從依戀理論視角解析幼兒入園適應(yīng)

【摘要】入園是幼兒從家庭邁向社會的第一步，也是幼兒適應(yīng)社會生活的關(guān)鍵一步。幼兒在入園初期表現(xiàn)的入園分離焦慮反映了不同幼兒依戀類型的特點(diǎn)。本文在分析安全型依戀、焦慮一反抗型不安全依戀和焦慮一回避型不安全依戀等三類幼兒的入園適應(yīng)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出家園共同努力，幫助幼兒順利度過入園適應(yīng)的相應(yīng)策略：家庭方面要提高母親照看的質(zhì)量，發(fā)揮父親的作用，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，重視親子關(guān)系的建立，確保幼兒形成良好的依戀；幼兒園方面要允許家長陪同幼兒入園，教師要對幼兒多一些愛撫，營造幼兒熟悉的氛圍吸引幼兒；家園合作方面，應(yīng)區(qū)別對待不同依戀類型的幼兒，以幫助他們擺脫不良情緒，從而盡快適應(yīng)幼兒園生活。

【關(guān)鍵詞】依戀理論；家園合作；入園適應(yīng)

【中圖分類號】G616

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1005-6017（2013）03-0047-04

依戀是指嬰幼兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感，是存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系。依戀的生物意義在于個體可以從中獲得關(guān)愛和安全感，社會意義在于奠定兒童日后情感和社會性的發(fā)展。入園是幼兒從家庭邁向社會的第一步，也是幼兒適應(yīng)社會生活的關(guān)鍵一步。當(dāng)家長把新入園幼兒送到幼兒園并離開之后，幼兒會表現(xiàn)出不同程度的分離焦慮而產(chǎn)生入園不適應(yīng)問題。幼兒入園產(chǎn)生的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，不僅影響幼兒身心的健康發(fā)展，還讓家長感到擔(dān)心和焦慮，而且給幼兒教師帶來許多困擾。……