速讀/聲音

高端

“教育新聞宣傳戰(zhàn)線要深入學習貫徹黨的十八大精神、習近平同志一系列重要講話精神以及全國宣傳部長會議精神，以推動教育規(guī)劃綱要落實為重點，高舉旗幟、凝聚力量，為教育改革發(fā)展營造良好輿論氛圍。”

——中共中央政治局委員、國務委員劉延東在中國教育報刊社考察調研時強調

劉延東指出，新形勢下，迫切需要教育新聞宣傳工作發(fā)揮動員引領作用，加強政策解讀，推廣改革經驗，回應社會關切，為教育事業(yè)爭取更有利的發(fā)展條件。

劉延東希望，教育新聞戰(zhàn)線要堅持正確導向，充分發(fā)揮思想輿論引領作用，把黨和政府的聲音傳播好，把改革發(fā)展的主流展示好，把人民群眾的心聲反映好。要深入踐行“走轉改”，心里時刻裝著群眾，深入基層，眼睛向下，俯下身子，感知群眾冷暖、感受時代脈搏、打開報道視野，切實提高教育新聞宣傳的吸引力和感染力。要創(chuàng)新報道視角和方式，善于以全局視野、時代要求和民生角度開展報道。要建設高水平教育新聞宣傳隊伍，讓更多的名編輯、名記者在實踐中鍛煉成長。要構建齊抓共管、多方參與的教育新聞宣傳格局，引導鼓勵全社會關心教育、支持教育。

“在推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展上，要強化服務大局的意識，強化改革創(chuàng)新的意識，強化特色辦學的意識，強化重視質量的意識。”

——全國政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社理事長張榕明在《中國教育報》2013年1月28日第4版撰文指出

張榕明指出，推動職業(yè)教育實踐發(fā)展，要進一步解放思想，勇于和善于根據實踐的要求和形勢的變化，積極開展多種形式的職業(yè)教育實踐，力爭取得積極的辦學成效，在推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展上發(fā)揮引領示范作用。為此，我們必須要堅持強化四種意識。

一是強化服務大局的意識，立足于國家需要和社會需求推進工作。要進一步認清職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的新形勢、新任務，圍繞全面建成小康社會的目標，圍繞我國經濟結構調整和產業(yè)發(fā)展大局積極開展工作。二是強化改革創(chuàng)新的意識，在職業(yè)教育發(fā)展的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)上進行探索。要創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育，必須加快職業(yè)教育制度建設，在涉及職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)上努力有所突破，推動職業(yè)教育的發(fā)展。三是強化特色辦學的意識，突出特色專業(yè)建設，堅持面向人人、面向終身、面向未來推進辦學工作。四是強化重視質量的意識，堅持走內涵式發(fā)展的道路，不斷提高職業(yè)教育的吸引力。

“教育科研要在辦好人民滿意教育過程中發(fā)揮創(chuàng)新理論、服務決策、指導實踐、引導輿論的重要功能，全面提升創(chuàng)新能力和服務水平，促進教育事業(yè)科學發(fā)展。”

——教育部部長袁貴仁在全國教育科研工作會議上講話強調

袁貴仁指出，沒有教育科學，就沒有科學的教育。我們要發(fā)揚成績、克服困難、增強自信，更有成效地開展教育科研工作，努力把我國教育科研提高到一個新水平。

一是明確任務，突出教育科研工作的主攻方向。要深入研究中國特色社會主義教育發(fā)展規(guī)律，為教育事業(yè)科學發(fā)展提供智力支持，服務地方、學校教育改革發(fā)展，宣傳先進理念，回應群眾關切，為教育持續(xù)健康發(fā)展營造良好氛圍。二是求真務實，不斷增強教育科研能力和服務水平。要增強大局意識，堅持理論聯系實際，大力推進協(xié)同創(chuàng)新，高度重視成果轉化。三是加強領導，營造有利于教育科研事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。要把教育科研作為教育改革發(fā)展重要的基礎工作來抓，著力建設一支充滿活力的高素質專業(yè)化教育科研隊伍。

“要充分認識職業(yè)教育工作面臨的新形勢和新背景，進一步做好職教專業(yè)教學標準開發(fā)試點工作。”

——教育部副部長魯昕在職業(yè)教育部分專業(yè)教學標準開發(fā)試點工作匯報會上強調

魯昕在講話中指出，要充分認識職業(yè)教育工作面臨的新形勢和新背景，明確工作任務、把握工作原則、做好統(tǒng)籌兼顧、推動教學實踐，進一步做好職業(yè)教育專業(yè)教學標準開發(fā)試點工作。

她表示，開發(fā)具有國際水準、中國特色的職業(yè)教育專業(yè)教學標準，是進一步提升職業(yè)教育質量和吸引力的有益嘗試，對推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新具有重要意義。2012年6月，教育部組織上海市和天津市借鑒國外先進經驗，開展職業(yè)教育部分專業(yè)教學標準開發(fā)試點工作。截至2012年11月，兩市借鑒美國、英國、澳大利亞等國經驗，開發(fā)出首批25個專業(yè)教學標準。通過開展試點工作，進一步深化了中外合作辦學，加強了職業(yè)教育國際交流，推動了國內外優(yōu)質職業(yè)教育資源的互補與共享。

業(yè)內

信息化建設

“能用語言表述的不用板書，能用板書表達的不用PPT。不能一提信息化建設，就把傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學手段束之高閣。”

——清華大學教育技術研究所教授程建鋼

“要搞好信息化建設，一是要做好頂層設計，制定相應的標準與規(guī)范；二是要促進信息化技術在教育教學中的應用，推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展……”

——華東師范大學教授劉延申

要準確把握職業(yè)教育信息化建設的導向，堅持硬件、軟件“兩手”都硬，以應用驅動為主，有區(qū)別、分步驟推進實施，避免搞“一刀切”與形象工程。

行業(yè)指導

“如何進一步提高行業(yè)指導能力？一是要支持行業(yè)履責。二是要加強分類指導。三是健全體制機制。研究制定支持、鼓勵行業(yè)主管部門、行業(yè)組織、企業(yè)指導職業(yè)教育的模式、方法和政策，建立行業(yè)對職業(yè)教育工作進行研究、指導、服務和質量監(jiān)控的體系。”

——教育部副部長魯昕

“關鍵是怎樣更好發(fā)揮行業(yè)組織的作用，不能讓‘行業(yè)指導只停留在口號和文件中。”

——中國化工教育協(xié)會秘書長 任耀生

“有為才能有位”，全國行業(yè)職業(yè)教育指導委員會自身要切實加強能力建設，提高工作質量和服務水平，做到指導有力到位，服務有效專業(yè)。

訂單培養(yǎng)

“學校不是企業(yè)的崗前培訓基地，訂單培養(yǎng)中，企業(yè)如何介入教學過程、介入程度多深，分寸需要拿捏好，學校與企業(yè)合作，必須考慮學校的定位及學生的需求……”

——深圳職業(yè)技術學院教務處處長羅剛

“訂單培養(yǎng)強調企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)計劃的制訂與實施，而不只是給錢、冠名、要求畢業(yè)生服務滿多少年，在合作過程中，應該本著企業(yè)、學校、學生三者利益最大化的原則。”

——浙江師范大學教育評論研究所所長劉堯

推行訂單教育，既要處理好學業(yè)與就業(yè)的關系，又要考慮到青年學生的特點，重視學生的后續(xù)發(fā)展問題，使“訂單”更加人性化。

公專融合

“相比于枯燥的理論案例，實實在在的專業(yè)課案例能使學生更有興趣學數學。”

——山東省中職教材副主編孫明紅

“目前國內研究中職公共基礎課程設置的文獻比較多，但是按學科和專業(yè)研究公共基礎課具體能在哪些方面更好地為學生的專業(yè)學習服務，并給出解決方案的文獻較少。”

——人民教育出版社職業(yè)與成人教育編輯室主任朱志勇

讓中職公共基礎課與專業(yè)學習更好地融合，讓公共基礎課程更好地服務學生的專業(yè)學習，無疑對促進中職學生的終身發(fā)展、提高我國中職教育的水平有著重要意義。

自主招生

“真正的自主選拔錄取，必須要給高校充分的招生自主權。什么樣的學生最適合他培養(yǎng)，他自己心里最有數。教育主管部門和社會一定要給高校充分的信任，相信他能夠根據自己的需求，客觀公正地選拔適合自己培養(yǎng)的學生。”

——北大招生辦主任秦春華

“學校實施‘自主選拔科技創(chuàng)新潛質人才是對自主招生政策的深入探索和完善……”

——上海交大副校長黃震

在形式和內容上的修修補補，將導致自主招生考試改革最終走入死胡同。高校自主招生的核心，應該是建立健全各具特色的招生綜合評價體系。

藝術教育

“傳統(tǒng)戲曲復興應是文化事業(yè)，不能僅僅是高校的事情，社會各界都應大力支持。更好的辦法是國家、企業(yè)通過基金會對文化事業(yè)進行積累性的資助。”

——湖北大學藝術學院院長 嚴家寬

“很多學生報考藝術院校只是一時頭腦發(fā)熱，到頭來很多沒干本行。內因在于創(chuàng)作難，外因則與戲曲專業(yè)院校的招生、專業(yè)課程設置及學生心態(tài)有關。”

——中國戲曲學院音樂系教授 左渠偉

藝術教育的價值在于文化普及與文化育人，其目的在于通過大學生文化素養(yǎng)的提升，逐步推進國民文化素養(yǎng)的全面提高。