推動非物質文化遺產保護教育進校園

李延聲

截至2011年，我國共有昆曲、端午節、京劇、中醫針灸和皮影戲等29個項目入選聯合國教科文組織“人類非物質文化遺產代表作名錄”，羌年等3個項目入選“急需保護的非物質文化遺產名錄”。我國是目前擁有世界非物質文化遺產數量最多的國家。

針對我國非物質文化遺產（以下簡稱非遺文化）保護現狀，除需增加對非遺文化保護的投入力度之外，還應增強全社會的非遺文化保護的意識，尤其應將非遺文化保護教育納入國民教育體系，使其走進校園，促進非遺文化的傳播和弘揚。

胡錦濤同志在清華大學百周年紀念大會上的講話中特別指出：全面提高教育質量，必須大力推進文化傳承創新。大學生是文化傳承創新的生力軍，從學校教育入手，從青少年抓起，對于文化遺產傳承與繁榮發展具有極其重要的戰略意義。

為使非物質文化遺產保護教育進校園能夠真正落到實處，可采取以下措施和辦法：

一是由中宣部、文化部、教育部和國家旅游局等部委牽頭，聯合起草《關于非物質文化遺產保護教育進校園的通知》，由國務院批準后向全社會發布。

二是由中宣部、文化部、教育部和國家旅游局等部委組織有關專家學者聯合編寫大中小學《非物質文化遺產及其保護》統編教材（試行），其中有的可以結合各地情況因地制宜，譬如北京可以京劇進校園，四川可以川劇進校園，廣東可以粵劇進校園，試行教材在全國各個學校推廣使用。根據各地使用中反饋的各種意見和建議，編寫正式教材。

三是對各地非遺文化進校園成功經驗可以總結加以推廣。比如北京對古琴、空竹進校園，河南對武術進校園都有成功經驗可資借鑒。南通還在學校建立小型板鷂風箏博物館，由學生擔任講解員，使青少年既學習了歷史文化，又活躍了校園生活。

只要以上措施和辦法能真正得到貫徹和實施，非遺文化保護教育進校園就一定能夠做好，全民的非遺文化保護意識一定會得到很大的提高。