談責任感教育的途徑和方法

摘要：責任感教育是國民教育的主要組成部分，在學校開展責任感教育有著非常好的基礎和途徑。責任感的培養是一個長期而又艱巨的過程，對學生的人生觀、價值觀、世界觀存在著深刻的影響。我們要把握時機，讓學生渡過這人生關鍵時期。

關鍵詞：責任感教育；途徑；方法

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）20-0266-02

責任感教育是國民教育的主要組成部分，隨著中華民族的日益強大，中國人有更多機會走向世界，也有更多的機會向世人展示中國人的形象，因此，我們在加強文化教育的同事，也要重視素質教育，在強調社會教育的同時，卻要重視責任感教育。

一、責任感教育的途徑

責任感，是自覺地把分內的事情做好的心情。它是道德教育的一個重要方面。提升全民的責任感有著重要的意義，而作為教書育人的學校有著責無旁貸的責任，在學校開展責任感教育有著非常好的基礎和途徑。

1.“愛心”教育是培養責任感的起點。每個人的成長過程，即是“愛”的包容過程。在父母的“關愛”下成長，在師長的“愛心”培養下成人，在朋友的“愛心”提攜下前行，在集體的“愛心”關照下沖破苦難和坎坷，在社會的“關愛”下成功。責任感與愛是緊密相連的，無愛就談不上責任，無愛就沒有了付出，無愛就沒有追求的方向，因此教育學生有“愛心”，是培養責任感的基礎。

2.“感恩”是培養責任感的“關鍵”?！案卸鳌笔侵腥A民族的美德，是進行責任感教育的重要環節。人的一生，要與社會發生千絲萬縷的聯系，在這個過程中會遇到挫折、打擊、失敗。然而更多地卻是他人、社會給予我們的恩惠，對他人的幫助、支持、理解。要知恩圖報，首先要“知恩”，要努力了解自己受到的各種恩德，找“恩德”要用放大鏡，去找、去發現、去感知、去體會，然后才是“報恩”，“報恩”就是培養自己的責任感，即有責任去回報社會，回報他人。

3.學校是培養責任感的重要陣地。學校是除家庭教育之外的第一課堂，學校承載人類文化教育、心靈教育的重任，學校教育是正規教育的開始，中職學生是人生觀、價值觀、世界觀尚未形成的時期，教育可以影響他們的后半生，教育可以決定他們的未來，因此，這個陣地對培養他們的責任感有著得天獨厚的優勢。我們要把握時機，讓學生渡過這人生關鍵時期。

4.“知法”、“懂法”是責任感教育的關鍵。法制社會是人類相對比較文明的社會，“學法”、“懂法”是人應當遵循的法則，“法”與“責任”是緊密相連的。在諸多社會現象中，有許多就是因為沒盡到責任而觸犯了法律，如在家庭中未能盡到贍養與撫養責任，在社會上未能盡到公民的責任等，往往是由于不學法、不懂法而導致的，因此“學法”、“懂法”是社會責任感教育的“關鍵”。學校開展法制教育，提高學法的自覺性，就能把責任感教育落到實處，并取得較好的效果。

5.共建和諧社會是培養責任感的終極目的。責任感教育的目標與國家的長遠目標是一致的，即在經濟上建成小康社會，在道德上建成和諧社會，一個經濟強大而國民缺乏責任感的國家是不能長盛不衰的，只有社會穩定、和諧健康、經濟繁榮的國家才能立于不敗之地。中國是一個大國，她的國民也應是有責任感的國民，中華民族既要對自己的國家負起責任，也要對世界和平發展負起責任。

二、責任感教育的方法

責任感教育要有新穎、切合實際的手段，借助一定場合利用相應的環境，貼近生活，更具體化、人性化地開展。

1.從小事做起，培養責任感意識。荀子說過：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！币肱囵B學生的責任感，首先要讓他們從身邊的小事做起?，F在的學生中獨生子女占大多數，想讓這些“小皇帝”、“小公主”一下子就產生強烈的責任感，是不可能的。這就需要讓他們從身邊的小事做起，如在班級的學習及生活中培養起責任感意識。讓他們感覺到自己的一言一行不單反映著自己，還影響著身邊的其他人。讓他們認識到這是生活中自己應承擔的責任。

2.從具體的事做起，培養責任感?，F在的學生在家嬌生慣養，做事都以自我為中心。我們可以從具體的事情上培養他們的責任感，如開展為家人做一件小事入手。讓學生在家幫媽媽洗一次碗、幫爸爸掃一次地等。讓學生從具體的事中感受到自己的一次不經意的行為，為家人及他人帶來的是什么。同時，也能讓他們在家人的反饋中，感受到學生給家人的關心與愛，潛移默化地培養他們的責任感。

3.開展“班會”、“演講”等活動培養責任感。責任感教育不能簡單說教，要使之與具體活動相結合，通過適當的形式表現出來，給學生以展示自己的機會。開展“主題班會”，或者以“我的父母”、“我的老師”等為題進行演講，讓學生們講一講感動他們的人和事。這樣，從一個人的感受擴大到全班的感受，起到了以點帶面的作用，使學生從中認識到自己應該擔負起對親人及朋友的責任，感謝他們對自己的愛，從而提升責任感在他們心中的分量。

4.樹立榜樣，培養責任感。當代學生心中會有眾多偶像，這些偶像存在于社會的方方面面，要將學生的注意力引導到體現社會正能量方面，讓眾多的“正義”、“英雄”形象成為他們的榜樣。作為教師要以身作則，對每一個學生負責，具有高度的責任感。用自己的責任感培養學生的責任感。其次，要注重班級干部在同學心中的標桿作用。如果班級干部能處處為同學著想，吃苦在前，自覺承擔責任，那么同學們就有了樣板。因此，培養有強烈責任心的班級干部尤為重要。

責任感的培養是一個長期而又艱巨的過程，學生時代的教育是人一生中最重要的階段，他帶給青年同學道德、理想、情操的美好憧憬，對學生的人生觀、價值觀、世界觀存在著深刻的影響，是學生健康成長過程中不可缺少的精神營養。我們要抓住青年人容易改變、容易接受新事物、求知欲強的特點，利用多種途徑，采取多種形式和方法，持續不斷地對學生進行正面教育，并言行一致地給學生以潛移默化的影響，讓博愛與善良的種子在學生的心中生根發芽，經過我們辛勤地培養，學生的責任感意識一定會更強。