看孩子猶如照鏡子

今天姥爺很嚴肅地告訴我，優優現在有個毛病一定要給他糾正過來：喜歡別人的東西就問人要。別人的東西再好，也不能貪圖，這是一個人應具有的品格和素質。姥爺說這件事的起因是，姥爺接優優時，發現優優問別人要爆米花吃，吃了好吃，還追著別人要。

關于優優的這個現象，我和優爸也發現了。比如最近的秋游，優優喝了老師拿的奶覺得好喝，喝完了又跑去問老師要。與此同時，我讓他把自己帶的奶分給老師時，他也很痛快地把我們帶的三盒奶都拿出來，分給了三位老師。別人的東西，他喜歡就去要，但他的東西，他也愿意與別人分享。所以綜合這兩方面的現象，我覺得優優的問題還沒有上升到品格和素質高度。他的問題是三歲的孩子還沒建立起物品的歸屬感。除此之外，和他的生活環境有很大關系。優優三歲前，基本在自己家、姥姥家、奶奶家、姑姑家、小姨家來回轉，他的活動空間基本一直在自家人的圈子里，所以只要喜歡，東西隨便拿、隨便吃、隨便喝，他對物品的歸屬感是模糊的。但隨著進入幼兒園，優優已經走出了“自家的圈子”，環境有了變化，但我們沒有及時給他建立起物品的歸屬概念?？偟膩碚f，這件事給我最大的感觸還是教育專家的那句話——孩子的問題是家長問題的反映。是我沒有根據環境變化及時給優優建立物品的歸屬感，才讓姥爺覺得問題如此嚴重。所以，以后如果發現孩子什么問題，作為家長應該第一時間反觀自己，看看自己是否是問題的根源所在。