讓高校思想政治工作多一些陽光因子

摘要：高校思想政治工作是人才培養(yǎng)的重要部分。但隨著社會發(fā)展、信息量的增加，高校學(xué)生接觸的信息日益繁雜，他們的個性化發(fā)展也日益多元化。而高校思想政治教育仍過多因襲著傳統(tǒng)內(nèi)容，與實際需要有明顯脫節(jié)。人性化是新興教育方式之一，大大彌補了高校思想政治工作的枯燥性、陳舊性等不足。

關(guān)鍵詞：高校思想政治工作；人性化；輔導(dǎo)員

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0039-02

人性化管理是全球高等教育的發(fā)展趨勢。在高校學(xué)生思想政治（以下簡稱思政）工作中實施人性化管理，可以說順應(yīng)了這一發(fā)展趨勢。作為高校，應(yīng)當(dāng)在深刻認識人性化管理的現(xiàn)實與深遠意義的前提下，深入研究，努力實踐，從新的管理理念出發(fā)，關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，進而形成高效和諧的管理局面。人性化管理成為大學(xué)文化的核心，能有效地提升高校競爭力，促進高校走上可持續(xù)發(fā)展的道路，為構(gòu)建和諧社會培養(yǎng)中堅力量。仔細審視當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)以強調(diào)校方、輕視學(xué)生，強調(diào)管教、輕視服務(wù)，強調(diào)一刀切而輕視個性化為主要特征的舊的學(xué)生思想政治工作模式，已日益暴露出其固有的非人性化的巨大缺陷，已嚴重影響到大學(xué)思想政治教育工作的科學(xué)發(fā)展，因此，在高校思政工作中添加人性化因子勢在必行。筆者著重從輔導(dǎo)員、學(xué)生、教育內(nèi)容三點展開論述。

一、高校思政工作存在的不足

1.輔導(dǎo)員方面。輔導(dǎo)員作為直接面對學(xué)生，管理學(xué)生生活，引導(dǎo)思想成熟的角色，長時間體制保障的窠臼明顯約束了他們的思維方式，人性化思政工作等新的教學(xué)模式往往流于形式主義，校園領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員對人性化管理在思政教育中的先進性與必要性認識不到位，仍然認為一本課本、一支粉筆甚至一聲嗓子足以進行思想教育管理，缺乏相應(yīng)的興趣與能力去實施人性化，造成了人性化教育喊得震天動地、家長式管理搞得扎扎實實的局面。

2.學(xué)生方面。主要表現(xiàn)在學(xué)生積極性與獨立性差。不少學(xué)生剛開始就未塑造一個良好的人生觀世界觀，造成生活學(xué)習(xí)中難以離開輔導(dǎo)員的管理，必須有輔導(dǎo)員在身邊，否則容易混亂，如此一來，輔導(dǎo)員和學(xué)生雙方都覺得累，而且難以長期堅持。因為這十幾年來經(jīng)濟社會發(fā)展的原因，過于夸大功利性，而部分家長也覺得讀大學(xué)是為了更好的發(fā)展謀求利益，對學(xué)生的思想政治漠不關(guān)心。在擴招的狀況下，由于輔導(dǎo)員時間精力都是有限的，難以關(guān)注到各個學(xué)生，有時會開家長會了解一些情況。入學(xué)時，學(xué)校通常會組織思想政治教育，學(xué)生一開始學(xué)習(xí)熱情往往高于專業(yè)科目，但是由于思政課的趣味性較低，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以養(yǎng)成。筆者發(fā)現(xiàn)，大三大四學(xué)生的積極性尤為低落。不過這除了學(xué)生自身的原因，與輔導(dǎo)員的思想工作不到位也有一定關(guān)系。

3.教育內(nèi)容方面。從心理和生理方面來看，思政教育對人的心理生理都應(yīng)較大影響，如良好的人生觀、世界觀，與人的身心健康有著直接的聯(lián)系。然而任何事情與現(xiàn)象都存在固有的規(guī)律，思政教育也是如此。通常初進大學(xué)的時候熱情高漲開始，一學(xué)期后消退，繼而出現(xiàn)低谷期。筆者認為，首要問題是出在教育內(nèi)容上。高等教育的對象是青年學(xué)生，學(xué)生是有血、有肉、有思想、有感情的人，是由具有差異性的個體所組成的特殊群體。要正視學(xué)生個體差異性，客觀地看待每一個學(xué)生。而我們的思政教育現(xiàn)在仍是《毛澤東思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)》、《大學(xué)生法律基礎(chǔ)》等枯燥而泛泛的內(nèi)容為主，對大學(xué)生各自的特點和具體的情況缺乏實際的成才指導(dǎo)，對奮斗目標(biāo)、奮斗途徑更無充分參考價值。加之當(dāng)代青年大學(xué)生獲取信息的渠道多，整體思想活躍、熱情，吸收新知識的能力很強，不愿意迷信權(quán)威，也不愿拘泥于現(xiàn)實，他們對未來充滿憧憬和期望，如果高校思政教育不能占領(lǐng)他們的思想，他們很容易受到許多負面思想的污染。

二、高校思政人性化的轉(zhuǎn)變途徑

1.輔導(dǎo)員定位的轉(zhuǎn)變。人性化思政教育模式對輔導(dǎo)員的能力與基本素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)。第一，輔導(dǎo)員首先要有一定的思想水平，即自身的思想高度、觀察了解能力，只有能夠有足夠的思想高度，又對學(xué)生的思想政治狀況有充分的了解，才會在教學(xué)中充分的進行運用；第二，輔導(dǎo)員的教育模式必須從“管理”過渡到“引導(dǎo)”，能夠營造良好的思想氛圍，鼓勵學(xué)生的審視自我、提高自我，加強政治意識與改善思想狀況作出努力；再次，輔導(dǎo)員必須要跟得上信息時代所產(chǎn)生的挑戰(zhàn)的要求，不但要關(guān)注與學(xué)習(xí)所傳統(tǒng)思政內(nèi)容，還應(yīng)努力了解網(wǎng)絡(luò)信息動向，主動觀察與了解學(xué)科教學(xué)的新方法，并用能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情給予學(xué)生以積極引導(dǎo)。

2.學(xué)生定位的轉(zhuǎn)變。第一，學(xué)生要從受眾的、被動的思政教育定位往多樣化、能動的角色轉(zhuǎn)變，能夠在生活與學(xué)習(xí)中積極探索、與輔導(dǎo)員互動交流提高思想水平；第二，學(xué)生的思想發(fā)展、完善不能只在學(xué)校中、課本里，在輔導(dǎo)員的安排下進行。主動提高、自我凈化、也要作為重要的內(nèi)容；第三，想要跟得上信息時代的發(fā)展步伐，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上負面宣傳的影響，保持正確的思想政治覺悟。學(xué)生定位的轉(zhuǎn)變里，從被管理到主動提高的轉(zhuǎn)變是做重要與困難的，學(xué)生在“被管理”中“浸泡”了很長時間，習(xí)慣了被管理的角色，已經(jīng)形成慣性乃至惰性，一切由輔導(dǎo)員只會。而思政教育課往往也成了休息課，自己只要遵守課堂紀律、考試中成就優(yōu)秀就是好學(xué)生等。這樣一來，學(xué)生的思想政治意識漸漸被削弱。

3.教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。在過去很長時間，傳統(tǒng)思想政治教學(xué)的內(nèi)容基本《毛澤東思想概論》、《馬克思主義哲學(xué)》、《大學(xué)生法律基礎(chǔ)》等幾本課本，內(nèi)容與學(xué)生身處的環(huán)境相差甚遠，已經(jīng)無法充分適應(yīng)新時代的需要。人性化的思政工作，要以可以活躍課堂氣氛的內(nèi)容為重點，如具體案例、身邊的人和事，這樣可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進師生間友誼，必要時刻可以借題發(fā)揮等以力求達到“潤物細無聲”效果。在思政教學(xué)工作中，教師不僅要講究語言藝術(shù)，同時要保持良好的教學(xué)情緒，好的情緒可以使學(xué)生精神振奮，樂觀愉快地接受教育。

另外，教學(xué)內(nèi)容不僅局限于課堂，日常生活也是教材。輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生生活，尤其是思想波動與政治傾向。在生活中進行思政工作，大的方面講，就是要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，有具體的奮斗目標(biāo)和良好的道德修養(yǎng)，有信心，有責(zé)任感，有慈悲心，有愛心，有民主作風(fēng)，有實事求是精神等。從小的方面講，要在和藹可親、平易近人中塑造學(xué)生良好的思想形態(tài)與政治意識。

三、結(jié)語

高校人性化思政工作，是新時期對高校教育的新要求，也是必由之路。當(dāng)前，對大學(xué)生的思想政治教育中融入人性化成分被越來越多的人所接受，塑造學(xué)生的加快思想人性、理解學(xué)生成了非常流行的觀點。需要注意的是，部分高校思政工作者把人性化的思政工作方式和保姆式的服務(wù)相混淆。其實本質(zhì)上的人性化思政工作應(yīng)該是充分了解大學(xué)生的思想狀況，多方為大學(xué)生的自我發(fā)展奠定思想政治基礎(chǔ)。同時要注意的是，不能因為人性化思政工作不能損害制度、縱容學(xué)生，嚴格的制度管理是大學(xué)正常運行的基本基礎(chǔ)，思想政治工作必須要在完善的制度基礎(chǔ)上實施，嚴格育人中實施人性化，這才是人性化思政工作的本質(zhì)所在，才能為培養(yǎng)思想意識健康、政治立場堅定的社會建設(shè)人才。

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