自主探究在高中英語詞匯教學中的應用

【摘 要】 詞匯是學生學習英語的基礎，在新課程的要求下，學生要掌握3500個大綱詞匯，這對于學生來說無疑是一個很大的挑戰。但是只要學生掌握了英語單詞的構詞法，并且在記憶單詞的過程中進行自主探究，就會發現背誦英語單詞并沒有學生想象的那么難。記憶英語單詞也是有一定規律和技巧的，學生要學會自主探究和思考。

【關鍵詞】 高中英語 自主探究 轉化法 派生法 合成法

英語單詞的構成是遵循一定規律的，這也就是所謂的構詞法，英語教師要善于指導學生對單詞進行自主探究，讓學生能夠掌握背誦英語單詞的方法，讓學生能夠又快、又準確地把英語單詞熟記下來。下面結合高中生需要掌握的一些單詞，來介紹一下自主探究在高中英語詞匯教學中的應用，以便學生能夠掌握構詞規律，更好地記憶學生所需要的單詞，促進學生英語成績的提高。

1. 激趣導入

在自主探究過程中，激趣導入這一環節起著影響全局、輻射全課的作用，是自主探究法成功地應用于課堂教學的關鍵。課堂導入雖然只有短短的幾分鐘，但卻要求教師在一堂課的開頭就行一塊無形“磁鐵”，能吸引學生的注意力，調動學生的情趣，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛的切入口。教師簡短的導入是為學生自主探究做鋪墊，因為學生有了濃厚的興趣，就會主動地進入自主探究階段。

例如教師在給學生介紹派生詞的時候，就可以在黑板上寫出一些單詞：dissatisfy， unable inactive， impossible， illegal， misunderstand， non-stop等詞，之后讓學生去思考他們都有什么共同特點。學生在單詞的引導下就會開始他們的自主探究過程。這些詞都是他們所熟悉的，通過思考他們會發現“dis- un- in- im- il- mis- non-”都是表示否定意義的前綴，學生可以把他們都翻譯成為“不”“非”的意思，通過這樣的思考，發揮了學生的主動性，培養學生自主學習的習慣和自學能力。在學生探究后教師可以告訴學生：詞的派生就是由詞根加上詞綴構成的新詞。在英語中有前綴和后綴，把這些詞綴記下來對于學生的單詞記憶會有很大的幫助。教師的引導會激發學生的學習興趣，使學生能夠進一步探索英語中更多的詞綴，提高學生記憶單詞的速度和技巧。

2. 析疑點撥

析疑點撥是自主探究法得以成功應用的核心。具體做法是先讓學生簡要表述各自探究中的難點，要求學生不重復、不提與主題無關的問題。面對學生的疑問，教師不必過早解釋，只要綜合大家的提問提出一兩個重點問題組織學生自主探究即可發揮各自的優勢，就相關疑難問題，相互啟發，相互研討，然后小組再交流一下相互探討的結果。

例如英語中有一種構詞法為轉化法，單詞轉化后的意義與未轉化前的意義有密切聯系。在進行這樣的詞匯教學時，教師就可以把相關的單詞交給學生，讓學生去主動探究他們的含義。有些單詞的意思學生很容易就會想出，例如：water水，to water澆水；empty空的，to empty倒空；cook烹飪，a cook廚師……但是有些單詞的含義學生卻需要仔細探究，學生可以把他們有問題的詞匯一起提出來進行交流，讓學生各自發表見解，集中解決難點。例如：cover 覆蓋，a cover封面；divide分開，a divide分界線等等。教師在學生進行思考和探究的時候，只需要在關鍵處加以點撥就可以了。自主探究能促進學生思維情感的交流，培養團結協作的精神，構建民主和諧的氣氛，養成良好的個性品質。

3. 觸類旁通

這是對探究成績的鞏固，又是對探究效果的檢驗，其作用在于幫助學生學會方法。首先，教師要根據教材要求和學生自主探究情況，簡要歸納、概括討論要點，然后要求學生運用探究獲得的知識，學會舉一反三，解決類似或相關的問題。學生的實踐探究既是鞏固知識，同時也是吸引和內化知識為能力的過程。

在英語詞匯中有一類詞為合成詞，也就是把兩個或兩個以上的單詞按照一定的次序列成新的單詞的方法，用這種方法構成的單詞就是合成詞。教師在給學生講解了一些這樣的單詞的構詞規律時，可以給學生舉一些例子：she-goat雌山羊：代詞+名詞，highway公路：形容詞+名詞，output產量，副詞+動詞，hard-working勤勞的：副詞+現在分詞。在學生掌握了這樣的規律后，教師就可以給學生寫出一些類似的單詞，如：she-cousin， shortwave， upkeep， far-reaching等單詞讓學生可以熟練和鞏固一下。學生對于前面知識的學習，根據構詞規律，進行主動探究和思考就會探究出這些單詞的意思，并且掌握構詞法。這樣的練習讓學生可以觸類旁通，幫助了學生學習英語單詞。

4. 結束語

總之，英語單詞的記憶是需要學生在不斷地探究和總結中發現規律和掌握技巧的，教師在學生背誦單詞的過程中可以起到一定的指導和點撥的作用，但是真正掌握單詞和熟記單詞的還是學生本人，學生只有通過自己的思考，才能夠理解單詞的構詞法和構詞規律，幫助學生更快、更牢固地記憶單詞，促進學生單詞量的增加和英語成績的提高。

參考文獻：

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