當(dāng)下高職教育“使命”何在？

國家大力興辦高職教育以來，由于受技術(shù)應(yīng)用和就業(yè)教育的影響，人們對高職教育使命的理解是就業(yè)教育或謀生教育，高職教育在許多方面變成了對學(xué)生謀生技能培訓(xùn)的活動(dòng)，在一定程度上，高職院校成了社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)中心和學(xué)生謀生的途徑、手段。這種教育以技術(shù)培訓(xùn)為主要形式，以獲取物質(zhì)生活為主要目標(biāo)，忽視了人的個(gè)性發(fā)展，這對于我國“現(xiàn)代社會(huì)”建設(shè)和工業(yè)化進(jìn)程產(chǎn)生了不利的影響。

高職院校的社會(huì)服務(wù)功能要得到充分的發(fā)揮，對高職教育應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史使命須有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。主要包括五個(gè)方面：

首先，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變的使命。高職教育是培養(yǎng)高端技能型人才的活動(dòng)，它通過提升每一個(gè)體的技術(shù)能級(jí)，塑造其社會(huì)形象共同推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本性轉(zhuǎn)變，使我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展有序地融為一體。為此，高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)各類技術(shù)性人才的重要使命，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，高新技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速變化，為我國在生產(chǎn)的國際化、產(chǎn)品的國際化、投資金融的國際化、技術(shù)開發(fā)與利用的國際化、世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化過程中提高綜合國力而發(fā)揮“動(dòng)力站”的作用。為此，高職教育應(yīng)堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)各個(gè)方面有效地互動(dòng)，促進(jìn)個(gè)體有效的社會(huì)化和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本性轉(zhuǎn)變。

其次，推進(jìn)我國現(xiàn)代化進(jìn)程的使命。高職教育應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，適應(yīng)技術(shù)性時(shí)代的要求，擔(dān)負(fù)起為建設(shè)民主、富強(qiáng)、文明國家的重要使命，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量高端技能型人才，促進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)。適應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程的要求，高職教育應(yīng)不斷進(jìn)行自身的改革，進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，完善教育體系，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展。

再次，構(gòu)建和諧社會(huì)的使命。高職教育應(yīng)根據(jù)整個(gè)社會(huì)多樣性的需求，更新教育觀念，確立符合學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)途徑，加強(qiáng)企校合作，實(shí)施科學(xué)的發(fā)展策略，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、特色鮮明、品牌塑造和社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，解決社會(huì)矛盾，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，和諧社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)公平，與社會(huì)環(huán)境有效互動(dòng)。

此外，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家的使命。高職教育是各類教育中與經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系最為緊密、最直接的人才培養(yǎng)活動(dòng)，同時(shí)，也是通過創(chuàng)新，將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。創(chuàng)建創(chuàng)新型國家，高級(jí)專門人才的作用固然相當(dāng)重要，但從事產(chǎn)品生產(chǎn)第一線的高端技能型人才卻總是占到大多數(shù)的，只有提高占大多數(shù)的技術(shù)人才的創(chuàng)新素質(zhì)，才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提供高效益的服務(wù)，才能為現(xiàn)代化提供雄厚的基礎(chǔ)。

最后，促進(jìn)人的現(xiàn)代化使命。高職教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，高職教育的可持續(xù)發(fā)展能有效增加社會(huì)的受教育機(jī)會(huì)，為個(gè)人內(nèi)心形成信仰以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的有效追求，給人以深層的精神充實(shí)與慰藉。可見，高職教育還擔(dān)負(fù)著提高個(gè)體社會(huì)化程度，促進(jìn)個(gè)體職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力，使其與現(xiàn)代社會(huì)所認(rèn)同的價(jià)值觀相協(xié)調(diào)的重要使命。

（崔清源 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院教授）