高考歷史材料題的解題技巧

在高考歷史題目中，材料題一直是一種必考題目，也是決定學生成績高低的一種關鍵性題目。

歷史材料題是一種考查學生的分析理解能力、歸納能力和表達能力的題型。它本身源于教材，卻高于教材，它將課外材料和課本知識結合起來，因具有題型巧、容量大、靈活性高和區分度強的特點而經久不衰，倍受高考命題專家青睞。歷史材料題在高考中所占比例很大。如何做好材料題，提高歷史得分率，是每位歷史教師應該思考的問題。

一、注意答題步驟

遇到材料題，有的學生寫上就去讀材料，殊不知這是錯誤的答題方法。解答材料題，首先是讀問題，然后帶著問題去閱讀材料，這樣才能做到有的放矢。讀材料的過程中勾勒出其中的關鍵字、詞或句子，然后根據關鍵字、詞、句子，聯系所學知識，最后作答，寫出要點。這種答題方法不但易于把握問題的要害，而且還可以節省學生在答題過程中對一些與問題關系不太緊密材料的閱讀時間。

二、注意仔細審題

學生審題不仔細，從而導致對題目理解不準確、不透徹，最后答非所問，下筆千言離題萬里，得分率極低。原因主要有：一是文科題量太大，材料題有五道，特別是做到后來的選做題，很多學生已經沒有充裕的時間，他們大多來不及認真思考就下筆答題，在這過程中有的學生竟然把選做題都選錯了；二是考生根本不會審題，題目材料多、圖表數字多，不能提取有效的信息，更不會仔細分析設問及其類型。

材料題中的很多信息不是平白無故就放上去的，比如材料的出處有可能就隱含著一些有用的暗示信息；材料中的省略號也值得注意，有時設問要回答要點，省略號前后就是暗示分開來的要點。

在材料題中，學生經常會碰到這種類型的設問：“據材料XX”，很多學生根本不注意這一關鍵信息，也根本不看材料就下筆答題。其實，在回答“據材料XX”這類題目時，一定要到材料里去尋找答案、歸納要點，說白了，這種類型的題就是送分題。一般情況下，材料都是給出了充分的隱含信息的，如果學生認真一點，基本上就能從材料中歸納出答案來的，也很容易拿到相應的分數。

三、注意分值設置

高考試卷每一個小問題后面都標有相應的分值，這個分值也應該特別注意，這也是做好材料題的一個關鍵之處。根據平時的做題經驗，試卷一般每個要點1分，但這也不是絕對的，有時也會有一個要點2分的情況出現，選做題中大多會出現這種情況。但是如果出現的分值是3分的話，就是要答出3個要點，不可能答出兩個要點，一個是1分，一個是2分這樣的組合的。

在根據分值答題的時候，要盡可能把組織的答案要點寫得詳盡一些，得分點多一些，不要因為答題分值是2分，認為自己答出2點就可以高枕無憂了。因為老師評卷其實就是找你的答案與標準答案的交集，所以寫要點的時候要盡可能多那么一兩點。當然了，要點多的話文字也會相應增加，但絕對不能長篇大論。

四、注意答題規范

做材料題必須要做到答題規范化，如果閱卷老師看到的是潦草不堪、亂七八糟、沒有一點條理的答卷，可想而知結果會怎樣。

要想給閱卷老師良好的印象，必須做到答題規范化，即“三化”：序號化、段落化、要點化。序號化，不同的段和不同的句子標上不同的序號，做到條理分明，一目了然；段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話。此外，還要注意答題空間的合理安排。

五、夯實基礎知識

熟練掌握基礎知識是學生們最重要的基本功之一，尤其是考試大綱要求的考點、各種容易混淆的知識點，一定要牢牢記住。“萬丈高樓平地起”，基礎知識記不牢固，就好比沒有打好地基就去蓋高樓，結果可想而知。但是，恰恰有不少學生做不到這一點，結果導致在做題中關鍵詞語表述不準確，要求回答的知識點答不上來，甚至連最基本的歷史專有名詞的書寫都能出現錯誤。所以，在平時的學習中，必須夯實基礎知識，構建完整的主干知識網絡，重點看易忘、易錯、易混點，即核心要點。