研究生幸福感及其影響因素調查報告

□文/汪杭逍 倪 磊 李飛云

（浙江財經學院國際經濟與貿易學院 浙江·杭州）

一、前言

隨著我國碩士研究生擴招力度不斷加大，研究生已組成一個龐大的特殊群體。與此相對，研究生在接受高學歷教育的同時，其幸福感并沒有達到期望中的高水平。當前對大學生幸福感的關注逐漸增多，但針對研究生的研究卻相對較少。本文以浙江財經學院在讀研究生為對象，主要探討研究生主觀幸福感狀況及其影響因素。我們所說的幸福感是指主觀幸福感（subjective well-being，SWB），是個體依據自定的標準對其生活質量的整體性評估，是衡量個人生活質量的綜合性心理指標。參照SWB 的定義，我們有SWBP，即subjective well-being of postgraduate，指研究生的主觀幸福感，即研究生依據自定的標準對其生活質量的整體性評估。

二、研究設計

（一）研究對象。主要以浙江財經學院研究生為研究對象，共有在校研究生約1，000 人，調查時采用隨機取樣法，在第一步訪問調查時隨機選取200 個研究生進行調查，第二步問卷調查時選取學校一至三年級研究生共100 人。在對個體調查前先確定其所在年級以確保達到這個比例。本次調查時間為2012年11月，共發放問卷100 份，收回問卷98 份，其中有效問卷70 份，占回收總數的71.4%。其中一年級37 人，二年級22 人，三年級11人，男生25 人，女生45 人。被訪對象的性別結構、年級分布與浙江財經學院的整體情況一致。

（二）研究路徑。在實際調查中本文采取了兩步調查法。

1、訪問調查。對調查對象進行個別訪問，主要訪問內容是“您覺得影響幸福感的因素有哪些”，訪問目的是確定SWBP 的影響因素，以便進一步編制問卷。

2、問卷調查。確定好影響因素之后，編制問卷，每個影響因素下分別編制若干個相關問題，除為確定調查對象的基本情況的題項外，其他題項一般設置5 個選項A、B、C、D、E，分別表示調查對象認為自身的該項狀況非常好、好、一般、差、非常差，如“Q1：您覺得自己和身邊的人相處得融洽么？選項：A 很融洽，B 比較融洽，C一般，D 不太融洽，E 很不融洽”。另外，有些問題由于客觀原因不能設置五個選項的便設置了3 個選項，如“Q1：您的家庭居住地點在哪里？A 城市，B 城鎮，C 農村”。同理，分別表示調查對象認為自身的該項狀況好、一般、差。此外，問卷中設計了兩道幾乎一樣的題目來判斷問卷的有效性。

三、調查結果初步分析

（一）影響SWBP的因素。通過訪問調查，我們對收集的資料歸類整理，將SWBP 的影響因素分為家庭狀況、經濟狀況、生活環境、個人生活情況、就業憧憬這五大種類別。家庭狀況包括家庭關系的融洽程度、父母的受教育狀況、家庭所在地等因素。經濟狀況指調查對象的經濟狀況，包括家庭經濟狀況、月可支配金額等因素。生活環境指調查對象對自身客觀生活環境的主觀印象，包括住宿環境、安全狀況、生活方便程度。個人生活情況包括情感生活狀況、身體健康狀況、人際關系情況等因素。就業憧憬指對未來畢業后就業情況的預期，包括目前學習成績、專業滿意度、職業規劃情況等因素。

（二）問卷調查結果初步分析。采用Likert 五點計分法，對調查問卷中提出的問題的五個選項A、B、C、D、E 分別計分為5、4、3、2、1，即分別表示非常好、好、一般、差、非常差，對于只有三個選項的，分別計分為4.5、3、2.5，即分別表示好、一般、差。對每個研究對象的幸福感得分取均值得到SWBP 的總體得分為3.6，幸福感偏低。

四、計量模型：SWBP的影響因素分析

將根據調查結果得到的SWBP 的5個影響因素：家庭狀況、經濟狀況、生活環境、個人生活情況、就業憧憬作為SWBP的解釋變量。采用Likert 計分法對每個選項計分后，每一份有效問卷中的每一題都有一個分值，對刻畫某一影響因素的所有題項的得分取平均值作為該變量的值。

應用eviews3.1 軟件對調查數據進行處理，得到的回歸結果如表1所示。（表1）變量x3、x4、x5 的P 值分別為0.636、0.0031、0.0201，低于10%，回歸結果良好，而 x1、x2 的 P 值分別為 0.1302 和0.2230，超過10%，回歸結果并不顯著，從調整后的擬合優度值33.8%可以看出模型的擬合效果并不理想。由此可以看出，經濟狀況和家庭情況這兩個因素對SWBP 的缺乏解釋力，個人生活狀況、就業憧憬、生活環境這三個因素對SWBP 的解釋力較強。

去掉變量x1、x2，將x3、x4、x5 和y 進行回歸分析見表2。（表2）

表1 回歸結果

表2 調整后的回歸結果

可得到估計方程為：

Y =0.310527 ×X3 +0.640427 ×X4 +0.29875×X5-0.771595

（1.999174）（0.0003）（2.166174）（1.005556）

從模型估計結果來看，總的來說情況有所改進：

（1）x3、x4、x5 的P 值分別為0.0497、0.0003、0.0339，顯著性水平較高，說明個人生活狀況、就業憧憬、生活環境這三個因素對SWBP 的解釋力較強。

（2）常數C 的P 值為0.3183，顯著性水平較低，反映了樣本數據的個體差異不明顯。

（3）調整后的擬合優度為0.303903，擬合狀況仍然不太理想。

（4）F 統計量顯著性水平變大。

（5）在模型中，x3、x4、x5 的系數，分別為 0.310527、0.640427、0.29875，x4 >x3 >x5，說明個人生活狀況對SWBP 的影響最大，生活環境其次，就業憧憬最小。

五、存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

第一，經濟狀況和家庭情況這兩個因素對SWBP 缺乏解釋力，而理論上來說，經濟狀況和家庭情況對個人的幸福感是存在一定影響的。

第二，調整后的回歸情況中，常數項C 的顯著性水平很低。

第三，據回歸結果，個人生活狀況對SWBP 的影響最大，生活環境其次，就業憧憬最小。

（二）原因分析

首先，樣本個體差異不明顯。本文研究的目標群體全是研究生，思想行為存在一定的一致性，由此導致了上文第二個問題的出現。

其次，樣本容量較小。盡管本文選取的樣本量已達到總體數的10%，有效樣本量已占到總調查樣本量的70%，但就數量來說，有效樣本僅為70 份，這就意味著用于計量回歸的數據組數少，因而可能影響結果的準確性。

再者，刻畫影響因素的問題較少。

六、總結性評論

從上文分析可以看出，SWBP 的分值總體偏低。計量分析結果顯示，SWBP 與某些影響因素間呈顯著正相關：與生活狀況、就業憧憬、生活環境這三個因素呈顯著正相關，但是與經濟狀況、家庭狀況的關系不顯著。導致這種現象的原因可能與研究生這個角色本身和社會現狀有關，面對沒有經濟來源的生活，他們可能對理想和現實的差距產生了質疑，因此個人的生活狀況也是一個很重要的影響幸福感的因素；另一方面，面對一年比一年嚴峻的就業形勢，研究生文憑的價值也在日益降低，這也直接影響到研究生的幸福感，不難理解生活環境也對研究生幸福感有著顯著影響。

主觀幸福感作為一種主觀感受，不但受主觀因素個人狀況的影響，也受社會環境中客觀因素客觀支持的影響。在提高碩士研究生主觀幸福感的干預中，一方面注重個體內部因素，積極提高個體能力和競爭；另一方面要發動家庭、學校、社會給予碩士研究生更多的支持與幫助。

［1］Ed Dienier.Subjective Well-being：The Science of Happiness and Proposal for National Index［J］.AmericanPsychologist，2000.55.1.

［2］Ed Dienier.Factors Predicting the Subjective well-being of Nations［J］.Personality and Social Psychology，1995.69.5.

［3］鐘艷蘭，賴小林.汕頭大學碩士研究生自我和諧狀況及其主宰幸福感的相關.中國健康心理學，2009.17.1.

［4］鄭雪，嚴標賓，邱林，張興貴.幸福心理學［M］.廣州：暨南大學出版社，2004.47.

［5］嚴標賓，鄭雪，邱林.大學生主觀幸福感的影響因素研究［J］.華南師范大學（自然科學版），2003.2.

［6］張雯，鄭日昌.大學生主觀幸福感及其影響因素［J］.中國心理衛生，2004.18.1.