放飛想象繪美景

《廬山的云霧》（蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)）這篇課文后面有一道練習(xí)：“仿照課文第二、三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處景物。”仿照課文的寫(xiě)法，就是以課文為例子，把我們自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法寫(xiě)清楚。這是一種模擬性思維訓(xùn)練，是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的一種基本的方法。

課文密碼

《廬山的云霧》這篇課文以優(yōu)美明快的語(yǔ)言描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的奇麗景象，字里行間流露出作者對(duì)廬山的熱愛(ài)之情。

課文第二、三自然段都是采用先總后分的方法，具體形象地描繪出廬山云霧的特點(diǎn)。

第二自然段描寫(xiě)了廬山云霧千姿百態(tài)的特點(diǎn)。課文先是用一個(gè)詞概括廬山云霧的特點(diǎn)——千姿百態(tài)；然后，按照“山頭——山腰——山谷——山峰”的順序，寫(xiě)出了飄浮于廬山不同方位的云霧的姿態(tài)。作者在這里展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎蜗蟮貙?xiě)出了廬山云霧的形態(tài)之美。比如，把“籠罩在山頭的云霧”想象為“戴在山頂上的白色絨帽”，把“纏繞在半山的云霧”比喻成“系在山腰間的一條條玉帶”，如此豐富的想象、精妙的比喻，既貼切又形象，給我們帶來(lái)一種美妙的感受。

第三自然段描寫(xiě)的是廬山云霧瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。這一段作者也是運(yùn)用豐富的聯(lián)想，具體形象地描繪了廬山云霧變化之多、變化之快的動(dòng)態(tài)之美。“一縷輕煙”“一瀉千里的九天銀河”“四蹄生風(fēng)的白馬”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”描寫(xiě)出廬山云霧變化之多；“剛剛還是”“轉(zhuǎn)眼間就變成了”“明明是”“還沒(méi)等你”“又變成了”等詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)廬山云霧變化之快。不僅如此，作者在段落最后還用省略號(hào)表明廬山云霧的“瞬息萬(wàn)變”。這樣的聯(lián)想，這樣的表達(dá)，既生動(dòng)又傳神，給我們一種如臨其境、如見(jiàn)其形的感受。

同伴例文

學(xué)習(xí)了《廬山的云霧》之后，邱涵同學(xué)仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)了一篇習(xí)作。

海南的海

風(fēng)景優(yōu)美的海南，有椰林，有棕櫚，有海島，有沙灘，那碧波浩渺的大海更給它增添了幾分迷人的色彩。在海邊漫步，隨時(shí)都有調(diào)皮的浪花跑到腳邊撓撓我的小腳丫。飛馳海上，常常有一種置身仙境、飄飄欲仙的感覺(jué)。

海南的海色彩多樣。那些潔白的浪花，由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天際翻滾而來(lái)，就像是層層疊疊移動(dòng)的樓梯；那些藍(lán)色的海水，又像是一塊巨大的藍(lán)寶石。海水湛藍(lán)，它是明朗的天空；海水碧綠，它是晶瑩的翡翠。

海南的海千變?nèi)f化。眼前的大海，前一刻還是一位溫柔安詳?shù)哪赣H，轉(zhuǎn)眼間就變成了氣勢(shì)逼人的雄獅；明明是艷陽(yáng)高照，風(fēng)平浪靜，驟然間，它又風(fēng)云突變，波濤洶涌，卷起巨大的浪花直撲海岸……

純凈清麗的海南，真令人流連忘返。

名家范文

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀朱自清先生寫(xiě)的《春》的片段，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者是如何通過(guò)豐富的想象來(lái)描繪春天的景物的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

寫(xiě)作秘訣

這兩段如詩(shī)如畫(huà)的文字，以豐富的想象、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎鷦?dòng)形象地描繪出了春天的迷人景象。讀著這樣清新自然的文字，一幅幅美麗的圖畫(huà)就會(huì)在我們的眼前徐徐展開(kāi)，那么溫馨，那么美妙。細(xì)細(xì)品味這兩段文字，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩段文字在寫(xiě)法上與《廬山的云霧》第二、三自然段有著異曲同工之妙。

第一，抓住了春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)。朱自清筆下的春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)十分鮮明，春風(fēng)是輕柔的，春雨是細(xì)密的，給人印象深刻。

第二，把情融入到景物描寫(xiě)之中。朱自清筆下的春風(fēng)、春雨顯得那么美麗動(dòng)人。風(fēng)中的柳枝是溫柔的，風(fēng)中的樂(lè)聲是悅耳的，風(fēng)中的氣息是怡人的。那綿綿的春雨是尋常的，是縹緲而蒙眬的，雨中的景色更是迷人的。作者把對(duì)春天的摯愛(ài)之情，自然而不留痕跡地融入到了景物描寫(xiě)之中，讀來(lái)回味無(wú)窮。

第三，展開(kāi)了豐富的想象。朱自清的想象極其豐富，比如，把春風(fēng)想象為“母親的手撫摸著你”，把春雨比喻為“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，這樣的比喻真是令人叫絕。試想，如果作者沒(méi)有豐富的想象，哪能寫(xiě)出如此精彩的文字！

同學(xué)們，馬上就是春光明媚的好時(shí)節(jié)，到大自然中去走一走，用心觀察，展開(kāi)想象，把你眼中的美麗景色仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)。

（責(zé)任編輯：徐琴）