何不給英語四六級降降溫？

刁博

在近日舉行的全國大學生英語四六級考試中，首次實行了“多題多卷”，即在同一個考場中使用多套不同題目的試卷。（2012年12月23日中國廣播網）

在一個考場中使用不同題目的試卷，這的確可以有效遏制同一考場內相互抄襲的違規行為。但這也讓很多老師及考生感到不公，因為不同的試卷對考生而言不可能做到難度相同。即使是一分的差距，也有可能關系到考生能否拿到學位證、畢業證的問題。“多題多卷”在降低了抄襲的可能性后又帶來了公平性的問題。

近幾年來，大學生英語四六級考試舞弊事件越演越烈。小到考生考場內的東張西望、頂替捉刀，大到考試工作人員參與的徇私舞弊，這些轟轟烈烈的舞弊事件，無不展示出英語四六級證書對考生的重要性。為什么這一紙成績單會讓無數莘莘學子如癡如狂？原因在于，絕大多數學校都將英語四六級考試和學生的畢業證、學位證聯系在一起，英語過不了四級，就拿不到學位證、畢業證。一想到自己有可能拿不到畢業證，一些學生便鋌而走險在四六級考試中作起了弊。

英語四六級考試關系到學生的畢業，可它真的如此重要嗎？事實是，絕大多數學子，除非是一些從事英語及外貿方面工作的人士，在畢業后很快就將英語荒廢掉。當年花費巨大心血換來的一紙四六級成績單，只是換來了一紙畢業證、學位證，而在職場中的能力，并未因此證書的獲得有多大的提升，甚至還有可能因在英語上花費了大量時間而耽誤了其他方面的發展。

在當今英語四六級考試舞弊事件層出不窮、作弊方法不斷翻新的情況下，當務之急不是想方設法出多套試題以減少學生的舞弊，而應給四六級考試降降溫以減輕學生的壓力。英語等級考試，只是反映一個人英語水平達到了哪個層次，而在專業分類早已明確細致的大學里，最為關鍵的還是本專業課程的學習。除了英語及相關專業，英語不應該成為學生心目中最重要的學習內容，大學也不應該將英語水平和畢業證、學位證連在一起。該給英語四六級降降溫了。