在詩情畫意中徜徉

【我師簡介】

李公敏，現為河南三門峽第二中學語文教師。從事語文教學25年來，積累了豐富的語文教學經驗。近年來，致力于新課程理論的研究及探索，發表教育教學類文章數十篇，教科研成就突出。主持“十二五”省級科研課題《學教練考教學法研究》（研究中）。曾榮獲“三門峽市教學標兵”“三門峽市優秀教師”等榮譽稱號。

【創作感言】

即便是一棵小草，也有生活的權利。那一抹淺綠，那一朵小花，都記錄著它對這個世界的熱愛。努力地綻放，盡情地噴薄，是它不懈的追求。在陽光下的每一次沐浴，在風雨中的每一次搖曳，都是它在為生命而歌唱！熱愛生活，關注生活，就會被生活所感動。

【我話我師】

李老師是一個幽默風趣、知識豐富的人，只要他上語文課，課堂上就會充滿笑聲。我們在笑聲中學習，在愉悅中成長。我喜歡這樣的老師！

——八（2）班學生 胡 浩

李老師對我們很嚴厲，誰不寫語文作業，或者布置背誦的古詩詞、文言文沒背會，老師就會對他“另開小灶”：作業翻倍。我們誰也糊弄不得他！

——八（2）班學生 李永強

我從小就喜歡讀書，但在偏僻的農村，在那種饑荒的年代，能看到的書是很有限的。于是，我的目光在親戚鄰居中搜索，逮住什么書就看什么書。印象最深的是《封神演義》《說岳全傳》，雖然這些書破破爛爛、缺張少頁，但我卻如獲至寶，讀得津津有味。書中的人物和故事吸引著我，讓我看了一遍又一遍，舍不得松手。讀書，最大的收獲是在我的心靈中刻下了善惡的意識，讓我對岳飛、姜子牙一類的英雄人物、正面人物佩服得五體投地，對秦檜、紂王、申公豹之類的反面人物深惡痛絕；其次是提高了我的作文水平。從初中到高中，我的作文經常被老師當做范文讀給同學們聽，滿足了我那小小的虛榮心。我耿直的性格，就是從那時逐漸形成的；我的文學之夢也是從那時開始的。

真正系統地讀書是在大學里。走進學校的圖書館，我就像劉姥姥走進了大觀園，那浩如煙海的書籍讓我頓時感覺到自己的渺小。我沉浸在書里，就像蜜蜂一樣吮吸著知識的甘漿，那種甜蜜、那種滿足至今難忘。也是在那時，我學著寫作，學著投稿。先是在校報、校園文學報上發表一些詩歌、散文，后來又向外投稿，總有零星的收獲和欣喜。看著自己的文章變成了散發著墨香的鉛字，看著報社寄來的稿費單，我的心里萬分的激動。那種感覺，那種驚喜，就像懷胎十月的母親，終于看到自己的孩子呱呱墜地一般。這些收獲和進步，給我的生命注入了前進的動力，使我對文學的喜愛變成了熱愛，并且使我養成了終身讀書的好習慣。

后來參加工作，當了老師。一個農村孩子，靠自己的努力走到城里學校的講臺上，在自豪的同時，也鬧出了不少笑話。有一次，我講朱自清的《春》。當讀到“桃樹，杏樹，李樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”的時候，學生突然哄堂大笑，經過學生指點，我才明白自己把“杏樹”讀成了“橫樹”。“這有錯嗎？”我不解地問，因為在我的家鄉方言中，“杏”就讀做“橫”。這件事使我下決心練習說普通話。雖然剛開始覺得別扭，但我硬著頭皮大聲練習，遇到問題虛心請教、勤查字典。看電視時，我經常關注中央電視臺播音員的語言風格，跟著他們學習普通話，注意總結、糾正自己的方言錯誤，所以進步很快。經過兩年的努力，我拿到了“普通話合格證”。如今，我說起普通話，特別流暢，特別大方。當然，說家鄉話，我也是行家，但在講臺上，我再也沒有鬧出過笑話。文學和語言是一個民族的文化，書籍則是民族文化的結晶。學習它，研究它，你會更加熱愛自己的民族，更加熱愛自己民族的文化！

前幾年，學校搞“詩詞楹聯進校園活動”，校長讓我負責此項工作。我發揮自己愛好文學的特長，查資料，寫講義，辦講座，改作品，使我校的詩詞楹聯工作走在全市乃至全省的前列。經我輔導的師生詩詞楹聯作品先后在《三門峽廣播電視報》《三門峽詩聯報》《三門峽文藝》《大河楹聯報》《中國楹聯報》等媒體上發表。因為成績突出，我校被評為三門峽市詩詞楹聯工作先進單位，受到三門峽市人民政府的表彰。我還多次組織學生參加全國性的作文大賽，共有200多名學生在大賽中獲獎。近幾年來，我致力于新課程理論的研究與探索，我撰寫的教研論文有近百篇在報刊上發表或在各類比賽中獲獎。這些都得益于我對文學的熱愛、對讀書的熱愛。

轉眼間，我已經從一名年輕教師成長為一名中學高級教師。雖然工作繁忙、事務繁雜，但對文學的愛好卻始終沒有改變。工作之余，讀書、寫文章是我最大的愛好，每年我都有作品在報刊上發表。那種甜蜜的感覺洋溢在我的心頭，我感覺到生活是這樣的美好，是這樣的富有詩情畫意！