作業(yè)，有得“商量”

做啥作業(yè)也有得商量？不可能吧？但這事確實(shí)有，而且就發(fā)生在我們班上。

聽說這學(xué)期我們班新?lián)Q了個(gè)語文老師，大家都議論紛紛，因?yàn)椴恢佬吕蠋煏?huì)不會(huì)像以前的語文老師那樣，每天都布置七八項(xiàng)作業(yè)，還是只是象征性地布置一點(diǎn)兒作業(yè)呢？

這個(gè)話題一直議論到新老師走進(jìn)教室才停止。老師一進(jìn)教室門就好像看透了我們的心思一樣，對(duì)我們說：“我布置作業(yè)，一般只有三項(xiàng)。但是如果哪個(gè)調(diào)皮鬼搗蛋、開小差或者不寫作業(yè)，那我可能會(huì)給你單獨(dú)加作業(yè)了?！币宦犨@話，我心上的石頭落地了，可卻有人歡喜有人憂。

才沒過幾天，就有一部分“小淘氣”違反了約定，不寫作業(yè)，上課不認(rèn)真，結(jié)果受到了老師的單獨(dú)“優(yōu)待”——罰抄課文。這邊老師剛宣布了處理決定，下邊那些沒被抓到的“幸運(yùn)兒”就開始竊竊私語了：“你說老師是不是太嚴(yán)了？”“就是，昨天張靜儀明明是預(yù)習(xí)了課文，不就是家長忘記簽字了，怎么也要罰呢？”聽到下面一陣躁動(dòng)，老師又說了：“有些同學(xué)可能覺得一部分作業(yè)是不需要做的。好，那現(xiàn)在你們來說說哪些作業(yè)是不需要做的。如果說得有道理，以后就可以取消不做了?！?/p>

要知道，我們班可是全校有名的“大膽班”。教室里只是沉默了一分鐘，就有人舉手了。這位“膽大第一人”站起來說：“老師，我們六年級(jí)了，不要抄生字了。這些是一年級(jí)小朋友的作業(yè)?！甭牭接腥碎_了頭，其他“小懶蟲”就再也坐不住了，紛紛舉手發(fā)言。還有一些同學(xué)干脆手也不舉，在下面叫叫嚷嚷地說哪些哪些作業(yè)不需要，哪些哪些作業(yè)不合理。整個(gè)教室熱鬧得像菜市場一樣。老師邊聽邊在黑板上寫著：“抄寫生字并組詞、抄寫詞語盤點(diǎn)、背誦課文、預(yù)習(xí)課文、看書、摘抄好詞好句……”

看到大家說得差不多了，老師也寫得差不多了，熱鬧的教室終于安靜了下來，輪到老師講了。

“抄寫生字詞，每課也不多?！甭犂蠋熯@么一說，我們翻開語文書一看，全冊(cè)一共才120個(gè)要寫的字，要認(rèn)的字沒有一個(gè)。每課約八九個(gè)要寫的字，最多也只有十二個(gè)?？吹竭@里，我們也不好再說什么了。

“背書，會(huì)讓你牢牢記住重點(diǎn)；預(yù)習(xí)，使你學(xué)新課文更輕松；看書、摘抄好詞、好句、好段可以豐富你的課外知識(shí)……”聽老師這么逐一跟我們解釋，我們這才恍然大悟。原來，老師布置的這些作業(yè)并不是沒用，而是我們沒有領(lǐng)悟到它們的用處，進(jìn)而不喜歡、嫌麻煩才“要求”取消的?？吹酱蠹银f雀無聲，老師接著又說：“作業(yè)在精不在多。周一至周四我每天只會(huì)布置三項(xiàng)作業(yè)，周五我也不會(huì)布置太多的作業(yè)。大家放心好了！”

聽老師這么一說，大家紛紛表示：“如果這一點(diǎn)作業(yè)都做不完，那我們還是六年級(jí)的小學(xué)生嗎？”從此以后，我們班再也沒有不做作業(yè)的“小懶蟲”了。

（指導(dǎo)老師：鐘華奇）

【小編討論室】

討論議題：小學(xué)生的作業(yè)問題

夏夢：我先發(fā)言。我覺得現(xiàn)在的小學(xué)生的作業(yè)太多了，每天回家稚嫩的肩膀上都要背負(fù)沉重的書包，真是太可憐了。

劉歌：從老師的角度來說，給學(xué)生布置適量的家庭作業(yè)是必要的，讓學(xué)生回家后溫習(xí)一天里學(xué)到的知識(shí)，打好基礎(chǔ)，第二天學(xué)習(xí)起來就會(huì)省勁多了。俗話說“溫故而知新”嘛！

小雪：可說實(shí)話，我小時(shí)候也很煩寫作業(yè)的呢。

清揚(yáng)：對(duì)啊，我和小雪姐姐一樣，特別害怕寫作業(yè)。有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，寫著寫著還會(huì)睡著了呢。

劉歌：好了好了。那我們今天讀了鄔任泉的這篇作文，不就理解了嘛！雖然從學(xué)生的角度來講，一聽到“作業(yè)”這兩個(gè)字就會(huì)頭疼，可文中新來的語文老師不也給我們大家很清楚地講明白了嗎？老師布置的作業(yè)并不多，而且都是為了我們更好地學(xué)習(xí)才布置的。只要我們心中一開始就不抱著“嫌麻煩”的想法，就不會(huì)不愿意寫作業(yè)了。

夏夢、小雪、清揚(yáng)：那也要請(qǐng)老師們注意布置“適量”的作業(yè)?。?/p>