黨的十八大強(qiáng)調(diào)要“全面實(shí)施素質(zhì)教育”。什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美勞等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng),二者既有聯(lián)系,又有區(qū)別,是矛盾的統(tǒng)一體。一方面,考試作為當(dāng)前社會(huì)條件下相對(duì)公平、公正、公開的人才選拔方式,為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔了大批優(yōu)秀人才。很多家境貧寒、沒有“背景”的孩子就是通過高考走進(jìn)了大學(xué)門檻,最終成為國(guó)家的棟梁。所以,考試作為評(píng)價(jià)、衡量教育和人才的有效方法,仍會(huì)在一定歷史時(shí)期內(nèi)存在,現(xiàn)在就讓應(yīng)試退出歷史舞臺(tái),是脫離實(shí)際的。而在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、試卷選題中來(lái)體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)容也并非不能做到。另一方面,兩者又有根本的不同:應(yīng)試教育以考試為唯一目的,片面追求升學(xué)率,簡(jiǎn)單以“考分論成敗”,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重;素質(zhì)教育在教育目的上強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展,注重發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。因此,在教育實(shí)踐中,面對(duì)愈演愈烈的學(xué)生“負(fù)擔(dān)重”“擇校熱”等熱點(diǎn)問題,我們要正確處理好素質(zhì)與應(yīng)試的關(guān)系,既要有升學(xué)率,又不唯升學(xué)率,不能用升學(xué)率一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校和教育,要建立科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)估體系,樹立有利于素質(zhì)教育實(shí)施的“六個(gè)觀念”。……