夢想不打烊

曾經的他是父母眼中的“問題少年”，老師眼中的“執著少年”，同學眼中的“修單車少年”。如今的他，已成長為一名能獨當一面、自己解決問題的“小小科學家”。

他的發明成果“自行車鏈條防脫落裝置”榮獲第二十屆全國發明展覽會金牌和最高專項獎——寶鋼青少年發明獎。

他就是廣西省南寧市三十一中學初三學生韋杰寧，他憑借著熱情和堅持，在自己的科技路上穩打穩扎地一步一步前進。

在爸爸媽媽眼中，韋杰寧從小就是一個“問題少年”。如果以為“問題少年”會到處招惹是非，那就大錯特錯了。韋杰寧不愛制造麻煩，卻喜歡問問題，解決麻煩。

韋杰寧從懂事起就對身邊的事物充滿好奇，熱衷于跟在父母身后追問為什么：“爸爸，地球到底有多大？”“媽媽，天上有多少顆星星？” “咦，這個玩具為什么會自己動？”……似乎所有的事物都值得一探究竟。

因為問題太多、太奇怪，爸爸媽媽也經常應付不了。碰到這種情況，韋杰寧有自己的處理方法：或是用本子記下問題問老師，或是自己上網、翻閱資料，不找到答案誓不罷休。“遇到一個問題卻得不到答案，心里會憋得難受，總覺得有什么事沒做完一樣?！?/p>

不輕言放棄是韋杰寧堅持的信念，上初中后，他的執著勁更是印證了這句話。

“上科技創新課時就數他最喜歡思考，聽課最認真的是他，最先大膽提問的也是他，最積極回答問題的還是他，下課后，還會追著老師問上幾句。”談到自己的得意門生，科技指導老師蒙科祺毫不掩飾對他的喜愛之情。

由于韋杰寧的家離學校比較遠，來回不是很方便。但為了順利完成科技創新作品，他經常放棄周末休息時間，家里學校兩頭趕。

為了改造齒輪架，韋杰寧曾犧牲了整個周末，早出晚歸，一直窩在勞技室里?！澳菚r候只想著齒輪和之前做的齒輪架大小不合，得趕快動手改好?！表f杰寧說，想到作品怎么改，就一定要盡快改好，不然心里會一直牽掛著。

俗話說“師傅領進門，修行看個人”，雖然蒙老師將韋杰寧帶入科技創新這扇門，但成績的取得終究離不開他自己的努力。沒有一如既往的堅持，韋杰寧的自行車鏈條防脫落裝置就不會出爐，更不可能獲獎。

光鮮的榮譽背后，總有一段不為人知的辛酸史。韋杰寧發明自行車鏈條防脫落裝置并非一帆風順。

因為家里離學校比較遠，所以步入初中后，韋杰寧不得不騎自行車上學?？蛇@輛原本為了方便上學的自行車，卻給他帶來了很多麻煩。

照韋杰寧的話來說，這輛自行車“除了鈴鐺不響以外，其他地方都響”。不僅如此，自行車經常騎到半路就“鬧情緒”——時不時來個脫鏈，導致韋杰寧成了班上的“遲到大王”。

“一定要把脫鏈問題解決好”，韋杰寧想，不能再因為自行車出問題導致上學遲到了。

說做就做。他找來一輛新自行車和自己的自行車對比，通過仔細觀察，他發現鏈條磨損、松動是造成脫鏈的主要原因。“要是有一個能自動收緊鏈條的裝置就好了?！表f杰寧腦海瞬間浮現出這樣的念頭。

有了想法的韋杰寧馬上找材料準備動手實驗，卻沒想到剛開始就碰上了難題。

鐵片是制作這個裝置的重要原材料之一，為了打磨出合適的鐵片，韋杰寧到廢品站找來一塊大鐵片，試圖自己用銼子打磨?！拔乙郧坝娩S子打磨過鐵，以為很簡單。”韋杰寧說，然而始料未及的是，雖然前前后后共打磨了十幾塊鐵片，可大多是“殘次品”——要么大小不合適，要么形狀不合適，即便打磨出合適的，也因為實驗磨損需要重新打磨。

一遍又一遍地打磨對韋杰寧的耐心是一個巨大的考驗，盡管枯燥無味，但他還是耐著性子堅持了一個多月，最終打磨出了合適的鐵片，并順利通過了實驗。

喜出望外的韋杰寧迫不及待地把裝置裝到自行車上，但他很快發現收緊裝置上下兩部分都向外撐開，很占空間。

“可不可以嘗試把裝置改成往內收緊呢？”蒙老師給了韋杰寧一個提示。韋杰寧馬上想到用橫向的彈簧代替上半部分的收緊裝置，并利用轉軸的轉動復位彈力，順利解決了占用空間的問題。

就在韋杰寧沾沾自喜以為要大功告成時，又一個讓人頭疼的問題擺在了面前——每臺自行車的尺寸不一樣，所以這個裝置無法做到適用于所有自行車。怎么辦？眼看勝利在望，韋杰寧卻又被攔截在通往成功的道路上，這讓他有點沮喪。

一次關門時，韋杰寧看到可以通過左右調節來關門的門栓，立刻產生了靈感?！拔业难b置也可以運用相同原理來調節距離，讓每臺自行車都能適用?！庇谑?，他在自行車主軸定位片上做了一個槽，并通過控制齒輪架的高度調節裝置與鏈條的距離，終于達到了預期的效果。

就這樣，經歷大半年的調試磨合后，自行車鏈條防脫落裝置終于完成了。

“剛開始做的時候，我沒有想過會花這么多時間，更沒想到會遇到這么多困難，但看到自己的作品一步步成型，心里有說不出的高興?！痹诿衫蠋煹墓膭钕?，韋杰寧帶著他的自行車鏈條防脫落裝置參加了南寧市西鄉塘區青少年科技創新大賽，獲得了一等獎。

第一次參賽獲獎的經歷讓韋杰寧嘗到了科技創新的甜頭，也讓他對未來更有信心。

走上科技創新的道路后，韋杰寧認為，發明并沒有自己想象中那么難，但也不是那么簡單。他說：“我最崇拜發明大王愛迪生，他發明了很多實用的東西，改變了大家的生活狀態。”由于韋杰寧現在掌握的知識還有限，導致作品的技術含量都不太高，應用也不夠廣泛，這讓他很困擾。

升入初三后，韋杰寧開始全身心投入到中考的備戰中，科技創新也因此被擱淺。但這只是暫時的，等中考之后，他將重拾科技發明，“趁著這段時間，好好增加知識量，希望以后能做出科技含量更高、更有用的作品?！?/p>

為了掌握更多的科技知識，備戰中考的他還利用休息時間翻看與科技創新有關的雜志，上網自學一些感興趣的科學原理，“這段時間一直在看愛因斯坦的相對論，希望今后可以將它應用在我的科技作品上。”

夢想不打烊，一年時間的沉潛是為了以后更好的爆發，就讓我們期待這位“小小科學家”的回歸，期待他帶來更多驚喜。