在臺灣交換學習記

張雪菲

你好，臺灣

2011年對于我的重要意義，就好像沉重的生命忽然拴上了一只色彩繽紛的熱氣球，它帶著海洋的廣闊之藍、森林的怡心之綠，還有人情世態(tài)的鵝黃之暖，換走我空白的“布景”。這只熱氣球飛過那一灣淺淺的臺灣海峽，飛進我未曾有的美妙夢境里，讓我度過了如夢如幻的137天，久久不愿意醒來。

在臺灣交換學習的日子已成為我生命中最特別的一段記憶，讓我終生難忘。

在得知我有幸被選為赴臺灣短期交流學習的學生時，興奮之情難以言表。臺灣——相國的寶島，讓我夢縈千回的地方。由于眾所周知的原因，臺灣與祖國大陸已分隔了60多年。臺灣特殊的環(huán)境地貌，蘊育和造就出富庶秀美的山水、濃厚的人文氣息和城市景象。而海峽兩岸的長期隔離，給臺灣增添了些許神秘，更使我對臺灣多了許多好奇。

2月5日，我迎著初春津城料峭的風，興高采烈地趕往機場，乘飛機飛赴向往已久的臺灣。飛機飛行了三個小時，在臺北桃園機場降落，一下飛機即感受到了濃濃的春意，暖暖的，濕濕的，格外舒服和愜意。當我一個人推著行李車從安檢大廳出來的時候，看到已有人舉著東海大學的牌子在那里等待著我，相視后的一笑是臺灣人給我的又一次溫暖。東海學校的國際處專門派人和車來接我。我們初次見面猶如見到了老朋友，我本有些忐忑的心，馬上踏實下來。那時的我還不知道，這半年生活還將會帶給我太多的美好，竟使得我在同樣的機場，在與朋友們惜別時，一次次流下熾熱而不舍的眼淚。

求學得學

東海大學位于臺中，是一所私立教會學校，在文科、管理、建筑、農牧等學科方面見長，臺中市的地標建筑——路思義教堂坐落在學校里，它是由著名的建筑設計師貝聿銘和陳其寬一起設計并主持建造的。上課的地方離教堂不遠，時常會聽見唱詩班神圣飄渺的歌聲，教堂的形狀像是倒著的船底，據說這一形狀和結構是為應對臺灣的多地震狀況。東海大學校園面積很大，分兩個校區(qū)，二校區(qū)有自己的牧場，養(yǎng)著許多奶牛和梅花鹿，水草豐美，視野廣闊，東海大學美術學院也坐落在此，著名學者蔣勛上世紀九十年代曾任教東海大學美術系。

東海大學有著“臺灣最美大學”的盛譽，到處是高大茂密的樹木，站在高處遠眺，滿目都是綠色。而到了畢業(yè)季，一樹一樹的火紅色鳳凰花開滿枝頭，鋪滿草地，如同站在時光的路口，揭開別離的篇章。

學校里教學樓的風格幾乎都是仿唐或仿宋的古典庭院式木結構，飛檐斗角，亭臺樓榭，復古優(yōu)雅之余，沒有壓迫感。長長的木質走廊連起質樸的四合院，中間栽種高大的樹木和花，窗外時常會有小松鼠在樹上跳來跳去。著名的文理大道林木蒼郁，兩旁栽種的榕樹與學校同歲，一片片的草皮串聯，猶如綠色地毯般延展不盡。夏日炎炎，樹影婆娑，從圖書館抱著書出來走在文理大道上，走過兩旁古典的建筑，走過在千禧年時埋下的時光膠囊，走在搖曳細碎的陽光和樹影底下，聽著身邊穿著裙子的女孩小聲唱歌，比肩而行的除了微風，就是青春這么回事了吧！

就讀于東海大學中文系，才發(fā)現原來她有著如此深厚的人文學術傳統(tǒng)，上世紀六七十年代曾是臺灣新儒家的重鎮(zhèn)，徐復觀、牟宗三先生都曾執(zhí)教于此，留下影響深遠的教學傳統(tǒng)。著名學者蔡仁厚先生師承牟宗三，為新儒家第三代代表人物之一，是東海大學榮譽教授，我曾有幸聽過他的演講，他學識淵博見解精辟，對學生的關懷亦令人感動。

臺灣的中文系注重傳統(tǒng)文學的教育。他們甚至會為一本重要的傳統(tǒng)文學名著而專門開一門課，用一個學期的時間研究討論，細細品賞。比如有老師開課專門講《史記》、《詩經》、《紅樓夢》、《易經》等，這些最富有中國思想的精華，就在一次次“奇文共欣賞，疑義相與析”中被吸收與感知。

經過兩個星期的試聽，我選修了中國思想史、文字學、戲劇賞析、臺灣研究文獻導讀、詩詞與戲曲研究、莊子等課程，還去蹭聽了歷史系、哲學系、通識課程以及其他中文系老師的無數次課。一些讓人匪夷所思、光怪陸離的課程比如生死學、宗教學、原住民文化、客家文化等等都是我這個蹭課專業(yè)戶的鐘愛。由于我的認真和專注，總有老師叫我回答問題，有時候下課了，我還要纏著老師問問題，甚至有一次老師為了給我講得更徹底更明白，邀我到她家里去翻閱資料，順便還吃到了老師親手做的飯，這對于我來說簡直是受寵若驚，無限溫暖。

跟臺灣同學混熟了成為好朋友后，我們一起參加了很多交流活動，影響和收獲都是雙向的，對于我而言，在各方面都更加深了對臺灣的了解。我想，如果你有機會想去感受一下太平洋吹來的風，請一定要親身踏上這片土地，體驗這沒有間斷的文明傳承。

在東海大學有三位恩師深深影響著我，一位是鶴發(fā)童顏的系主任朱岐祥老師，他有著嚴謹的學術態(tài)度和造詣頗高的研究，我等小輩恐怕傾其終生也難以望其項背。我在他的課上第一次接觸到文字學，學習研究甲骨文、金文、小篆，在一筆一畫的認真描摹中，感受到祖先在造字時與天地自然的融合，觸摸到原始文明的靈魂；另一位是通識教育的老師陳永峰，他畢業(yè)于日本京都大學，研究方向是政治經濟，生趣幽默但極富哲理的上課方式，感染著每一個人，是他讓我明白，無論何時，必須讀書，我甚至曾經因為沒有機會再上他的課而偷偷哭過；還有一位陳以愛老師，常年穿著長衫，一頭銀發(fā)但是精神矍鑠，專業(yè)領域是歷史學，近年來潛心鉆研中國近代學術文化發(fā)展的歷史。陳老師經常在上課的時候帶一些名家的手稿、信箋和照片讓同學們傳閱，看著這些日常對象，讓我感覺與這些大師級的人物很貼近、很親切。每一個上過她課的人都能被她的激情深深打動，她總是能以淺顯易懂的言談，配合頗具深度的文獻史料，引領學生們進入學者、哲人的生命歷程，去領略他們的跌宕人生與智慧。

我只是太過于想要好好珍惜在臺灣求學的日子，所以才會拼了命地讀書、學習、參加各種講座和沙龍。半年的臺灣求學，讓我獲益匪淺，給了我太多的自信和肯定。

求玩得玩

可用太多篇幅來寫我在東海大學的學習，其實對于臺灣游學的記憶又不僅僅于此，我努力地把那些失落的、找不回的白天與夜晚都寫進短短的文章里，讓它們閉著眼睛在我的記憶里沉睡。等以后某個無聊的午后，我就喊醒它們陪我聊天。

比如它們會告訴我，我曾在周末去尋找那些在電影里出現過、感動過我的拍攝場景：《不能說的秘密》取景的淡江中學，發(fā)生《第三十六個故事》的朵兒咖啡館等等。臺北絕對是個文藝青年熱愛至死的城市，捷運站里可以拿到免費的文藝類報紙和各種旅行指南，上面通常有滿滿幾大版近期的展覽、講座和演出的資訊，許多二手書店和二手唱片行以及最愛的誠品書店，也留下過我的腳印。

它們會告訴我，在臺灣的半年時間我差不多走遍了全臺灣，吃遍了好吃又便宜的夜市；我和我的朋友們曾一起在墾丁音樂節(jié)上樂翻天，伴著海風大聲歌唱，那一晚已成為多少人心中的永恒；我們曾騎電動車環(huán)綠島旅行，島上的溫泉、夕陽、《綠島小夜曲》和滿天星光伴我入眠；我還記得在花蓮，只因在客廳里我說了一句“這石頭好好看”，房東就把這塊重達十二斤的玫瑰石送給了我，我千辛萬苦終于運回了家，只因我想保留這份人情的溫暖；我還記得在高雄，我們頂著大太陽沿海岸線騎自行車的愜意；我更記得紅色本子上的每一個印章，他們都是永久的紀念，并印證我來過。

在臺灣，我也看到很多傳統(tǒng)制造工廠為了保留本土品牌，努力尋求新出路，把廠房做成開放式課堂，讓游客親自體驗傳統(tǒng)制造業(yè)的樂趣。我看到他們?yōu)楸Ｗo與延續(xù)傳統(tǒng)文化所做的努力雖然依舊抵擋不了全球化的潮流，但是執(zhí)著、專注貫穿始終，使得這個社會看起來很“舊”，仍飽有至純的禮貌善意和溫情脈脈。

當我開始在旅行的景點駐留，跟每一個綠色郵筒合影，開始投下各色不一的明信片，想象著他們飛向遙遠的川蜀大地，帶著我寫的寥寥幾筆，飄回我的夢里。當遠方的朋友終于收到了我的思念，我知道，這已是開始告別的時刻。

無處告別

此刻，關山正遠，巴山夜雨無眠，夜晚廣袤得一如無邊無際的洪荒。

而我也終于提起筆來，好好地寫下了屬于我的臺灣印象。在夜深中獨自收拾自己的跫響空谷，筆尖流淌出來的是滿滿的懷念和眷戀。

感謝年輕的甘美，可以讓我把心靈的河水，流進你的內心深處去，讓路更長。

感謝在生命之河奔赴瀚海的過程中，這一相逢的緣，讓我干涸的沙岸因此有了歷歷的春景。

（月月鳥摘自《天津中學生》）