。在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，課堂作業(yè)是檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的最好方式。因此，我們要對美術(shù)課堂的作業(yè)引起足夠的重視，要利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，不斷變換美術(shù)課堂作業(yè)的形式，使其能夠滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)需要，從而達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。

2.5對美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行全面正確的評價(jià)

在開展美術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)候，我們不但要對教學(xué)模式和教學(xué)方法引起足夠的重視，還要對美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行全面正確的評價(jià)，通過這一方式，我們可以對課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行綜合衡量，從而全面的了解課堂教學(xué)的缺點(diǎn)和不足，從而為提高課堂教學(xué)實(shí)效性提供改進(jìn)的依據(jù)。從目前美術(shù)課堂教育來看，課堂評價(jià)是一種科學(xué)的手段，可以對整個(gè)課堂教學(xué)體系進(jìn)行整體評價(jià)。所以，我們要正確運(yùn)用課堂評價(jià)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

2.6在美術(shù)課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)需要建立在學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，是獨(dú)立學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。一個(gè)小組就是一個(gè)小集體，小團(tuán)隊(duì)，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。在學(xué)習(xí)中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高，既充滿溫情和友愛，又可取長補(bǔ)短。為此，我有意識地將愛動(dòng)的和愛靜的，反應(yīng)快的和反應(yīng)慢的，興趣濃厚和興趣淡漠的，各自特長不同的學(xué)生編排在一起。同學(xué)之間通過提供幫助而滿足了自己影響別人的需要，同時(shí)，又通過互相關(guān)心而滿足了歸屬的需要。

3結(jié)論

通過本文的分析可知，在美術(shù)教育過程中，我們必須對提高教學(xué)有效性的必要性有正確的認(rèn)識，要通過合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、做好課前準(zhǔn)備、尊重學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新作業(yè)形式、正確的課堂評價(jià)和組成學(xué)習(xí)小組等方式，從根本上豐富課堂教學(xué)手段，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，從而滿足美術(shù)教育發(fā)展的要求，提高美術(shù)教育的發(fā)展質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

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