大力推進(jìn)素質(zhì)教育

黨的十八大強(qiáng)調(diào)要“全面實(shí)施素質(zhì)教育”。什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w美勞等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是矛盾的統(tǒng)一體。一方面，考試作為當(dāng)前社會(huì)條件下相對(duì)公平、公正、公開的人才選拔方式，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔了大批優(yōu)秀人才。很多家境貧寒、沒有“背景”的孩子就是通過高考走進(jìn)了大學(xué)門檻，最終成為國(guó)家的棟梁。所以，考試作為評(píng)價(jià)、衡量教育和人才的有效方法，仍會(huì)在一定歷史時(shí)期內(nèi)存在，現(xiàn)在就讓應(yīng)試退出歷史舞臺(tái)，是脫離實(shí)際的。而在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、試卷選題中來(lái)體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)容也并非不能做到。另一方面，兩者又有根本的不同：應(yīng)試教育以考試為唯一目的，片面追求升學(xué)率，簡(jiǎn)單以“考分論成敗”，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重；素質(zhì)教育在教育目的上強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全體發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，注重發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。因此，在教育實(shí)踐中，面對(duì)愈演愈烈的學(xué)生“負(fù)擔(dān)重”“擇校熱”等熱點(diǎn)問題，我們要正確處理好素質(zhì)與應(yīng)試的關(guān)系，既要有升學(xué)率，又不唯升學(xué)率，不能用升學(xué)率一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校和教育，要建立科學(xué)完善的教學(xué)評(píng)估體系，樹立有利于素質(zhì)教育實(shí)施的“六個(gè)觀念”。……