追尋快樂真諦 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

摘要：快樂學(xué)習(xí)是音樂課實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。音樂教師如何營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，不斷感悟并給予多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更快地融入體驗(yàn)音樂的情緒，發(fā)揮想象的空間，能說則說，能舞則舞，能奏則奏。充分發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生真正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)愉悅地在知識(shí)的海洋中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：快樂學(xué)習(xí)；有效教學(xué)；音樂課堂；以學(xué)論教；多元評(píng)價(jià)

音樂課堂是一個(gè)傳遞快樂的天堂。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”樂學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。快樂學(xué)習(xí)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，師生心情愉快、融洽的氛圍中體驗(yàn)音樂，在游戲、律動(dòng)、歌唱、表演中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力，以實(shí)現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。下面就談?wù)勅绾巫寣W(xué)生在音樂課堂中追尋快樂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦。”因此，教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)使用填灌式教法，單純以灌輸為目的，而應(yīng)通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令小學(xué)生感興趣的情境進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。教師要充分發(fā)揮藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是音樂教師，言行舉止都要充滿藝術(shù)激情，散發(fā)出藝術(shù)魅力，從而引導(dǎo)學(xué)生的模仿、學(xué)習(xí)、追求和超越。上課前布置教室時(shí)，在黑板上畫個(gè)高音譜號(hào)或四周貼上跳動(dòng)的音符，在墻壁上畫幅小動(dòng)物在唱歌的圖畫，用多媒體課件展示課本插圖等。上課時(shí)，教師要用飽滿的精神、生動(dòng)的語言、優(yōu)美的動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。課堂中，教師要與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種平等民主、和諧愉快的教學(xué)氣氛，把關(guān)愛留給學(xué)生，從而使他們“親其師而信其道”。

二、讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“任何一位優(yōu)秀的教師都必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，確立自己課程吸引力的教師。”在教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生保持旺盛的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)興趣，需要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)，刺激學(xué)生的“興奮點(diǎn)”，充分挖掘教材背后的感性材料，利用聽、看、演等形式，保證教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，引人入勝，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。小學(xué)生天生活潑，好玩好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，他們對(duì)音樂的感受總是通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把兒童的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓兒童通過自身的活動(dòng)，把聽、視、觸等各種感覺活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，也要?jiǎng)幽X，蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識(shí)、技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也受到美的熏陶。

三、讓學(xué)生在不斷感悟中快樂學(xué)習(xí)

“以學(xué)論教，以教促學(xué)”，教師的“教”主要是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生現(xiàn)況和教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，使學(xué)生積極、主動(dòng)、全面地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辨別是非真?zhèn)危鲎约合胱龅氖拢f自己想說的話，唱自己想唱的歌。讓學(xué)生的思維之河掀起“波瀾”，在音樂的殿堂里迸發(fā)出思想的火花，使學(xué)生為求得真情積極感悟，追求快樂。音樂具有不確定性，解釋的自由度很大。所以音樂可以讓每個(gè)學(xué)生用自己的方式展開想象，感悟音樂的情感。小學(xué)生活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心，所以他們的回答往往會(huì)出人意料。作為音樂教師，應(yīng)該給予熱情的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，那么學(xué)生就會(huì)不斷地進(jìn)行感悟和探索。

學(xué)生在各種活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)習(xí)的快樂情緒，當(dāng)他們學(xué)會(huì)用自己所具備的知識(shí)通過思考判斷和探究分析，解決了問題，就會(huì)產(chǎn)生成功感，樹立起自信心。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，在與別人的合作學(xué)習(xí)中分享快樂，然后在感悟?qū)W習(xí)中去追求快樂。

四、讓學(xué)生在多元的評(píng)價(jià)中快樂學(xué)習(xí)

音樂課評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它能反映了學(xué)生對(duì)音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。哪怕再小的成績(jī)，也及時(shí)送給學(xué)生一個(gè)肯定性的語言或鼓勵(lì)性的動(dòng)作，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。表揚(yáng)能使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和進(jìn)步，正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，可以提高學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)其上進(jìn)心、自尊心、榮譽(yù)感和集體主義精神等。而不正確的表揚(yáng)與批評(píng)，會(huì)使學(xué)生或是盲目驕傲，或是灰心失望、喪失學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，教師可以用語言、動(dòng)作、表情，適當(dāng)?shù)亍L(fēng)趣幽默地給予學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，都要進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。或是鼓掌對(duì)其成績(jī)予以肯定，或是送上一句名人名言，或是贈(zèng)送一件小禮物，同時(shí)在表揚(yáng)時(shí)要指出努力的方向，以防止學(xué)生的盲目自滿。教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。

總之，讓學(xué)生在音樂課堂中快樂學(xué)習(xí)給教師帶來許多新的挑戰(zhàn)，我們只有在實(shí)踐中不斷地探索，努力使自己的課堂變得生動(dòng)而有藝術(shù)，學(xué)生才會(huì)學(xué)得主動(dòng)而快樂，這樣，學(xué)校將會(huì)成為學(xué)生的樂園，學(xué)生將會(huì)在知識(shí)的海洋中健康、快樂地成長(zhǎng)。