2012年中考古詩詞鑒賞題解析與演練

【題型解析】

一、品味煉字佳句

例1.（山東濱州卷）

早發白帝城

李 白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦免書訊，旋即放舟下江陵，并作此詩。

題目：“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。

【解題指津】這類題目常見的提問方式是“某字用得妙，妙在何處”。解題時通常先要明確手法，再闡明其語表義，有時還要挖掘它的深層義或言外之意，最后點明其思想感情、表達作用、創設意境或藝術效果。本題考查詞語品析能力，要結合整首詩分析，從船行情況和詩人心情兩方面分析解答。

【參考答案】“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩人心情的輕松和喜悅。

二、分析詩歌內容

例2.（山東德州卷）

采桑子

晏 殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

題目：“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？

【解題指津】這類題目常見的提問方式是“某個詞，指的是什么”、“某個詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩的大意”等。先要掃清字詞障礙，然后通讀全詩，從整體上去理解。有時還得聯系作者的生平事跡、心路歷程。細細閱讀下闕，我們就會深入到一種凄涼的境界，這里西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴，一樣樣、一處處，無不令人猛然受驚、頓感凄涼。

【參考答案】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴。

三、描述意境畫面

例3.（陜西卷）

過山農家

顧 況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

題目：詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請加以描述。

【解題指津】這類題目常見的提問方式是“用自己的話，描繪某一句（聯）所展現的畫面”。解題時要注意三個要點：一是抓住主要景物，用流暢優美的語言再現詩中的圖景畫面；二是用生動的詞語點明景物所營造的氛圍特點（如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃等）；三是用準確的詞語概括作者的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、恬淡閑適、堅守節操、憂國憂民、壯志難酬等）。為了增添語言的生動性，我們可以運用修辭、聯想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內容補充出來。本詩的前兩句描寫了五種景物：板橋、泉聲、茅檐、日午、雞鳴，針對這五種景物，展開合理想象，用生動的語言描寫出自己的想象之景。

【參考答案】伴著淙淙的泉水，走過板橋；雞鳴聲聲，太陽高高地照在山農家的茅檐上。

四、感知藝術形象

例4.（四川成都卷）

早梅

齊 己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應律，先發望春臺。

題目：在詩人齊己筆下，“早梅”具有怎樣的特點？請概括作答。

【解題指津】感知古詩詞的藝術形象，必須根據詩詞描寫的具體形象與畫面準確地把握形象的特征，深刻理解寓于形象中的思想感情與典型意義。有時詩句中運用了含蓄、象征、雙關、比擬等手法，就要注意體察詩人的寫作意圖，結合詩人的人生際遇，展開聯想，深入分析。細讀這首詩，可以找到“萬木凍欲折”、“深雪”等關鍵詞，由此可以得出早梅的不畏嚴寒的特點；而“孤”、“一枝”可看出早梅的傲然獨立的性格特點；當然，“幽香”、“素艷”可得出早梅的素雅高潔、清新脫俗。

【參考答案】不畏嚴寒，傲然獨立。或清麗脫俗，素雅高潔。

五、把握情感主旨

例5.（貴州遵義卷）

行路難

李 白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

題目：本詩抒發了作者怎樣的感情？

【解題指津】古詩詞思想感情鑒賞，可以細化為幾個方面：歸納內容要點，概括詩人或形象的情感，分析作者的觀點態度，評價詩歌的思想內涵等。要想準確把握詩詞的情感主旨，就要從關鍵詞句、形象意境、作者生活時代與人生經歷等方面綜合分析，特別要注意品析詩詞中顯露感情的詞句和后部分議論、抒情的核心詞句。在解答此題時，必須結合作者所處的時代背景，抓住詩中的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”以及“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”所蘊含的內涵來回答。

【參考答案】本詩表達了詩人在政治道路上遭遇艱難時樂觀自信的人生態度。或“表達了他面對人生坎坷，仍盼望施展自己遠大抱負的志向。”

六、分析手法技巧

例6.（貴州安順卷）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

題目：重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。

【解題指津】這類題目常見的提問方式是“用了什么修辭手法？有什么表達效果”、“寫法上有什么特點”、“語言有什么特點”等。分析解答時，首先要準確指出用了什么手法技巧，然后結合詩句舉例分析這種手法的具體作用，最后點明這種手法表達了詩人怎樣的感情、審美效果等方面的作用。本詩中所謂重章疊唱，就是指《詩經》中的一些篇目，其全篇各章在結構和語言上幾乎完全相同，中間只換幾個字，有時甚至只換一兩個字，這種形式的出現，是由《詩經》合樂歌唱的性質所決定的。疊句運用得好，可以使作品產生強烈的藝術魅力。

【參考答案】全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力。

【實戰演練】

1.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

長安秋望

杜牧

樓倚霜樹外，鏡天無一毫。

南山與秋色，氣勢兩相高。

注：①外：上。②南山：終南山

⑴ “鏡天無一毫”一句描繪出了秋天怎樣的景象？

⑵簡析本詩所表現的詩人的精神性格。

2.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

處士盧岵山居

溫庭筠

西溪問樵客，遙識主人家。

古樹老連石，急泉清露沙。

千峰隨雨暗，一徑入云斜。

日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。

⑴請賞析頷聯與頸聯在寫景上的差異。

⑵王國維說：“一切景語皆情語。”這首詩寫景的含意是什么？請對此加以分析。

3.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

舟行青溪道中入歙

（宋）方回

蕨拳欲動苕抽芽，節近清明路近家。

五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。

注：蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。

⑴第一句中“欲動”二字有何妙處？請簡要分析。

⑵結尾兩句表達了作者怎樣的思想感情？

4、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

寒閨怨

白居易

寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。

秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。

注：唐代府兵制度規定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。

⑴細讀此詩，談談詩中所刻畫的閨中女子心有何“怨”？

⑵從表達技巧上看，此詩后兩句妙在哪里？請簡要賞析。

5、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

春晴懷故園海棠

楊萬里

竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。

乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。

一番過雨來幽徑，無數新禽有喜聲。

只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負先生。

注：①此詩作于宋孝宗淳熙八年，時作者離家宦游，正在廣州任內。②翠紗紅映肉：形容海棠的淡紅淺暈。

⑴中間四句寫“春晴”向來為人稱道。這四句寫了哪些景致？各具什么特點？

⑵詩題是“春晴懷故園海棠”，詩人是怎樣表達懷想之情的？請從情景關系的角度進行賞析。

6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春 盡

韓偓

惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。

細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。

人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

注：這是韓偓晚年寓居南安之作。韓偓的一生經歷了巨大的政治變故，晚年寄身異鄉，親朋息跡。

⑴頷聯寫出了景物的什么特點？表達了詩人怎樣的思想感情？

⑵試分析尾聯“流鶯”這一意象的作用。

7.閱讀下面這首宋代樂府詩，回答后面問題。

苦寒行

南宋 劉克莊

十月邊頭風色惡，官軍身上衣裘薄。

押衣敕使來不來？夜長甲冷睡難著。

長安城中多熱官，朱門日高未啟關。

重重幃箔施屏山，中酒不知屏外寒。

⑴從本詩中可以看出南宋邊疆的官軍生活有什么特點？請簡要分析。

⑵本詩主要運用了哪一種表現手法？請簡要分析。