始終踐行黨的群眾路線 努力辦好人民滿意教育虞國慶

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是全面提高黨的建設科學化水平的重要抓手，也是順利實現十八大確定的奮斗目標的堅強保證。作為一名黨員干部，踐行群眾路線，不僅是一個工作方法問題，也是思想路線、根本立場問題。必須從歷史與現實、理論與實踐、立場與方法上深化思想認識、強化理論認同、站穩群眾立場，不斷增強堅持群眾路線的政治自覺和實踐自覺。

堅持把實現和維護最廣大人民群眾的教育根本利益作為“第一責任”。人民群眾在教育領域的根本利益是什么？那就是要通過我們的工作努力，提供更多優質的教育資源供人民群眾選擇，為人民群眾實現自身的自由全面發展創造條件。因此，必須牢固樹立“群眾利益無小事”的理念，真正把群眾利益放在心上，始終站在維護群眾根本利益的立場上考慮問題、開展工作，最大限度地維護好、發展好和實現好廣大人民群眾的根本利益。只有這樣，才能增強更加用心、更加耐心做好群眾工作的自覺性，才能更好地為群眾服務。

堅持把加快事業發展提升群眾教育幸福指數作為“第一要務”。教育幸福指數，是當前群眾對教育的一種新期盼。具體表現在學生樂學、教師樂教、學校樂辦、社會樂助、家長樂意。要抓住黨建工作和事業發展的結合點和切入點，進一步深化基層黨建工作項目化，把學校發展、和諧穩定、民生實事等納入到項目化管理范疇中來，使基層黨建、人才培養、校園穩定、民生改善等“四位一體”，相輔相成，互促同進，釋放基層黨組織在推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧等方面的“正能量”，提高群眾教育幸福指數。

堅持把群眾的呼聲作為改進教育工作的“第一信號”。堅持群眾路線，關鍵是依靠群眾，與人民群眾同呼吸、共命運。“政之所興，在順民心”。這些年，我們機關干部深入群眾、深入基層、深入實際，認真察訪民情、傾聽民聲，了解民意，按照群眾的要求去調整我們工作的思路、重心和方法。2008年，我們提出了提升“五率”的階段性工作要求；2010年，我們按照教育規劃綱要的新要求，提出了“五樂”的戰略性工作目標，使我們作出的決策、采取的舉措更加符合客觀實際，符合群眾的愿望和利益。

堅持把不斷滿足群眾的教育實際需求作為“第一動力”。只有知曉人民群眾具體的、真實的想法，才能找到辦人民滿意教育的主攻方向。比如，義務教育從讓所有孩子“有學上”轉向“上好學”，職業教育從“有學上”轉向“能就業”，高等教育由“精英化”轉向“大眾化”，各級各類教育都進入了注重內涵發展、著力提高質量的新階段，都面臨著“好”的問題。與此同時，追求教育公平越來越受到社會的高度關注。比如，群眾的教育需求由“單一”轉向“多元”，由“階段性學習”向“終身教育”發展。這就需要在學前教育抓普及、義務教育抓均衡、高中教育抓特色、職業教育抓對接、高等教育抓內涵、終身教育抓體系，各級各類教育提質量，持續滿足群眾需求。

堅持把提高群眾教育滿意度作為“第一標準”。群眾是否滿意是檢驗工作成敗的天然標尺。要把人民群眾“擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應不答應”作為自己工作的衡量標準，自黨接受群眾評價，推動建立以群眾滿意為根本標準的績效考核體系和組織評價與群眾評價有機結合的服務績效評價機制，通過長效機制凝聚帶領干部員工，促進全省教育又好又快發展。