消失的“無用之物”

今天早上一進教室，我就覺得不對勁，教室里雖然如往常一樣鬧哄哄的，但是卻仿佛暗藏玄機。我站在門口，心想到底是發生了什么事情呢？正在此時，班長眼鏡兒李走了過來，用他標志性的有些自大的語氣說道：“我說大金魚，你難道有把樂器拆了再欣賞的這種怪癖嗎？”

突然被問了這么一個莫名其妙的問題，我不由一愣，隨即向眼鏡兒李反問道：

“你在說什么啊，沒睡醒吧？”

“是嗎？那看來果然不是你。這么說來大概是連環事件呢！”眼鏡兒李似乎根本沒聽我的回答，煞有介事地自語道：“總之，大金魚，快去看看你的座位吧！”

就算他不說，我也是要回到我自己的位置的。一大早就被這么個怪家伙搞得心情不爽。我邊想邊走到座位，可是，我的座位上，真的有個奇怪的東西——一支豎笛。確切地說，是豎笛的某個部件……

眾所周知，豎笛由三個部分組成：吹口、中間的細長部分和前端那個短短的零件。而我桌子上放的，只有豎笛一端的吹口和頂端零件這兩部分，它們挑釁一樣地并排豎立著，看起來好像是哪個機器上的杠桿，這種感覺就好像是我的桌子是駕駛座艙，而桌上的杠桿好似給人握著駕駛用的一般。我連書包都忘記放下，只顧著凝視著由這奇怪的杠桿組成的景象。很明顯，這就是引起教室喧鬧不已和暗藏玄機的原因。班上的同學正遠遠地圍著我的桌子觀望。

在大家火辣辣的注視下，我將吹口部分拿在手里，翻過來看向背面，只見上面刻著我的名字“金曉宇”，那正是我為了打發無聊的上課時間，用圓規上的針刻下的自己的名字。肯定錯不了，這就是我的笛子。可是，重要的中間部分卻不見了，就是最長的，用手指封住洞的那部分。我又環視了一下桌子底下，那兒也沒有。是的，它消失了。

“找也沒用，就算大家一起找也找不到。”身后傳來眼鏡兒李的聲音，“最后問你一遍，這真的不是你干的？”

“我可是真的不知道啊！”我搖著頭回答道。

“那你認為會是誰干的呢？”

“我也不清楚，一點頭緒都沒有。”

“不是大金魚？”“消失的東西！”“教室的各個角落都沒有吧？”“我認為肯定是誰搞的惡作劇。”……大家七嘴八舌，各抒己見。

我一邊聽著他們的發言，一邊又在桌子周圍找了一遍。不過最終還是沒找到。總之，我成了“消失的東西”的又一個受害者。究竟是誰干的？一點頭緒都沒有。但是有一點可以肯定，那就是這個家伙拆了我的豎笛，放在桌子上，卻只取走了中間那部分。

到底是怎么一回事呢？我正因這奇怪的遭遇而發愣的時候，上課鈴響了起來……

班主任羅老師仍舊是手忙腳亂地奔進教室。他早上總是習慣在辦公室喝著茶聊天聊到上課鈴聲響起為止，所以總是踩著點兒到教室。這個壞習慣，恐怕海枯石爛也改變不了了。接著是每天的規矩：“起立！行禮！老師好！”上午的課開始了。

“沒有人缺席吧？好，大家今天都很精神，很好！班長，今天有什么特別的事情嗎？”羅老師環視了一下班級問道。

“有！”班長眼鏡兒李馬上舉起手來，“老師，這幾天有個怪事兒，班上同學們的東西總是無緣無故地消失了，已經好幾次了，今天，金曉宇的豎笛不見了。怎么辦啊？”

“我也不知道怎么辦啊，我也不會破案，難道要大家不上課一起找嗎？喂，金曉宇同學，你想怎么辦？”羅老師攤開雙手說道。

“反正那個東西對我來說也沒什么用了，怎么的都行！”被老師一問，我竟然把心里的想法脫口而出，的確，到了高年級，音樂課就形同虛設了，所以當初特意買的豎笛現在也沒了用處，所以才會被我放在教室后面放書包的柜子里面，連我自己伸手夠都費勁。

沒錯，那就是“沒用的東西”。不過，這樣好像有點問題……

“是嗎？不用追究了嗎？那就無所謂了，請大家注意，惡作劇可不要太過分哦！”

羅老師不停地說著，第一節課的時間一點一點地流逝了。他沒有誓不罷休地去尋找惡作劇的始作俑者，這一點還是挺不錯的。可是一個老師大大咧咧到這種程度，實在也……他甚至從沒讓我們把美術課、勞動課上做的東西帶回家去，也因此教室后面的架子上堆滿了大家的作品。我之所以把豎笛扔在那兒，恐怕也是受此影響。

這樣的老師一點也不關心物品連續遺失的事件，也沒什么可奇怪的了。

課已經開始了，我卻沒有聽，埋頭想著心事。不錯，“沒用的東西”是關鍵。上星期開始，便不斷出現莫名其妙的事件，班上沒用的東西連續消失，看來我只是眾多受害者中的一個。難道真的有謎一般神出鬼沒的怪盜經常光顧我們的教室嗎？還是只是某個人的惡作劇？

一切要從那幅畫的消失開始說起。那是個寒冬臘月的星期一，我們班去室外畫風景畫。大家都在抱怨，這么冷的天讓我們野外寫生，老師也太有才了吧！大家畫的畫貼在教室后面的墻壁上，按照羅老師的吩咐排成一排。然后下一個周一的早上（和今天一樣），就有人發現了異樣，導致班里議論紛紛。不過那實在也太明顯了，因為一排畫中只有中間這一幅，孤零零消失了。

畫的失主和我一樣毫不在意，直到今天，后面的墻壁上仍然空著一塊兒地方。此后的第二天，一只雞成了第二樣消失的東西。說是沒用的東西似乎有點牽強，但實際上確實沒什么人關心過這只雞。在我們學校飼養的動物中，最受關注的莫過于兔子和小鳥了，所以它們由初中部負責飼養，而這沒什么人氣的雞就由我們這個不上不下、爺爺不疼奶奶不愛的中間年級飼養啦！

首先發現的是我們班上負責飼養的女生。早上去雞窩喂食，可過去一瞧，本應在窩里的雞卻不見了。詳細的情況我還不清楚，雖然嚴格說來不算是教室里發生的，但也總和我們年級脫不了關系。

又過了兩天，不見的是一只招財貓。這只貓是紙糊的，而且做工相當粗糙。它遍體通黃，身材龐大，一點也不可愛，那張令人渾身發毛的臉尤為不堪入目。實際上，此貓乃班長眼鏡兒李親手制作的募捐箱。“我想為世界上那些飽受戰亂之苦的人們捐一些毛毯、藥品之類的東西。”想法非常偉大，大家也很感動。不過這個又大又丑還是紙糊的招財貓實在不招人待見。果然，班里罵聲一片，“整個兒一大傻個兒”“放著多占地方”“臉色好難看”……就這樣，愛心募捐箱很快被扔到放打掃工具的鐵柜子里，此后的作用僅僅是占地方而已。這可稱得上是真正的“無用之物”了。可是拿這破東西有啥用呢？

而今天，我的豎笛中間部分也不見了。綜上所述，消失的這四件東西都是主人不在意的東西，可是，這種事情一再發生卻使人不得不在意。令人費解，不可思議，莫名其妙，郁悶不爽，不可理喻，無法平靜……

郁悶不爽，不可理喻，無法平靜……這些想法在腦中盤旋不止，不知不覺上午的課就結束了。而我受此影響，什么也沒聽進去。本來打算吃完午飯繼續想的，正在狼吞虎咽，鼻涕蟲向我走來。他像一只奇怪的松鼠一樣上下打量著我，唐突地問道：“大金魚，你是不是有個二三年級的弟弟妹妹？”

“你為什么會這么問呢？”我一邊吃著面，一邊反問道。

“要是有的話，豎笛肯定是那家伙偷的。”鼻涕蟲得意地笑道，“豎笛在家里弄丟的話，肯定首先就會懷疑是弟弟妹妹們干的，可是當哥哥的卻是個吊兒郎當的家伙，把豎笛扔在了學校。于是，弟弟妹妹便認為這是一個好機會，趁放學以后偷偷潛入哥哥班里，順利達到目的。不過全部拿走又于心不安，于是只是偷走了其中的一部分。何況如此一來，便會更加讓哥哥以為這是班里同學的惡作劇了。”

“可是……為什么要這么做呢？”我快被鼻涕蟲滔滔不絕的言論所壓倒了，不由插嘴問道。

“這不明擺著嗎？不想用舊東西唄！”他再一次展現出得意的笑容，“二三年級的同學，到了新學期，上音樂課的時候差不多也該開始學吹豎笛了吧？而五年級的哥哥已經用不著了，因此生怕哥哥用過的舊笛子會給自己用。周圍的小朋友都用閃閃發光的新豎笛，只有自己用的是舊貨——換了誰都不樂意吧！所以，為了避免這種事情的發生，你的弟弟妹妹就把豎笛藏了起來。”

“啊，原來如此。精彩的推理！”想法的確很有趣，我不禁贊嘆道，看來鼻涕蟲這陣子的偵探課是沒白上呀！可遺憾的是，我根本就沒有弟弟妹妹，鼻涕蟲的推理邏輯上不錯，但是不符合實際。

我告訴他我是家里獨生子后，他卻絲毫不見遺憾之色：“啊，反正只是隨興而想罷了，沒有什么對啊錯啊的。話說回來，這一連串的遺失事件，你難道不感興趣嗎？”說著說著，他那雙松鼠般的眼睛向我直視而來，“如何？大金魚，我們閃電小組一起來調查這件事吧！”