弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化 開展特色體育運(yùn)動(dòng)

丁海榮

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，校園文化建設(shè)進(jìn)入了多元文化的發(fā)展階段，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義、愛國主義教育顯得尤其重要。在這樣的背景下，上海第二工業(yè)大學(xué)為了貫徹落實(shí)《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，踐行“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的核心理念，著眼于學(xué)生的健康成長，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，使大學(xué)生充分享受科學(xué)健身所帶來的快樂，增加生活幸福感，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生開展了具有學(xué)校特色的毽球體育文化建設(shè)。

實(shí)踐中，學(xué)校通過開展毽球運(yùn)動(dòng)與校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，形成毽球課內(nèi)外一體化的格局，有效推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)，傳承民族傳統(tǒng)體育文化，促進(jìn)校園文化建設(shè)和發(fā)展，為豐富學(xué)生課余文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)開辟了一條新路。

創(chuàng)新為先 打造“健身毽球”校本項(xiàng)目

為進(jìn)一步落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色”的要求，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，構(gòu)建文明、健康和諧的校園，上海第二工業(yè)大學(xué)積極開展“健身毽球”校本項(xiàng)目，形成學(xué)校體育特色，讓每一個(gè)在校大學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

加強(qiáng)毽球體育課程建設(shè) 目前，教育部重視高校體育課程的改革，根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神與要求，學(xué)校應(yīng)積極因時(shí)因地因宜地進(jìn)行課程內(nèi)容的拓展和課程資源的開發(fā)和利用。在此理念的引領(lǐng)下，學(xué)校將體育競技與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，形成了一種融單一的體育競技活動(dòng)與傳統(tǒng)的民族精神內(nèi)容為一體的文化活動(dòng)，毽球運(yùn)動(dòng)被納入到學(xué)校體育課程的教學(xué)中。學(xué)校制定了毽球體育課程的教學(xué)大綱，配備了完善的毽球教學(xué)設(shè)施，聘請了原國家毽球隊(duì)教練、國家級毽球裁判擔(dān)任任課教師，每年有近1000名在校大學(xué)生參加毽球?qū)ｍ?xiàng)體育課程學(xué)習(xí)。這些學(xué)生通過毽球課程的教學(xué)，了解了毽球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了毽球技術(shù)，掌握了毽球運(yùn)動(dòng)技能，也體會(huì)了毽球運(yùn)動(dòng)愉悅?cè)说纳硇乃鶐淼目鞓罚蔀閷W(xué)校開展毽球運(yùn)動(dòng)的骨干。

注重毽球體育文化的傳播 在開展毽球活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校廣泛宣傳與毽球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的傳統(tǒng)民族文化，使之成為校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)。學(xué)校舉行了毽球隊(duì)隊(duì)標(biāo)、毽球運(yùn)動(dòng)口號(hào)的征集活動(dòng)，并面向?qū)W生多次開設(shè)“毽球運(yùn)動(dòng)與民族傳統(tǒng)文化”講座；開展毽球特色體育運(yùn)動(dòng)的攝影比賽和圖片展覽；建設(shè)“毽球體育文化”網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)，連續(xù)三年組織學(xué)生參加 “毽球知識(shí)競賽”；組建“毽球社”學(xué)生體育社團(tuán)，在全校學(xué)生中普及毽球體育文化知識(shí)，挖掘了毽球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的民族傳統(tǒng)文化。在校園體育文化建設(shè)中逐步建立毽球的文化品格，讓打造有學(xué)校特色文化品牌的意識(shí)深入到師生心中。由此帶動(dòng)校園文化的內(nèi)容和層次都有了前所未有的廣度和高度。

普及和開展毽球特色運(yùn)動(dòng) 自開展毽球校園文化建設(shè)以來，學(xué)校連續(xù)舉辦了四屆“千人百隊(duì)”毽球比賽。學(xué)校通過毽球運(yùn)動(dòng)網(wǎng)站，公布了毽球運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則，并在網(wǎng)上舉行了“千人百隊(duì)”毽球比賽啟動(dòng)儀式，受到大學(xué)生的普遍關(guān)注。每一屆比賽賽事啟動(dòng)后，向全校各個(gè)班級分發(fā)訓(xùn)練用毽子，校園內(nèi)各班級舉行了毽球比賽的預(yù)賽。各學(xué)院在預(yù)賽的基礎(chǔ)上舉行復(fù)賽，每個(gè)學(xué)院參賽隊(duì)伍達(dá)100支以上，全校參賽的學(xué)生近2500人。在毽球比賽的總決賽上，全校近百支隊(duì)伍競爭男女單人“一枝獨(dú)秀”、男女雙人混合“二龍戲珠”以及毽球比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的桂冠。

拓展毽球文化的輻射功能 2009年6月5日，隸屬于國家體育總局小球運(yùn)動(dòng)管理中心的“中國藤（毽）球協(xié)會(huì)訓(xùn)練基地”揭牌儀式在上海第二工業(yè)大學(xué)舉行，同時(shí)“上海市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)毽球分會(huì)”在上海第二工業(yè)大學(xué)成立。學(xué)校充分利用毽球基地和毽球分會(huì)的發(fā)展平臺(tái)，舉辦了有全市各高校60余人參加的“毽球教練員、裁判員培訓(xùn)班”，開設(shè)了“毽球運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向研究”的系列講座，培養(yǎng)了一批毽球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)人才。2010年、2011年連續(xù)兩年舉辦上海市陽光體育大聯(lián)賽高校組毽球比賽，在此基礎(chǔ)上，2012年又成功舉辦了上海市大學(xué)生毽球錦標(biāo)賽，進(jìn)一步在全市高校推廣毽球運(yùn)動(dòng)，將毽球體育文化建設(shè)輻射到全市各高校。與此同時(shí)，學(xué)校先后為浦東新區(qū)、普陀區(qū)、長寧區(qū)部分中小學(xué)培訓(xùn)毽球教練員與學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，為上海申通地鐵集團(tuán)公司員工普及毽球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)，使毽球運(yùn)動(dòng)逐步在全市得到普及和推廣。

發(fā)揮毽球運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)體的引領(lǐng)作用 2009年12月，學(xué)校女子毽球隊(duì)代表上海市參加第四屆全國婦女健身活動(dòng)展示大賽獲得毽球比賽第四名。2010年5月校男女毽球隊(duì)代表上海市參加第四屆全國體育大會(huì)，獲得兩個(gè)三等獎(jiǎng)，校毽球隊(duì)榮獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2010年10月，校男女毽球隊(duì)在上海市高校毽球比賽中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。2011年9月，學(xué)校毽球隊(duì)代表上海市參加第九屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得女子團(tuán)體三等獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。優(yōu)秀的團(tuán)體，突出的競賽成績，通過在毽球校園文化建設(shè)中對校毽球隊(duì)的風(fēng)貌展示活動(dòng)，為大學(xué)生樹立了模范標(biāo)桿形象。

以人為本 校園文化特色建設(shè)成效顯著

上海第二工業(yè)大學(xué)自2009年在全校學(xué)生中推廣“健身毽球”校本體育項(xiàng)目以來，通過組織學(xué)生在體育課上的“課課練”和學(xué)生課余時(shí)間的“自主練習(xí)”方法，使每個(gè)學(xué)生在校期間人人都會(huì)踢毽子、人人都能參加毽球體育活動(dòng)。學(xué)校還將學(xué)生“健身毽球”的達(dá)標(biāo)情況列入學(xué)業(yè)考核，每年全校有近6000名學(xué)生通過“健身毽球”的達(dá)標(biāo)考核。

提高了在校大學(xué)生健康水平 由于毽球體積小、重量輕、攜帶方便，對活動(dòng)場地的質(zhì)地、面積大小都沒有嚴(yán)格的要求，活動(dòng)方式可多種多樣，在校大學(xué)生可以在課余時(shí)間，在很小的空間也能參加毽球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，踢毽球是一種典型的有氧運(yùn)動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)，可以增加有氧代謝能力，提高人體內(nèi)臟系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能，改善人體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和均衡性。

近幾年來，學(xué)校通過毽球校園文化建設(shè)的推進(jìn)和毽球運(yùn)動(dòng)的普及，大學(xué)生對毽球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度、參與度不斷提高，每天鍛煉的時(shí)間不斷增加，毽球運(yùn)動(dòng)已成為在校學(xué)生參加科學(xué)健身活動(dòng)的主要形式之一。通過持之以恒的經(jīng)常鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯提高，2012年，全校一萬余名學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，合格率達(dá)86.5%，超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

提高了大學(xué)生的綜合能力 毽球是一項(xiàng)藝術(shù)性、娛樂性很強(qiáng)的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有“羽毛球的場地、排球的規(guī)則、足球的技術(shù)”的特征，學(xué)生在踢球時(shí)，通過肢體動(dòng)作及對球飛行的控制，展示“人球合一”的和諧美感，同時(shí)可以通過自創(chuàng)自編動(dòng)作和踢法，充分發(fā)揮個(gè)性想象力，使人的創(chuàng)新精神得到實(shí)踐和延伸。毽球運(yùn)動(dòng)除廣泛應(yīng)用于個(gè)人鍛煉之外，更多的是以集體活動(dòng)和團(tuán)體競賽的形式開展活動(dòng)。學(xué)校通過毽球校園文化建設(shè)的推進(jìn)和毽球運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，強(qiáng)化了大學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和自我調(diào)控能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎和堅(jiān)韌不拔、持之以恒、失敗時(shí)決不氣餒的意志品質(zhì)。同時(shí)，通過組織各個(gè)層面的毽球活動(dòng)和毽球競技比賽，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我服務(wù)，從而提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高組織協(xié)調(diào)能力。

為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展?fàn)I造良好氛圍 學(xué)校通過開展毽球校園文化建設(shè)的系列活動(dòng)，挖掘了毽球運(yùn)動(dòng)的“人文和諧”內(nèi)涵，使參加毽球活動(dòng)的大學(xué)生，娛樂身心、緩解壓力，在心理境界的提升過程中，能正確審視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，建立起保持與促進(jìn)生命和諧發(fā)展的積極意識(shí)與健康行為。同時(shí)，大學(xué)生通過參加毽球活動(dòng)，有效地豐富業(yè)余文化生活，增進(jìn)人際情感交流，提高了對人與人之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平，建立起一種積極、健康、向上的生活方式，摒棄了落后、頹廢、不健康的生活習(xí)慣，為終身發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。