大學生管理中的安全與穩定教育

摘要：對大學生進行安全與穩定教育，是高校大學生管理中必不可缺的內容。本文結合當前國際形勢及中國國情指出對大學生進行安全穩定教育的必要性，并在分析當代大學生特點的基礎上，提出了結合大學生特點，以引導方式開展安全穩定教育的一系列具體措施。希望能夠有助于引導當代大學生理性對待改革開放中的矛盾和問題，自覺抵制國外敵對勢力滲透，承擔起維護國家安全與穩定的責任。

關鍵詞：大學生；安全與穩定教育；大學生特點；引導

通常我們所說的安全教育，一般僅指對人們進行保護生命、財產安全的教育。而在現實生活中，特別是高校大學生管理中，對學生進行國家安全與社會穩定方面的教育也是安全教育不可缺少的重要內容。

一、加強對大學生進行安全穩定教育是形勢的需要

1978年11月，黨的十一屆三中全會吹響了改革開放的號角，打開了市場經濟的閘門，積蓄了許久的活力一下子爆發出來，全民經商的壯觀景象展現了人們對物質的極大渴望。然而，隨著改革開放不斷深入、國民經濟進一步發展，各種社會關系發生了變化，由此產生的利益關系以及人們的價值觀也隨之改變。在一些地區貧富兩極分化的情況有所加劇，各種錯綜復雜的社會矛盾日益突顯出來，特別是一些政府官員的貪污腐化行為，一些政府部門的不作為，引起老百姓的極大不滿，惡性案件時有發生。

從國際上看，我國國民經濟快速發展，國力加速提升，極大地震撼著西方陣營。在他們看來，中國的快速發展就是對他們利益的最大威脅，這必然為西方國家所不容。他們利用民族問題、宗教問題等，同國內分裂分子、極端分子勾結，以各種方式，極力想要從各方面滲透到我們國內，進行分化、瓦解和破壞活動。西方分裂勢力的滲透、國外敵對勢力的不容，國內政治、經濟、文化、社會保障等方面的問題交織在一起，都預示著不安定因素就在我們身邊積聚著、涌動著，威脅著我國的現代化建設事業，威脅著中華民族振興的大業，威脅著國家的長治久安。

深刻的歷史教訓告訴我們，國家安全和社會穩定是我國國民經濟發展的前提條件。穩定關乎國家社會經濟的發展，關系每一個家庭、每一個人的根本利益。沒有了穩定的國際、國內環境，改革就無法實現，發展就無從談起。因此，我們必須提高警惕，居安思危，居危思危。大學生是國家未來的棟梁，是開拓創新的一代。對大學生進行安全穩定教育，就是要讓大學生了解我們的國情，了解改革的艱辛，自覺承擔起維護國家穩定政治環境的責任。

二、安全穩定教育要結合當代大學生的特點

隨著經濟的發展、社會的進步以及人們思想的解放，很多方面都呈現出多元化態勢。特別是思想多元化對當代大學生有著很深的影響。三十多年的改革開放，帶來了我國社會、經濟、文化等領域翻天覆地的變化，人民群眾的物質生活得到了極大改善和提高。但也不可避免地存在許多問題甚至是尖銳矛盾。社會環境的諸多負面在一定程度上影響著大學生的思想和言行。現在的大學生多出生于90年代，沒有經歷過社會動蕩。他們成長于改革開放的美好年代，在經歷了三年緊張、封閉的高考備戰進入大學后，孩子們脫離了父母的視線，開始了大學里自主的生活。在現代信息渠道多元的條件下，他們通過網絡獲得大量資訊。更有一些思想活躍的同學，熱衷關注社會、經濟、政治等領域的發展與熱點問題，并產生了發出聲音的想法和參與的沖動。

大學階段是學生個性發展的時期，雖然其世界觀、價值觀、人生觀尚未完全確立，但已經有了強烈的獨立思考意識和無畏的批判精神，樂于參與社會活動。但是，由于缺少社會磨煉，孩子們并不足夠成熟，容易人云亦云，不加思考，聽風就是雨，缺乏比較和鑒別的能力。有的把張揚個性當成社會責任感，有的把隨意超越組織紀律和法律當成施展抱負，甚至有的把西方自由化當成民主來效仿，以為國外的都是先進的、優秀的。正是因為如此，所以我們有必要結合當代大學生特點開展安全與穩定教育。

三、以引導的方式開展安全穩定教育

1.引導學生正確認識民主與自由。民主與自由是人們向往和追求的一種境界。但是我們應該讓大學生認識到，在任何時候、任何國家，絕對的民主和自由都是不存在的，而一定是在憲法和法律規定的范圍內的相對的民主、相對的自由。民主不意味著你想說什么就說什么，自由也不意味著你想干什么就干什么。法律是每個人必須共同遵守的準則，是從事一切活動的前提，否則，社會就處于無秩序狀態。中國老話所說的“國有國法，家有家規”、“沒有規矩，不成方圓”，講的就是這個道理。

2.引導學生正確認識現存的社會矛盾和問題。官員腐敗、貧富分化、社會保障不健全、生態環境惡化、食品安全危機、住房困難、就業緊張等無疑都是我們社會當前面臨的大問題。政府也一直在努力探尋解決之道，不斷加大力度，推出新政，使有些問題得到抑制或改善。但是，從根本上解決所有問題不是一朝一夕的事，也不是靠一兩個政策就能徹底解決的。要引導學生全面、客觀、理性地看待這些問題，運用所學知識分析問題產生的深刻原因，探究可行的整改措施。要相信政府，要堅定信心。很多問題都是在發展中產生并且在發展中逐步解決的，社會也是在解決問題的過程中不斷向前發展。

3.引導學生理性表達愛國熱情和權利訴求，以正確的方式承擔社會責任。“國家興亡，匹夫有責”，這句話一直激勵著我們中華兒女為國家的領土完整、主權獨立、民族振興而奮斗。當代大學生胸懷大志，有著強烈的社會責任感和初生牛犢不怕虎的豪情，令人無比欽佩。但是，坦率地講，由于個人的政治素養、理論水平、人生閱歷不足，有時學生們還不能完全正確地判斷形勢，會比較偏激、比較激進，易受煽動、利用，行動快于思考。因此要提醒學生保持冷靜的態度，站在多個角度，從不同的側面加以分析，多聽多看。要告訴學生，我們的國家是一個法制國家，要遵法、守法和正確用法，任何的意見、建議都可以通過正常渠道反映。反之，想通過靜坐、絕食等激烈方式來達到某種目的的做法都是違法的。不能用權利訴求去挑戰法律的權威。要告誡學生，任何一個國家，不管它的社會制度如何，都不會允許社會動蕩，都不會對危害社會、威脅國家政權的行為坐視不管。

4.引導學生在法律允許的范圍內使用網絡，理性選擇網絡信息。當今社會是一個網絡發達的社會，網絡已觸及人們生活的方方面面。人們通過這個平臺發布消息、搜索資料，滿足自己的需要。與此同時，互聯網又是一個真假虛實共存的世界，魚龍混雜，需要有一雙慧眼去識別。因此，我們要引導學生正確地使用網絡。為避免上當受騙，對于一些不確定的信息不要輕易相信，更不要不負責任地隨意轉發、傳播。對于那些有悖安定團結大局的言論要給予堅決抵制。運用好、發揮好網絡的正能量，拒絕網絡污染。

5.多渠道、多方面開展國家安全教育。安全穩定教育不是階段性工作，不能只在敏感時期才重視，只有把它落實到平時的工作中，才能在關鍵時刻發揮出它的效力。要充分發揮黨團和學生組織的優勢，通過他們在學生工作中的廣泛人脈和威信，把學生會、研究生會等眾多的學生社團作為宣傳教育的陣地，以正確的輿論導向引導學生，努力化解消極因素。還可以利用黨、團校，利用班會、課外活動等機會開展有效的工作。這是一項潤物細無聲的工作，要發揮班主任、輔導員、學生干部的親和作用，避免生硬說教，通過促膝交流，做到警鐘長鳴。要發揮黨員、團員的模范帶頭作用，自覺遵守組織紀律，遵從組織安排，維護穩定大局。

6.注意保護學生的熱情。絕大多數學生是懷有愛國憂國之心的，他們總想為國家盡力。因此在宣傳教育工作中，要注意以事實為依據，以說服引導為主，避免強制命令；要積極保護學生的愛國熱情，褒揚他們的報國精神，鼓勵他們努力學習，積累知識，掌握技能，增長才干，為國所用。

四、總結

改革開放三十多年來的經驗告訴我們，中國的改革開放和社會主義現代化建設取得了巨大的成就，“一個重要的原因就是我們堅持維護全黨的團結和統一，維護社會政治的穩定”，“如果再給我們20年、50年的穩定，中國一定會發展的更為強大，因此，團結和穩定確實比什么都重要”。可見，維護安全穩定對于我們國家的發展來說是一項長期的任務。因此，必須要在大學生中扎實廣泛地做好這項工作，結合當代大學生特點，以引導的方式多角度、多渠道開展安全與穩定教育，以保證我國的建設發展有一個穩定和諧的國內環境。

作者簡介：張茹，女，中國人民大學社會與人口學院黨委副書記，副教授，長期從事學生工作。