應用型本科高校如何參與區域歷史文化協同創新
——以池州學院為分析向度

何根海,陽光寧,談家勝,黎俊祥

(池州學院a.皖南民俗文化研究中心；b.歷史與社會學系，安徽 池州247000)

應用型本科高校如何參與區域歷史文化協同創新
——以池州學院為分析向度

何根海a,陽光寧b,談家勝a,黎俊祥b

(池州學院a.皖南民俗文化研究中心；b.歷史與社會學系，安徽 池州247000)

高校參與區域協同創新是其服務社會功能的需要，地方高校參與組建區域歷史文化與旅游開發協同創新中心也是高校實現文化傳承功能的需要。池州歷史、旅游文化資源十分豐富，積淀深厚，富有特色，池州學院多年來堅持一貫的特色科研策略，廣泛而深入地參與了區域歷史文化和旅游文化的研究、規劃與開發，因此，組建池州歷史文化與旅游開發協同創新中心不僅是重要的、必要的，也是迫切的、可行的。該文還對協同創新中心組建的基本思路、發展目標、重點任務、社會成效、基本形式與構成、任務分工、研究計劃和政策支持等問題進行了分析探討，提出了一些建設構想與實踐方案。

池州學院；池州；歷史文化；旅游開發；協同創新

池州地理位置獨特，歷史上既是吳楚交界之處，也是北方大族避亂南遷之地，中原文化、吳楚文化在此碰撞生輝，衍生積淀出豐富的區域文化。目前，池州正處于皖江城市帶承接產業轉移示范區、皖南國際文化旅游示范區、生態文明示范區等“三區”建設的過程中。在“三區”建設推進過程中，工業文化和社會文化須同步推進，尤其皖南國際文化旅游示范區、生態文明示范區的建設對文化遺產的保護傳承提出了更高的要求。而現實情況并不令人樂觀，隨著經濟社會的快速發展，一些文化遺產，尤其非遺文化的保護和傳承面臨困境，開發也面臨一系列難題，因此亟待尋求更好地保護傳承的機制和途徑。地方政府與區域高校進行歷史文化與旅游開發協同創新正是推進池州經濟社會建設的必然要求，同時也是進一步加強高校服務地方經濟文化發展功能的有效實踐。

關注、引領地方歷史文化研究與旅游開發是區域高校的產學研合作的重要任務。池州學院在池州歷史文化研究、區域宗教、民俗研究、旅游資源開發研究等領域有著較為突出的研究成果，為地方經濟文化的發展起到了突出的引導作用。根據2011計劃扶持、扶需、開放的原則，落實安徽省“高等學校創新能力提升計劃”的總體要求，由池州學院牽頭組建 “池州歷史文化研究與旅游開發協同創新中心”，可匯聚校內外諸多創新力量，聚集各種創新要素和資源，構建協同創新的新模式，形成協同創新的新優勢，并在此基礎上加快我校創新機制體制改革，轉變創新方式，集聚和培養一批拔尖創新人才，產出一批重大標志性成果，提升我校的創新能力。本文擬對池州歷史文化與旅游開發協同創新問題進行整體審思，旨在結合池州區域歷史文化旅游資源和我校特色科研情況進行深入分析，提出未來五年的建設構想和實踐方案，企望引起學界政界關注。

1 開展協同創新的重要性與必要性

1.1 重要性

學校參與池州“三區”建設的需要。我校以地方性、應用型為辦學定位，強調學校服務區域經濟社會文化的發展。目前，池州正處于皖江城市帶承接產業專業示范區、皖南國際文化旅游示范區、生態文明示范區三大示范區建設過程中。作為地方性高校，我們應該以此三大示范區建設為契機，進一步整合各方資源，加強學院服務地方、服務社會的功能。而2011協同創新體的構建，將進一步發揮我校的科研優勢，與池州的區域優勢相配合，爭取高校與地方的優勢互補。

池州歷史文化傳承保護的需要。皖南地理位置獨特，歷史上既是吳楚交界之處，也是北方大族避亂南遷之地，中原文化、吳楚文化在此碰撞生輝，衍生積淀出豐富的區域文化。池州文化主要以徽文化、佛文化、詩文化、戲曲文化等為代表為核心。池州自有州府建制至今有近1400年歷史，池州區域文化也具有其自身的特色，歷史文化資源豐富，僅非物質文化遺產就有國家級4項，省級12項。但是隨著經濟社會的快速發展，一些文化遺產，尤其非遺文化的保護和傳承面臨困境，亟待地方高校與地方政府相關部門協同創新，尋求更好地保護傳承的機制和途徑。

池州文化旅游開發的需要。池州工業還不太發達，但旅游資源極為豐富，九華山、牯牛降、杏花村等文化資源均已獲得較為充分的開發，但現有的開發同池州的旅游資源相比仍有較大欠缺。池州已提出“旅游強市”的目標，各縣區旅游文化部門都迫切需要開發本地的旅游文化資源。因此，獲得地方相應職能部門配合，發揮高校的科研優勢，進一步推動池州地區的文化旅游開發，推動地方經濟發展，極為重要。

1.2 必要性

是學校進一步開展特色科研的內在要求。我校在區域歷史文化、旅游開發研究方面具有較大的特色，池州目前正處于三大示范區建設的過程中，作為地方性高校必須自覺地參與到三大示范區建設，為地方的經濟文化建設服務。高校需要地方政府的資源與配合，地方政府需要高校的智力支持，兩者協同方能推動高校的人才培育、科研發展，推進地方的經濟建設與可持續發展。利用學校的特色科研成果、平臺和研究力量，參與組建2011協同創新研究中心，也是凝聚校內外力量，進一步強化學校特色科研的優勢的內在要求。

是實施“文化名市”、“旅游強市”發展戰略的要求。文化是國家和民族的靈魂，也是區域發展重要的軟實力，池州歷史文化和旅游文化資源十分豐富，需要各方協同共同努力，深入整理研究，精心謀劃開發，不斷提升歷史文化研究與旅游開發的協同創新水平，池州學院多年來在推進區域文化研究、服務地方經濟社會建設方面作了積極的努力，隨著池州“文化名市”“旅游強市”戰略的實施，建立文化傳承與旅游開發協同創新中心，是整合各方資源，更好地服務地方經濟文化建設和社會發展的必然要求。

是市校培育協同創新接口的重要途徑。組建池州歷史文化研究與旅游開發協同創新中心，是以服務地方為旨歸，因此從培育協同創新接口，與地方政府建立密切的合作關系，獲取地方政府的資源與支持來看，選取文化傳承與旅游開發為研究方向實現市校協同合作的重要途徑。高校和政府、高校和企業必須進行協同創新，發揮各自的優勢，共同致力于區域文化資源的發掘與利用、保護與傳承。這一學術研究和實踐操作的聯動將成為文化傳承的必然發展趨勢。池州歷史文化的研究和文化遺產的保護與傳承也遵循這一趨勢。建成后的2011協同創新中心將成為池州歷史文化傳承保護研究中心、旅游開發的促進中心和政府決策的信息咨詢中心，這三個中心也是市校協同合作的接口。

歷史文化傳承保護研究中心。建成后的2011協同創新體從歷史、文化、旅游開發三個方向對池州地區的歷史文化傳承及旅游開發進行全方位多角度的研究，其將產生一批豐碩的學術成果，從而成為池州歷史文化傳承保護研究中心。

旅游開發的促進中心。自2007年《中共池州市委、池州市人民政府關于加快建設旅游強市的決定》提出“開發文化旅游資源”至今，文化旅游開發已經取得了較大的成果，但進一步的發展存在著瓶頸，已有的文化資源已經獲得了較為充分的開發，而新文化旅游資源的開發乏力。協同創新研究中心在文化旅游開發方向進一步挖掘池州地區的文化旅游資源，編制文化旅游開發規劃，進一步促進池州的文化旅游開發。

政府決策的信息咨詢中心。學以致用，研以致用，對歷史文化傳承保護的研究，歸根結底將體現在為社會經濟發展服務上。協同創新中心的科研成果將尤其注重產學研用的結合，為政府決策，為瀕危文化的保護與傳承、旅游開發提供智力支持，從而成為政府決策的信息咨詢中心。

2 開展協同創新的迫切性與可行性

2.1 迫切性

池州歷史文化傳承保護的迫切需要。文化是經濟社會發展的動力源之一。隨著我國經濟社會的快速發展，各地方對文化資源的發掘與利用頗為重視；同樣也隨著地方經濟的快速發展，一些文化遺產也遭到一定程度的毀壞，有的甚至瀕臨消亡的境地。比如國家級非遺“池州儺戲”“青陽腔”等的傳承就面臨后繼乏人的窘況。因此，高校與政府聯合開展有關池州歷史文化發掘保護與傳承開發的協同創新研究，就顯得十分必要和迫切。

文化旅游開發的迫切需要。落實省委省政府“文化強省”發展戰略，池州承擔著重要使命。池州歷史悠久，資源豐富，實現“文化名市”、“旅游強市”的目的，發揮以九華山為龍頭的佛教文化品牌、以杏花村為代表的歷史文化品牌、以升金湖牯牛降為主體的自然生態文化品牌“三大品牌”效應，使旅游業更能體現集聚效益、經濟效益和社會效益。但旅游開發的總體效果和目標之間仍有不少差距，特別是在文化旅游的開發方面有不少困難，探尋文化旅游資源問題、開發與保護問題等都有待進一步解決。因此，發揮高校的科研優勢，進一步推動池州地區的文化旅游開發，推動地方經濟發展，極為迫切。

學校辦學定位和內涵發展的迫切需要。池州學院2007年升本，學校的辦學定位是建立特色鮮明的地方性、師范性、開放性的應用型本科院校。升本以來，我校在規模發展、學科專業建設、教學質量工程建設等方面取得了不俗的成績，現正處于從先前的規模擴張向質量提升的內涵發展過程中，迫切需要組建協同創新中心，以凝聚校內外的創新要素，進一步提升學校的創新能力，培養具有高素質強能力的適應地方經濟社會發展的人才。

2.2 可行性

池州學院坐落于皖南歷史文化名城池州市，組建、成立“池州歷史文化研究與旅游開發協同創新中心”有著較為現實的基礎。

其一，從學校層面來看，關注、引領地方歷史文化研究是我校的特色科研之一。我校省級重點學科專門史有區域民俗史、區域經濟史、區域社會史、區域教育史等四個方向，均以地方歷史文化為研究目標。學校也建立了22個研究中心，其中皖南民俗文化研究中心為省級人文社科重點研究基地，資源環境與旅游發展研究中心是省級研究中心，此外還有儺文化研究中心、皖南詩學研究中心、九華山佛文化研究中心、杏花村文化研究中心等院級研究中心。學校與池州市文廣新局、市旅委等相關部門建立了良好的合作關系，我校區域歷史文化和旅游開發的特色科研也產生了較大的社會影響，省內外媒體曾多次予以報道。

其二，從社會層面來看，目前池州正處于三大示范區建設的關鍵時期，為落實省委省政府“文化強省”的發展戰略，池州市提出了“文化名市”、“旅游強市”戰略，加快“歷史文化名村”和“美好鄉村”建設，這些對高校的積極參與地方社會發展、旅游開發提供了政策保障。

其三，從協同創新團隊層面來看，池州學院歷史與社會學系、資源環境與旅游系等均有一支優秀的“省級教學團隊”，皖南民俗文化研究中心凝聚了校內文史哲方面從事皖南區域文化研究的優秀人才。整個團隊具有高學歷、高職稱的特點，涉及歷史學、管理學、文學等多個學科，具有優良的學緣結構。

2.3 申報基礎與培育組建情況

⑴牽頭和主要參與單位

本協同創新中心由池州學院牽頭，池州市人民政府參與。池州學院委托歷史與社會學系牽頭，整合歷史社會學系、省級人文社科重點研究基地皖南民俗文化研究中心、中文系、資源環境與旅游系、省級研究中心資源環境與旅游發展研究中心等系部的優勢資源共同參與。

⑵牽頭單位的已有基礎和影響力

池州學院歷史與社會學系是池州學院建制較早的系部之一，師資力量雄厚，現有教授5人，其中，二級教授2人，副教授9人，博士9人，安徽省屬重點高校碩士研究生導師3人，安徽省高校省級學術與技術帶頭人2人，安徽省高校學科拔尖人才2人，安徽省高校省級教學名師3人。

歷史與社會學系重視學科專業建設。現有1個省級重點學科（專門史），1個省級教學團隊（中國歷史與文化），1個省級特色專業 （歷史學），1個院級重點學科（歷史學）；建有《中國歷史與文化》、《中國近現代史》、《歷史課程與教學論》等3門省級精品課程，1門院級精品課程，4門院級重點課程；主持編寫出版“歷史與社會叢書”一套，參與組織編寫出版“社會工作叢書”一套，其中由我系教師主編的《中國歷史與文化（上）（下）》和參與編寫（副主編）的《歷史教學論》為安徽省高校“十一五”省級規劃教材；獲安徽省級教學成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎2項。

歷史與社會學系牢固樹立以特色科研打造科研特色的理念，科研成果豐碩。全系教師共主持各類研究項目近百項，其中國家社科基金項目3項，教育部人文社科基金項目1項，安徽省社科規劃項目4項，安徽省高校重大教改計劃項目3項，安徽省教研項目10項，安徽省教育廳人文社科及青年項目近30項；公開出版學術專著10部，在海內外發表學術論文500多篇，獲安徽省社科成果二等獎2項、三等獎1項，池州市社科成果獎7項，曾獲校“科研先進集體”榮譽稱號。經過長期的努力和積累，形成了若干較為集中的研究方向或領域，特別是在池州儺戲研究、東至周氏家族研究、安徽自然災害史研究、九華山佛教文化研究等方面形成了自己的特色和優勢。

⑶參與單位已有的基礎和影響力

——皖南民俗文化研究中心

皖南民俗文化研究中心主要依托我校歷史學、文學、法學、藝術學、省級重點學科“專門史”等學科專業的力量，還依托我院“中國歷史與文化”省級教學團隊、“池州儺文化研究中心”、“九華山佛文化研究中心”、“杏花村文化研究中心”、“皖南詩文化研究中心”及“中韓南泉禪學研究所”等研究團隊的力量，并吸納校外在皖南區域文化研究領域有著較高造詣的專家學者，積極開展皖南區域文化的研究。中心現有專職研究人員18人，其中教授8人、副教授9人，具有博士學位8人、碩士學位6人，科研力量雄厚。

中心自中心成立以來，中心專兼職研究人員在皖南區域文化研究領域取得了重要進展。主持了各級各類項目共38項，先后在《戲曲研究》、《戲劇》、《學術界》、《東南文化》、《歷史檔案》、《中國地方志》、《宗教學研究》、《安徽史學》、《禪文化》（韓國）、《文藝理論與批評》等學術期刊發表學術論文近百篇，多人次參加有關區域文化研究的國內國際學術交流活動和服務地方文化建設的實踐活動，產生了較大的學術和社會影響。

——資源環境與旅游發展研究中心

資源環境與旅游發展研究中心是池州學院于2008年7月新成立的省批研究機構，中心是以地理科學為主的多學科研究中心，主要依托池州學院地理科學、環境科學和旅游科學等專業與學科的力量，致力于地方區域開發、城鄉規劃建設、生態建設與環境保護、旅游規劃與管理等領域的研究和咨詢工作。

近年來，中心研究人員在促進地方社會經濟建設和生態環境保護等方面發揮了重要作用。主持和參加了池州市及各縣區、九華山風景區委托研究項目20余項，得到了地方政府和企事業單位的信任和認同，產生了較好的社會影響。

——池州學院中文系

池州學院中文系共有教授8人、副教授15人，碩士生導師2人，安徽省高校省級學術與技術帶頭人1人。現有3個本科專業：漢語言文學（師范方向、高級文秘方向）、漢語國際教育本科專業。4個研究中心：杏花村文化研究中心、皖南詩學研究中心、通俗文學與張恨水研究中心、女性與性別文化研究中心。2012年，漢語言文學專業被評為安徽省綜合改革試點專業。

該系注重區域文化研究，在杏花村文化研究、明末清初皖江作家群研究、皖南詩學研究、黃梅戲研究、張恨水研究等方面已取得了一定的成績。近年來，共主持國家級、省級、院級等各級各類科研項目近80項；出版學術專著8部；發表學術論文近500篇，其中在 《高校理論戰線》、《文藝理論與批評》、《中國現代文學研究叢刊》、《文學評論》、《文學遺產》、《北京大學學報》、《語言文字應用》、《課程·教材·教法》、《古漢語研究》、《語言研究》等期刊發表論文60余篇，10余篇論文被人大復印資料全文轉載，10余項科研成果獲省、校級獎勵。

——池州學院資源環境與旅游系

池州學院資源環境與旅游系共有教授6人，副教授8人，講師15人；博士5人，碩士37人；碩士生導師2人，安徽省高校學科帶頭人1人，省級優秀中青年骨干教師2名；安徽省高校教壇新秀1人。現設有7個本科專業，資源環境與城鄉規劃管理專業（現拆分為自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃兩個專業）入選國家級特色專業，旅游管理專業入選省級應用型人才培養模式實驗區，地理學教學團隊被評為省級教學團隊。

該系近五年來，共承擔國家自然科學基金項目1項，安徽省軟科學研究項目3項，安徽省哲學社會科學規劃項目1項，安徽省教育廳重點科研課題3項、一般科研課題20項，省教育廳教研課題5項，校級教研課題6項；建設省級精品課程1門，校級精品課程2門，校級優秀課程1門。在《Chinese Science Bulletin》、《Chinese Geographical Science》、《地理研究》等刊物上發表論文100多篇，其中被SCI收錄10篇，出版專著2部，參編教材3部。在產學研合作方面進行積極探索，主持橫向地方性研究項目10多項，如池州生態市建設規劃、池州生態家園富民計劃示范市建設規劃等。

——池州市人民政府

池州市人民政府主要參與協同單位為池州市文化廣電新聞出版局、池州旅游管理委員會等部門。池州市文廣新局為池州市主管全市文化、廣播電視、新聞出版、版權等方面工作的市人民政府部門。池州市旅游管理委員會由池州市政府于2009年創建，為市政府組成部門。旅游管理委員會負責全市旅游業發展有關工作的綜合協調；參與城市旅游基礎設施、旅游項目建設的規劃指導；負責編制旅游業發展規劃和年度行動計劃并組織實施；負責全市旅游信息化建設工作。

2.4 已開展的體制機制改革和主要措施

⑴目前面臨的主要體制機制問題

雖然地方高校和政府部門的聯動契合點已出現，但關于池州歷史文化傳承的研究與實踐尚不夠深入，出現學術研究和保護傳承兩條平行線的狀況。其緣由在于高校與政府協同創新的體制機制尚不夠健全。主要表現為如下幾點：

首先，高校的學術研究尚存留于純學術的層面，應用性科研的體制尚欠完善。

其次，政府部門的工作行政性強、主動聯合并依托高校開展研究的積極性不高，高校與政府之間的協同機制不健全。

再次，地方政府有關文化傳承研究的資金投入不足，政策支持有限，高校參與度不高。

⑵體制機制改革和主要措施

自2007年升本以來，池州學院在內涵發展與提升的過程中，進行了一系列改革，組建了一批適應學校和地方經濟社會發展所需要的科研平臺，并在教科研管理和人事管理方面出臺了一系列政策，以期培養高質量的教研人才和適應地方經濟發展的創新人才。主要措施有下述三個方面。

其一，成立皖南民俗文化研究中心和資源環境與旅游發展研究中心兩個正處級研究中心，使協同創新組織上得到保障。設立“產學研用和學科建設辦公室”，進一步強化我校學科專業建設，推動產學研結合，彰顯我校地方性、應用型的辦學定位。

其二，組建系列研究中心，開展特色科研。目前，我校有“池州儺文化研究中心”、“九華山佛文化研究中心”等內設校級研究中心20個，省級研究中心2個，省人文社科重點研究基地1個。

其三，出臺了相應的制度，為協同創新中心提供了政策保障。《池州學院科研管理學術規范》，就各級各類科研項目的申報與管理作了詳細的規定；《池州學院科研項目經費管理制度》，明確對各級各類科研項目的經費資助與管理；《池州學院青年教師導師制度》，要求具有高級職稱的教師必須對新進教師或中級職稱以下青年教師的教學、科研兩方面工作進行指導；《池州學院優秀人才選拔與培養的相關規定》，內容涉及校級學術帶頭人和學科拔尖人才的培養與選拔；《池州學院重點學科建設若干規定》，規范了省級重點學科和校級重點學科的申報與建設；《池州學院以研促教的相關規定》（試行），要求承擔省廳以上項目者必須開展學術報告活動，以拓寬學生的知識素養、培養學生的科研能力；《池州學院雙師型教師建設管理辦法》，加強師資力量的建設。

其四、學校和地方政府簽訂了一系列合作協議。加強高校與地方政府的聯動，爭取地方政府的支持，更多途徑地獲取資源，學校和地方政府或政府相關職能部門簽訂了一系列合作協議。池州學院相關部門還承擔了一系列橫向課題，并在市政府相關職能部門的邀請下主持或參與了一系列規劃的起草、論證、實施工作。如資源環境與旅游發展研究中心主持和參加完成了“池州市‘十一五’旅游產業振興規劃”，“池州市鄉村旅游發展規劃”等，皖南民俗文化研究中心和歷史與社會學系聯合承擔并完成了東至縣人民政府的委托項目“南溪古寨歷史文化發掘與開發研究”等。

3 協同創新的基本思路、發展目標、重點任務與社會成效

3.1 基本思路

以黨的十八大關于社會主義文化事業建設精神為統領，以教育部《關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見》為指導，積極與池州市人民政府及市政府相關職能部門建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享，聯合開展重大科研項目攻關。通過體制機制創新和政策項目引導，組建創新團隊、形成創新氛圍、培養創新人才，進一步提升我校的創新能力和教育教學質量，夯實我校的“地方性、應用型”的辦學定位，更好地服務于地方經濟文化建設，培養適應地方經濟文化建設發展所需要的人才。

3.2 發展目標

以安徽省級重點學科專門史學科隊伍為基礎，依托安徽省人文社科重點研究基地及相關系部，積極尋求地方政府的協同配合，比較系統地發掘整理研究池州區域的歷史文化，充分發揮高校在人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承的功能，通過中心的建設，形成高校與地方政府、企事業單位、行業之間的協同創新的體制機制，綜合相關的協同創新要求充分發掘協同要素、發揮高校產學研用的作用，促進學科特色的凝練及人才培養質量的提升。

具體言之如下：

其一，組建學術研究團隊，梳理、登記池州歷史文化資源名錄，研究文化遺產保護與傳承存在的困境。

其二，著力研究相關池州歷史文化遺產（側重于池州區域各級非物質文化遺產和省市級歷史文化名村）的文化內涵和其產生、傳承下來的歷史淵源和機制問題。

其三，積極與地方政府合作，研究破解相關文化遺產傳承困境的方法與途徑，為地方文化建設提供學術支撐。

其四，在學術支撐的基礎上，合理規劃池州文化旅游資源的利用開發，促進“皖南國際文化旅游示范區”建設及“歷史文化名村”和“美好鄉村”建設。

3.3 重點任務

未來五年重點建設任務有以下四個方面：

第一、科研方面。在已有科研成果的基礎上，通過不同專業、不同學科乃至于不同行業之間的交流互動，進一步拓寬學術視野、拓展研究領域，鼓勵交叉學科研究，強化本中心在池州區域歷史研究、文化研究、旅游開發研究方面的科研優勢和創新能力。

第二、學科建設方面。通過合理配置、聚集校內外的創新要素，以協同創新研究為基礎，進一步促進我校歷史與社會學系、中文系、資源環境與旅游系等部門的學科專業建設。

第三、人才培養方面。通過本創新體的組建，培育一批具有較強科研能力和創新能力，在學科發展、服務社會方面起較大作用的中青年學術骨干。通過大學生創新創業計劃等多種途徑吸引學生參與到部門科研項目中，提高學生的專業素養和創新能力。

第四、培育接口方面。在學術研究基礎上，通過縱向、橫向項目，積極與池州市政府相關職能部門和市轄各縣區人民政府建立戰略聯盟，著力開展池州區域文化（側重非遺文化）的旅游開發、池州歷史文化名村和美好鄉村建設規劃工作，更好地服務于地方經濟社會建設。

3.4 社會成效

科技產出：圍繞地方經濟社會建設的需要，凝聚團隊力量，申報國家社科基金項目2-3項，省、部級社科基金項目6-8項，省廳級項目15-20項，院級項目（含地方政府的合作項目）若干項。并以院級、省部級和國家級科研項目為抓手，鼓勵中心專兼職研究人員積極參與研究。中心專兼職研究人員在國內外有影響的學術期刊上發表文章100篇以上，其中在CSSCI學術期刊上發表論文40篇左右、出版學術專著或校本教材5-10部。

人才培養：在中青年教師申報高級職稱，科學研究、科研成果發表、論文出版等方面創造條件予以大力支持。支持4-6名專兼職研究人員申報教授職稱，支持5-6名研究人員攻讀博士學位，強化中心的科研團隊建設，進一步提升中心的科研實力。

學科發展：積極參與歷史與社會學系的“專門史”省級重點學科建設，支持省級重點學科申報國家級重點學科，協助中文系、資源環境與旅游系相關學科、專業申報省級重點學科或特色專業建設項目1-2項。

社會貢獻：協同創新中心的建立將以服務池州區域經濟社會建設為主要著力點。積極參與池州市國家級、省級非物質文化遺產的進一步整理保護與開發利用工作；參加池州市歷史文化保護區的規劃和建設工作，為推動池州廣泛參與皖南國際文化旅游示范區、生態文明示范區、皖江城市帶承接產業轉移示范區的建設提供學術支撐和智力支持。

可持續發展能力：（1）從區域特點來看，池州歷史文化深厚，是皖南國際文化旅游示范區建設的核心區域，這必將進一步推動本協同創新中心的發展；（2）從促進文化產業的發展來看，池州市文化產業的發展方興未艾，隨著池州市文化產業的發展，將會逐漸對池州歷史文化傳承保護與開發提出新的研究課題和研究方向，協同創新中心的成果也必將促進池州的可持續發展。

4 協同創新的基本形式與構成、任務分工、研究計劃和政策支持

4.1 基本形式與主要構成

基本形式：產學研用創新體協同合作式，即學術研究以池州學院為主導，傳承保護、旅游開發以池州市人民政府為主導，池州學院參與的形式。

主要構成：以池州學院歷史與社會學系省級重點學科“專門史”和省級特色專業“歷史學”為基礎，聯合我校中文系、資源環境與旅游系、省級人文社科重點研究基地“皖南民俗文化研究中心”和省級研究中心“資源環境與旅游發展研究中心”的科研力量，并聯動池州市相關職能部門的行政資源和力量，以地方文化經濟建設的需求為導向，靈活組建科研團隊，以項目合作的形式整合各方的優勢資源，形成以任務為牽引的研究模式，共同致力于池州歷史文化的發掘整理、保護傳承及旅游開發利用研究。

4.2 任務分工

池州學院負責實施新的體制機制改革計劃，為協同創新中心的運營與管理提供政策和資金支持。池州學院歷史與社會學系牽頭負責組建協同創新中心和運行的日常管理。

建立戰略聯盟關系的市政府各相關職能部門負責提出其文化遺產保護傳承和開發利用方面的具體文化建設任務，并提供相關行政資源和資金支持。

根據需要組建的研究團隊負責具體的項目研究，具體如下：

池州歷史研究團隊由歷史與社會學系骨干教師為主體，中文系及地方文化部門協同，主要承擔池州地方歷史、人物、建制等方面的研究。

池州文化研究團隊由皖南民俗文化研究中心為主體，儺文化研究中心、九華山佛文化研究中心等校級中心及地方文化部門協同。承擔池州民俗、戲曲、宗教等非遺文化的保護與傳承機制研究任務。

池州文化旅游開發利用研究團隊由資源環境與旅游發展研究中心為主體，資源環境與旅游系及地方旅游部門協同。負責文化遺產的旅游開發和歷史文化名村的建設規劃工作。

4.3 主要研究計劃與重點任務安排

⑴主要研究計劃

池州歷史文化遺產十分豐富，從遺產學角度來看，主要分為物質文化和非物質文化兩大類。物質文化遺產以實體的形式存在，易被人們認識，也受到地方政府的高度重視而加以保護。非物質文化遺產以口耳相傳的形式存在于民間生活中，隨著社會經濟的快速發展，它的傳承與保護面臨危機，值得我們關注。我校申報協同創新中心目的在于調動各方面的資源，更好地研究池州歷史文化，探尋池州非遺文化保護與傳承的機制與方法，促進“皖南國際文化旅游示范區”的建設。

主要研究計劃：

其一，研究池州地區的地方史，充分利用地方志、宗譜、檔案、書牘等材料，著重研究池州地區的建制沿革、著名歷史人物、重大歷史事件、生態環境變遷、社會發展等問題。

其二，研究池州地區的文化，側重于民俗、宗教、戲曲。又以非遺文化的研究為重點，開展包括非遺文化的調查與名錄登記，非遺文化的現狀評估，非遺文化產生與傳承的機制研究，非遺文化的保護與傳承研究等。

其三，研究池州地區文化旅游開發問題。在與池州市政府簽訂協議建立協同創新體的同時，積極爭取市轄各縣政府、各部門及有關企事業單位的支持，研究池州地區的文化旅游開發，以更好地服務地方經濟社會文化建設。

⑵重點任務安排

科研方面。在已有科研成果的基礎上，通過不同專業、不同學科乃至于不同行業之間的交流互動，進一步拓寬學術視野、拓展研究領域，鼓勵交叉學科研究，強化本中心在池州區域歷史研究、文化研究、旅游開發研究方面的科研優勢和創新能力。

學科建設方面。通過合理配置、聚集校內外的創新要素，以協同創新研究為基礎，進一步促進我校歷史與社會學系、中文系、資源環境與旅游系等部門的學科專業建設。

人才培養方面。通過本創新體的組建，培育一批具有較強科研能力和創新能力，在學科發展、服務社會方面起較大作用的中青年學術骨干。通過大學生創新創業計劃等多種途徑吸引學生參與到部門科研項目中，提高學生的專業素養和創新能力。

培育接口方面。在學術研究基礎上，積極與池州市政府相關職能部門和市轄各縣區人民政府建立戰略聯盟，著力開展池州區域文化（側重非遺文化）的旅游開發、池州歷史文化名村和美好鄉村建設規劃工作，更好地服務于地方經社會建設。

⑶人才隊伍建設和學生培養計劃

人才隊伍建設：進一步強化中心的科研團隊建設，支持4-6名專兼職研究人員申報教授職稱，支持5-6名研究人員攻讀博士學位，支持1-2名研究人員申報省學術和技術帶頭人，使10-15名左右的專家被政府和相關企事業單位聘為咨詢專家與學術顧問，進一步提升協同創新中心的科研實力和創新能力。

學生培養計劃：首先，在中心的研究范圍內，支持中心研究人員出版文化傳承內容的校本教材5種，并開設面向全校學生的公選課，以增強學生對區域歷史文化的了解，提高學生的人文素養。

其次，吸收學生參與中心項目。中心以科研項目的形式推動科學研究的發展，部分科研項目將吸收學生參與，以此提供學生的科研能力和學術素養。

⑷新的資源匯聚計劃與措施

池州學院歷史與社會學系、皖南民俗文化研究中心、資源環境與旅游發展研究中心、中文系、資源環境與旅游系在各自的學術領域內均取得了較大的成就，在協同創新方面也有著較為密切的合作。今后將進一步凝聚優勢，采取多重措施匯聚資源。

爭取各級各類項目：包括縱向課題和橫向課題，以課題凝聚力量，帶動科研，推動發展。

進一步擴大協同創新團隊：其一、吸納地方在文化傳承、保護、開發領域做出較大貢獻的專家和實際工作者。其二、聘請在學科方向和有關研究領域內取得突出貢獻的校外專家學者擔任專職顧問，擴大學術交流。

多渠道籌集資金：文化資源的發掘、文化資源的研究、研究成果的刊布、文化資源的保護等各環節均需要大量的資金支持。目前本項目雖可以依托于省級重點學科、省級特色專業及皖南民俗文化研究中心的資金支持，但仍舊具有較大的資金缺口。為此，鼓勵研究人員積極申報各級各類項目，獲取項目經費支持；尋求學院專項經費支持；積極尋求地方政府部門的資金支持。

4.4 政策支持

⑴已有的政策支持

池州學院針對性的政策支持：為省級重點學科及校級研究中心安排專門項目，給予經費支持；對申報省廳級及以上的科研項目予以相應的配套經費支持；制定了科研成果獎勵政策，對各類科研成果根據不同級別予以相應的獎勵；制定了教師進修政策，鼓勵教師在職攻讀學位，前往國內外著名高校進修訪學。

池州市人民政府對池州市文化產業的發展也予以積極支持，制定了“文化名市”、“旅游強市”的發展戰略，提出“歷史文化名村和美好鄉村建設”，正在全力推進生態、旅游、美好鄉村“三位一體”發展。

⑵希望給予的政策支持

政策支持：需要學校和地方政府在政策上給予支持。本協同創新中心以池州地區的文化傳承和旅游開發為研究方向，需要聯合地方文化旅游部門共同進行，因此需要地方政府的大力配合。

人才支持：在人才引進及人才培養方面需要學院和地方政府給予一定的傾斜。

經費支持：協同創新中心將聯合池州學院內4個教學科研單位及池州市人民政府共同組建，在人員配置、學術交流、人才引進、人才培養、科研資助等方面需要較大規模的資金支持。

環境條件支持：需要學校和地方政府在辦公場地、辦公條件、引進人才的住宿條件等方面給予一定的保障。

[責任編輯：余義兵]

How Application-Oriented Universities Participate Collaborative Innouation of Regional History and Culture——A Case Study of Chizhou University

He Genhaia,Yang Guangningb,Tan Jiashenga,Li Junxiangb
(a.Research Center ofWannan Folk Culture;b.Department of History and Sociology,Chizhou University,Chizhou,Anhui247000)

That the university participates in regional collaborative innovation is its need of serving society;that the local university participates and establishes collaborative innovation center of history and culture and tourism development is its need of function of cultural inheritance.Chizhou is abundantwith history and culture resources.Chizhou university adheres to the characteristic scientific research policy over the years,and extensively and deeply partipates research,planning and development of regional history and culture and tourism.Therefore,it is important,necessary,urgent and feasible to establish collaborative innovation center of Chizhou history and culture and tourism development.The paper makes a probe into the basic ideas, development goals,key tasks,social effect,fundamental form and constitutions,task allocation research plan and policy support,and proposes construction conception and practice plan.

Chizhou University;Chizhou;History and Culture;Tourism Development;Collaborative Innovation

G648

A

1674-1104(2013)06-0012-08

2013-09-16

安徽省級重點學科“專門史”建設項目（202）；國家社科規劃基金項目（12BZW121）。

何根海（1963-），男，安徽樅陽人，池州學院黨委書記、院長，二級教授、博士，碩士研究生導師,研究方向為民俗文化學與歷史學。