讓語文課堂充滿陽光

摘要：高科技時代的到來，帶給我們更多新的、鮮活的氣息，對孩子們的思想與個性的發展產生直接且強烈的影響，他們的內心渴望被人理解、體貼、關愛，渴望生活在陽光明媚的學習樂園之中，健康、快樂地成長，這些心理需要也正是我們教育教學的原則與要求。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；陽光；建議

高效的課堂不是單調枯燥的學習知識的空間，而應成為學生生命活動的場所，是孩子們享受到語文學習樂趣、追求成功、體驗精彩人生以及發展生命的過程。在現實生活中，孩子們和我們一樣都希望得到人們的尊重與關愛。因此我們的教學可以從這里入手，尊重他們，關愛他們，將我們真誠的愛化作明媚的陽光，照亮、溫暖課堂的每個角落，將我們的“愛”與智慧有機結合起來，提高孩子們的語文素養，促進孩子們人格與個性的和諧發展。

一、陽光教學的原則

1.不“隔離”，孤立學生。人非圣賢，孰能無過！況且他們還只是小孩子，他們對是與非、好與壞的判斷能力還不是很高，犯錯誤的可能性也就比較多。當他們犯錯誤時，特別是那些經常做壞事的“小搗蛋”，生氣是會的，這時我們千萬不可意氣用事，給他們做上記號，將他們與其他學生隔離開來，不讓他們參加諸如體育、小組實踐等有趣活動，將他們置于孤島上，這不僅不利于學生改正錯誤，反而會使他們產生被孤立與隔離的感覺，產生不良的抵觸情緒，更不利于孩子們身心的健康成長。在孩童時期，每個小朋友都希望有很多的小伙伴一起玩耍，一起開心，我們可以利用這一點，讓犯錯誤的學生融入團隊中，在團隊中給他們找榜樣，利用團隊精神以及團隊的榮譽感來促使他們自覺、自律與自治，經過團隊的幫扶，其改正錯誤的效果也會更明顯，課堂的秩序也會得到更好的改善。

2.少懲戒，多尊重學生的人格。當孩子犯錯時，對其進行適當的懲罰是必要的，但是這種懲罰一定不能傷及孩子的自尊心和人格，否則會對孩子產生很多不利的影響，有的甚至是深深的烙印。我們在報紙上或是電視上也能看到類似虐待兒童的事件，這種噩夢將會伴隨其一生，極不利于孩子的身心健康。

3.張弛有度，掌握科學規律?？茖W的學習規律是孩子們取得優秀成績的法定之一。因此，教師要懂得根據學生的學習規律科學安排語文的教學節奏和教學時間，優化課堂教學時間，提高語文教學的實效性。對于教材中的重點、難點和疑點，要反復推敲，體現出“張”字，但不能過于松散，要有個“度”，使其為中心要點服務；對于那些簡而易懂的非重點內容，可一言帶過，體現出“弛”，以便將更多的時間放在教學中重點為、難點的講解上，或是引用一些有趣的教學例子來提高學生的學習興趣，讓課堂的教與學的氛圍更加濃郁。

二、陽光教學的幾點建議

1.用寬容之心對待每個學生。新課程改革要求我們要“以人為本”，民主教學，讓孩子們勇于發言、敢于質疑，在教學過程中也就少不了討論這個環節。由于學生的學習層次不一樣，孩子們的見解也會出現相左的情況，這時有些學生可能就會浮躁起來，使討論變成了吵架。這就需要我們教他們懂得換位思考，既能為層次低的學生找個好榜樣，也能讓層次高的學生懂得能力強固然重要，但有愛心和寬容之心更重要，讓他們意識到良好的交流方式在與人合作中的重要性。從而既能讓孩子們愉快地接受我們的建議和方法，又能培養孩子們的寬容心以及與人精誠合作的精神。

2.將生活融入教學中，讓語文課堂鮮活與自然。如果語文的教學背離了我們的現實生活，也就失去了其教學意義。我們深知語文的教材都來源于生活，因而我們沒有理由不將生活融入教學中，將語文教學滲透到學生的生活實際中，讓教學貼近生活，讓文本還原生活本來面貌。例如在教《修鞋姑娘》時，文中有這么一句話：“那凍腫了的手背，記錄著她經歷的風霜艱辛，我決計不管她要多少錢，我都不還價?！蔽覀兛梢酝ㄟ^設問，讓孩子們想想一年四季春夏秋冬自己的美好的生活環境和安逸的生活，通過美好的生活畫面與修鞋姑娘的“風霜艱辛”作對比，讓學生體會出修鞋姑娘生活的艱辛以及幸福生活的來之不易，從而將語文教材與現實生活結合得更加緊密，而且能夠讓孩子們更加珍惜幸福的生活，發奮讀書。

3.情境相融，讓課堂更具詩意。語文是一門充滿智慧、充滿靈性和人文精神的學科，好的文章能夠給我們尤如身臨其境的感覺。不自覺地融入文章的情境之中，與作者一起思考，一起領悟生活。在學習《燕子》一課時，我們可以邊播放《春天在哪里》的歌曲，邊和學生一起想象著美麗春天的畫面，給學生展現出一幅幅桃紅柳綠的春天景色，聽到燕子的身影編寫出的美妙音符，學生就會在不知不覺地融入美妙的春天意境之中，這時充滿活力的春天就會給他們留下無比深刻的印象。

4.增強體驗，升華情感。我們所有的教學活動都依附在生活之上，體驗生活、感知生活，享用生活是我們教學最終目的。體驗教學是一種科學的、有效的教學方法，在語文的教學中，我們不能再把目光僅局限于的課本中、課堂中、學校中，而應讓語文教學走進生活，融入社會實際，讓他們的心靈馳騁在更加廣闊的語文世界中，在這個“世界”中體驗語言的雋永、語言的韻味等等，從而在情感上獲得升華，促進孩子們的人文素養和科學素養的和諧發展。

三、結束語

為了每一位學生的健康成長，在語文教學中實施陽光教學是必不可少的，我們務必樹立“以人為本”的教學理念，充分尊重學生的人格與個性，用關愛建立起和諧的師生關系，有愛的天空便是晴朗的天空，我們要用真誠的“愛”托起祖國的明天。

參考文獻：

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