那是我在偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教的事了。
第一次走進(jìn)一年級教室的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)教室的西北角,有一張單獨(dú)的桌子,還是空空的。
還沒等我開口問是誰的座位,一個(gè)氣喘吁吁的小男孩就站在了教室門口。紫紫的臉蛋,紫紫的鼻頭,紫紫的嘴唇,甚至連眼睛也發(fā)出一種純粹的紫色來。
我的直覺告訴我,這個(gè)孩子肯定是得了嚴(yán)重的病。
正在我打量這個(gè)孩子的空隙,孩子又清脆地喊了一聲:“報(bào)告!”我這才回過神來,微笑著對他說:“請進(jìn)!”
等上完課,我回到辦公室,詢問了本村的同事,這才知道那個(gè)紫紫的小男孩叫沈康康,是先天性心臟病。
從那以后,我不由得對這個(gè)孩子多了幾分關(guān)注。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子幾乎不愿意跟他一起玩耍,甚至有些排斥他。
“老師,他長得太紫了,好像從來不洗臉。”
“老師,我聽媽媽說,他有病,會傳染給我們的。”
是啊,別說孩子們了,就是我看了他紫紫的樣子,心里也會不由自主地抖動一陣子的,夾雜著可憐還有些許恐懼。
可是作為沈康康的老師,我是不是該做點(diǎn)什么呢?
有一次課間活動,我看到沈康康獨(dú)自一人在操場的一角,我走了過去。
“沈康康!”
沈康康扭過頭來,發(fā)現(xiàn)是我,一下子站了起來,一副拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱忧拥亟辛艘宦暎骸袄蠋煟 ?/p>
看到他害羞的樣子,我笑著說:“你在干什么呢?”
“我在看毛毛蟲。”他指著腳下的一小片草叢里。
我仔細(xì)一看,確實(shí)有一只小小的毛毛蟲,匍匐在地上,弓著身子,在那里蠕動呢。
“沈康康,你在學(xué)校里開心嗎?”我試圖和他做進(jìn)一步的交流。
“開心啊!我每天都很開心!”沒想到,沈康康居然給了我這樣的答案。
我感到詫異,于是,我試探著問了他一句:“沈康康,如果你每天早晨能把自己的臉蛋洗得干干凈凈的話,我相信咱們班里的孩子一定愿意和你玩的。”
“我的臉天生是這樣,洗不干凈的。”沈康康的語氣聽起來低沉了不少。
他一邊撥弄開草叢,讓毛毛蟲順利地爬過去。
我有些后悔,不該問沈康康這樣一個(gè)敏感的話題,甚至我有些不知所措起來,作為一個(gè)老師,我怎么可以主動去揭開學(xué)生的傷疤呢?
我剛想說幾句安慰沈康康的話,沒想到他一邊撥弄著草叢,說:“不過,奶奶說我是一只會說話的毛毛蟲,雖然我很丑,但是我早晚都會變成蝴蝶的。”
沈康康絲毫沒注意到我的不知所措,他居然指著地面上的毛毛蟲,跟我說起了這樣的話。
“老師,你說,我會變成蝴蝶嗎?”
我看著地上蠕動的毛毛蟲,一副丑陋的樣子,要是在平時(shí)我見了這樣的毛毛蟲,都要馬上躲避開。可是沈康康的話卻讓我對眼前這只丑陋的毛毛蟲感興趣起來。
見我沒有回答,他接著問我:“老師,是不是奶奶騙我的,我是不是不能變成蝴蝶啊?”
“哦,不,奶奶說得對,你看你紫紫的皮膚和毛毛蟲上的條紋像極了,它都能變成蝴蝶,你肯定也能變成一只又大又漂亮的蝴蝶啦。”
說這些話的時(shí)候,我的心里似乎釋然了一些。
“嗯,我也是這么想的,毛毛蟲那么小都能變成蝴蝶,我也一定能行!”
上課鈴響了,孩子們像麻雀一樣奔向教室。
沈康康也起身向教室跑去,沒想到他跑了幾步,回過頭對我說了這樣的一句話:“老師,等我變成蝴蝶的時(shí)候,我就告訴你啊!”
我望著他淡紫的眼睛,使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個(gè)想變成蝴蝶的沈康康,他或許活不到明白他到底得了一種什么病的時(shí)候。
教了沈康康一年以后,他就退學(xué)回家了,聽同事們講,他的病又加重了,他們都嘆著氣,搖搖頭,“小小的年紀(jì)就是心臟病,看著他,就感到太可憐了”。
過了沒多久,我的支教就結(jié)束了。
我?guī)缀醵家焱浤莻€(gè)長得紫紫的沈康康,就在那一日的清晨,我起得早,推開門,就看見一只漂亮的蝴蝶停留在滴水的葉子上,吻著露珠,我猛然間記起沈康康對我說過的話:
“等我變成蝴蝶的時(shí)候,我就告訴你!”
我相信沈康康就是那只又美麗又單純的蝴蝶。
(作者單位:山東莒縣小店鎮(zhèn)中心小學(xué))
責(zé)任編輯 趙靄雯