PPT課件的使用建議及存在問題研究

摘要：PPT課件不僅要美觀，更可與黑板相結合，應發揮現代多媒體技術與傳統教學方法相結合的優勢。

關鍵詞：PPT課件；使用建議；問題；解決辦法

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0141-02

隨著現代教育技術的發展，多媒體技術已被廣泛用來輔助課堂教學，其中使用率最高的首推PPT，即使用Power Point軟件制作的幻燈片。課件制作也逐漸成為教師的基本功之一，筆者將在這里與大家探討一些關于PPT課件制作的問題。

一、使用建議

1.對目錄的處理。目錄是對整個內容構架的總結與概括。很多教師容易忽視目錄，認為目錄是沒有必要的，其實目錄是整體構架的集中體現，在具體講授知識之前，應讓學生對即將要學到的知識構架有整體的把握，然后在自主學習的過程中就能形成層次分明的認知，這對學生的理解記憶具有不可替代的意義。因此目錄不僅要有，還要力圖做到清晰、明朗、準確。

2.對主干幻燈片每頁文字的處理。主干幻燈片用來展示具體教學內容，是整個PPT課件的主體，既是軀干又是靈魂。幻燈片頁數不宜過多，每頁圖文內容的安排均應兼顧知識的系統性、布局的合理性，同時在視覺效果上做到清晰明朗，尤其避免同一內容被分割在兩頁上造成的不便。

3.對圖片、視頻的處理。PPT課件中適量的圖片和視頻在豐富課堂容量的同時，還能刺激學生的感官，調動學生的積極性，可使學生對教學內容形成直觀有效的認識。就化學學科來講，采用多媒體技術演示實驗時，教師要充分考慮到化學教學內容的具體特征和教學目的，適當選材并演示。

4.關于整體色調、風格。任何的多媒體都是為實現課堂教學的目的而服務的，教師應以完成課堂教學任務為第一要素，不能刻意追求新穎出奇，在吸引眼球和不分散學生注意力之間找準平衡。整體色調應該盡量選用與底板對比鮮明的顏色，如經典的黑白對比就很不錯，不僅對比鮮明效果好，而且莊重樸實。尤其應注意在底色為白色時應盡量避免熒光色的使用（特殊效果除外）。此外當前有一種相當普遍的認識，認為一個PPT課件必須有三維動畫，若課件中沒有三維動畫的演示，則此課件的檔次就不高，這是一種錯誤的認識。課件并非廣告設計，越花哨越好看，其制作目的是為了更好地實施課堂教學，如刻意追求三維動畫的演示未免有些舍本逐末，況且三維動畫不能替代真實的模型。

二、問題分析

在PPT的使用過程中我發現了一個重要的問題。相比黑板這個傳統媒介，PPT無疑具有容量大、展示內容迅速、動態可控等多方面的巨大優勢，但不可否認，黑板仍有一些令PPT無法替代的優點。例如在使用黑板進行板書時，我們通常使用黑板的一部分作為主黑板，用于展現課堂教學中的重點知識、規律、方法。一堂課中主黑板部分的內容有提綱挈領的作用，可隨課堂進程添加、刪改，且始終展現在學生眼前，便于學生對知識內容的及時理解、記憶、回顧，使學生思路清晰。另一部分作為副板，用于對主板內容的解釋、例析等輔助性展示，可以隨時更新。在傳統的教學手段中，這種安排方式不僅非常合理，而且符合學生的認知規律，是多年積累的經驗，是經過驗證的精華。而PPT課件的翻頁式顯示方式，則與黑板的平鋪式展示不同，不太具備這種同時展示、互為主輔的功能。我們要做的就是將傳統教學手段的精華與現代多媒體手段的優點相結合，取長補短，從而發揮各種教學媒體的綜合功能，取得最佳教學效果。

三、解決辦法

對于上述問題，我設計了一種變通方法，就是在PPT課件里引入“黑板”，PPT課件為主體，展示最重要的教學內容，如化學方程式、物理性質、化學性質、制取方法、重要的結論及經驗等。虛擬“黑板”為輔體，展示引例、說明、問題、圖片等補充性、解說性的內容。這樣做的好處顯而易見，那就是主輔分明、層次清晰，能夠讓學生清楚明了地意識到哪些是主要內容，哪些是示例性內容，避免了學生自主學習時產生的盲目性、盲從性，同時為其做課堂筆記提供了巨大便利和參考，從而達到優化課堂結構、提高教學效率的目的。具體應用如下；

筆者在實際教學活動中將這種方法進行了推廣，實踐證明此方法確實對提高課堂效率有一定幫助，并且得到了廣大師生的一致好評。

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作者簡介：劉揚，曲阜師范大學化學與化工學院2010級化學專業學生；韓慶奎，曲阜師范大學化學與化工學院教授，通信聯系人。