數字媒體技術影響下的藝術設計教學

摘要：以互聯網、數字通信技術作為傳播媒介的數字媒體技術正驚人的速度影響著人們的生活、學習、工作、生產甚至是思維，成為了人們生活中不可缺少的一部分，現今社會，人類正步入數字時代，而適應社會快速發展起來的藝術設計與數字媒體技術的結合和延伸發展所形成的新領域也備受關注，給如今的藝術設計教學提出了新的要求，需要構建新的教學模式來適應社會的需要，培養出能面向社會、滿足市場需要的現代設計人才。

關鍵詞：數字媒體；藝術設計；教學

科技的蓬勃發展將人們帶入了數字化、信息化的時代，在改變了人們的生活方式的同時也在不斷的創新發展，以此為基礎而發展起來的數字媒體也為人們的相互溝通提供了更豐富的傳播載體和表現形式，人們的溝通方式發生了巨大變化，在現代藝術設計領域中，數字媒體技術的優勢也對藝術設計表現形式產生了深遠的影響，同時也對現代藝術設計教學提出了新的要求，需要構建新的教學模式來適應社會的需要，培養出能面向社會、滿足市場需要的現代設計人才。

1數字媒體技術的發展與影響

伴隨著計算機技術、互聯網絡技術、無線數字通信技術的成熟發展、相互融合與及快速普及，使數字媒體技術快速興起，逐步成為主流，為人們提供高速、海量的信息和交流平臺，在各行各業都得到了廣泛的應用，并以驚人的速度影響著人們的生活、學習、工作、生產甚至是思維，成為了人們生活中不可缺少的一部分，人類正步入數字時代，如今，傳統計算機、新興數字家電以及以智能手機和平板電腦為代表的新型便攜數碼產品或利用傳統網線或利用無線數字通信技術接入了互聯網絡實現了相互連接，使這些終端設備能將文本、圖像、視頻、聲音等多元化交互式信息高效、快速、直觀的傳遞給用戶，創造了全新的互動性強、方便快捷、彰顯個性、更具人性化的交流方式。智能手機、平板電腦等便攜數碼設備更是受到人們的追捧，用戶能夠隨時隨地的獲取自己所需要的資源，無論是日常辦公、信息查詢、交流互動或是娛樂休閑，都能通過各種視聽效果進行展現，表達直觀明了而且富有人性化，在人們獲取所需信息的同時也極大的滿足了感官上的需求。

數字媒體已將傳統的平面印刷媒體、廣播電視、電子出版、數字網絡等各種媒體進行了融合，時代的發展也對藝術設計提出了新要求，傳統的通過紙質來表現的圖文信息逐漸轉變成數字文件在各種電子設備上進行表現，人流密集區域出現的各種多媒體電子顯示屏、公共交通工具上的車載多媒體設備、各家各戶的數字化家電設備、人們手中的便攜數碼設備等都是新的交流平臺。目前，傳統平面印刷媒體仍然還有著不可替代的優勢，但是就在一定程度上受到了數字媒體帶來的沖擊和影響，也紛紛為自己旗下的產品發行了適合網絡傳播或適合在各類型電子設備上閱讀的電子版產品以增強競爭力，比如，美國知名雜志《新聞周刊》（Newsweek）于2012年12月31日推出它的最后一期印刷版，從2013年開始，《新聞周刊》將只發行數字版，新型的數字版雜志將基于用戶訂購的模式，通過便攜式移動設備和網頁的電子閱讀工具進行發布，來服務于廣大讀者，《新聞周刊》于1933年2月17日開始發行，有著80年的印刷歷史，然而，隨著互聯網絡及數字媒體逐漸成為大眾獲取信息的主要方式，大量的美國傳統報紙和雜志都受到了沖擊和影響，影響力大不如前，印刷出版和發行行業正面臨著時代發展帶來的挑戰。

載體的變化是單一媒體到多媒體的跨越和延伸，未來甚至會出現更具互動性的交互式廣告，使用戶更能直觀的了解、體驗商品，這需要設計人員掌握多種學科知識，甚至需要涉及到傳統藝術設計沒有涉及的一些知識層面，并能對不同的知識進行融合及交叉運用，因此，社會的需要也推進了專業教學的不斷改革，以滿足未來發展的需要。

2數字媒體技術與藝術設計教學

計算機軟硬件的普及和發展為傳統的藝術設計提供了許多便捷，也拓展了設計師的創意思維，在給藝術設計的發展帶來革新的同時也在藝術與科技之間架起了溝通的橋梁，在這個階段，藝術設計的教學體系也隨之發生了革新，到如今，數字媒體技術的運用范圍正日趨增大，它所帶來的視覺表現手段和形式也更新穎、更具想象力和創造力，未來可能出現的交互式廣告等設計展現方式，為藝術設計提供了新的思路和更為廣闊的發展空間，需要數字媒體技術與藝術設計融合發展，這也對藝術設計教學體系提出了更高的要求，新的數字媒體藝術領域所需的人才不僅需要熟悉各類設計學科知識，還需要有較強的計算機應用能力。

2.1現階段藝術設計教學的狀態

我所在的賀州學院藝術設計本科專業開設的時間相對較短，在辦學過程中，面對教學過程中出現的問題，一直都在進行不斷的改進，課程體系和教學內容在不斷的完善，面對競爭日益激烈的商業化、市場化的專業就業環境，我院一直強調教學與實踐相結合，強調藝術與技術相統一的特色教學模式。在教學方面，為避免“重藝輕技”，一方面在校內注重學生的傳統動手能力培養和專業設計軟件的學習訓練，一方面通過參加比賽、舉辦設計交流活動、充分利用各實驗室和校外實習就業基地資源，進行設計實戰訓練來提高學生的能力。在師資隊伍建設方面，一方面通過專業進修、選拔優秀青年教師到廣告公司鍛煉來加強實踐能力，以保證教師隊伍的知識水平和專業教學能力始終與社會需求接軌，一方面探索利用校企合作培養人才的教學理念，不定期邀請企業專業設計師到校開展講座、授課等方式進行交流，以增強人才的社會競爭力。然而，在面對數字媒體領域對藝術設計提出了新的要求，這些教學探索仍然存在著許多不足需要解決。

2.2數字媒體技術影響下的藝術設計教學探索

未來的用戶更多的是進行交互式互動體驗，要應對未來設計市場的需求，需要數字媒體技術與藝術設計進行相互融合，交叉互補，然而現有教學體系中，各個院系作為基本教學單位，相互之間的聯系與合作都比較缺乏，雖然軟件工程、數字媒體技術專業的學生開設有藝術基礎課程，藝術專業的學生也開設有計算機基礎課程，但都是淺接觸，效果仍然不夠理想，還算不上優勢互補。

現代設計教育從“包豪斯”開始就一直強調藝術與技術的統一，如今的“技術”已不再是單一的計算機輔助設計技能，藝術設計教學理念需要通過創新來適應數字媒體藝術這一新領域、新學科的發展，藝術設計教學所需要的教師不僅要有深厚的藝術設計素養，還要能運用數字媒體技術知識，這也決定了只有積極探索交叉學科發展、加強校企互補、建立復合型教師團隊開展科研的產學研教學模式，才有可能使傳統藝術設計教學呈現出數字化、信息化時代的特色，培養符合社會發展需求的復合型人才。

3結語

未來的設計創意產業更多的是轉化為虛擬的數字信息通過網絡進行表現，面對數字化、信息化時代提出的新要求，需要各高校積極探索新的藝術設計教學模式，利用各種優勢與特色進行互補教學。數字媒體技術與藝術設計的溝通融合是必然之勢。

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