5歲之前 請介入孩子的人際交往

王崇

幫助孩子在集體活動中成為他自己

我的孩子4歲，一直很聽話，但最近的兩件事讓我很困惑，不知怎么處理。一件事是，幼兒園搞活動跳親子舞，要求家長參與，排練的時候他完全不聽老師的指令，這讓我特別為難，跟他談了答應得好好的，但不一會又找不到他了。我真的很生氣，回家打了他，那天夜里他驚醒了很多次，每次都說“媽媽我再也不敢了。”我很后悔那樣做。今天晚上又要排練，我都有點不想去了，很糾結。第二件事是孩子不喜歡奶奶，放學不肯讓奶奶接，也不肯牽奶奶的手，奶奶為這事都哭了好幾次，說要打包回老家。孩子什么事都要找我，奶奶也會說“等媽媽上班去看你找誰”的氣話。我真的覺得很迷惘，望指點，衷心感謝！

回答：

這兩件事都表明，孩子有自己的想法，需要我們了解。我的建議是，問問孩子的想法。比如第一件事，媽媽可以試著這樣問：我觀察到在跳舞的時候，你一直離開教室，我很想知道，你是怎么想的？

孩子有很多原因這樣做，如果我們不了解背后的原因，一味地讓他們聽話地在教室里，一來孩子很難做到，二來即使孩子做到了，也有可能錯過了對他們的了解。

當然，在公眾場合，媽媽要面臨很多壓力，是很不容易的，所以，在那樣做之前，先來接納自己的壓力和不容易，允許自己在情緒失控的情況下動手打孩子，這是很重要的。孩子不需要一個生活在愧疚情緒中的媽媽。

無論如何，“打人是粗野的行為”，在接納自己后，媽媽需要真誠地向孩子道歉，這是媽媽為自己行為負責的表現，孩子也將在這個過程中自己學習和思考所發生的一切。

真誠地為自己不當的行為道歉，若媽媽可以這樣做，孩子就可以自己整合他看到、聽到以及經驗到的，這個過程，孩子的內心會重新升起自尊的種子。

有很多時候，我都不喜歡集體活動。在集體里，若活動本身的精神性不強，人很容易在人群中丟失自己。孩子的身體都是很精微和敏感的，他們的行為可能更直接地說明了這一點。我建議，當孩子有一個不太令大多數人喜歡的行為時，孩子的父母先放下判斷，真切地傾聽孩子的感受和想法，然后再看看可以做怎樣恰當的幫助。

如果孩子是因為老師總是指責他而令他無法融入，媽媽可以找老師談談，看看可以與老師一起做些什么，幫助孩子，而不再讓孩子影響大家。

媽媽可以這樣說：我很抱歉因為我孩子的行為影響了大家，我也很愧疚，為了這件事動手打了他，為此我已經向他道歉了。我也詢問了他為什么在排練的時候總是離開，他告訴我他總做不好動作，所以不太想參加。我想請老師幫助，看看怎樣可以鼓勵他慢慢地學會這些動作，讓他有信心一起參與到這個活動中。我很想聽聽老師的建議。

我知道，很多人會覺得要做到這些很難。是很不容易，但這很值得我們練習，因為我們愛孩子，希望幫助他們成長。很多時候，當人們知道他為什么做這件事時，他們就會有學習的動力。

這個行為將幫助孩子在集體活動中，表達自己的感受和需求，同時在得到幫助時，他們將有機會成為他們自己。

奶奶聽到孫子不喜歡自己，一定很難受，因為她愛孫子，在意他們的言行。媽媽唯一可以做的，就是理解奶奶這個樸素的感情。

媽媽可以這樣說：我很能理解你的感受，有時孩子也對我說一些令我傷心的話，我也體會過。我很感謝你來我家幫助我們帶孩子，這是很辛苦的。同時，因為孩子正處在表達自己，想成為他自己的年齡，他們的很多行為和語言都表現得直接，他們正在學習如何表達自己，這個時候的確對大人是個挑戰。我看到書上說，孩子要先學會表達自己的想法，在得到滿足了以后，他們才開始學習體會別人的想法。

通常，當老人的感受被孩子的父母理解了，他們的情緒就會得到緩解。而在這之后，媽媽可以問奶奶，愿不愿學習一些與孩子相處的小技巧。

這個工作很不容易，若家長請老人幫助帶孩子，捍衛這個工作是很必要的。

觀察19個月生氣的幼兒

寶寶現在19個月，有時候會突然生氣，把周圍的東西都扔到地上。若訓斥她，她會繼續扔，還會踢扔到地上的東西。如果不理她，她就一頭趴在桌子上或者沙發上，再不理就干脆趴地上了，怎么弄都不行。如何幫助她改掉這個習慣？

回答：

觀察、觀察、再觀察。

對幼兒的陪伴沒有他法，只有這樣，我們才能了解，他們的一切行為都是有原因的。有時候，一個19個月的寶寶會因為自己玩弄手中的玩具不順利而發脾氣。這個時候，我們就很清楚，他們為什么要把那個東西和全部的東西扔在地上了。

顯然，在這樣的情況下，訓斥她們沒有任何意義。反而是偷偷地收起那些超出他們能力的玩具更有效果。

這個年齡的人類就是這樣，認真而真實。有時他們會為了擺弄一個小東西而急得滿頭大汗，不得要領。但他們真的是很生氣，非常生氣。

抱過來，對他們：真生氣啊。媽媽陪陪你，媽媽愛你。

如何同時帶兩個孩子

我今年28歲，有兩個孩子。大兒子2歲9個月，小兒子4個月。在生第二個孩子之前，遇到的育兒問題基本能在育兒書和女報的這個專欄里找到相應的解決辦法。但自從二兒子出生后，我的生活陷入一團糟。主要表現是，大兒子見我帶小兒子有時會吃醋，不停地要求我抱他并做這個做那個，稍有不滿就大發脾氣。我知道他是吃弟弟的醋，所以總是盡量滿足他，但是有時哄半個小時都不起效果，往往事情發展到最后我跟他都情緒失控。我想知道，他發脾氣的時候我該如何處理？如何能夠讓他的情緒盡快冷靜下來？

回答：

帶兩個相差2歲的孩子，其難度可想而知。首要的辦法是，盡快找一個得力的幫手。小兒子現在只有4個月，得力的幫手可以比較好地照顧他的生活起居，以讓媽媽騰出一些時間和精力照顧自己。

很多人現在知道了，若要照顧好孩子，前提是先照顧自己。人在累、餓、壓力大的情況下難免情緒失控。所以，對于你來說，似乎還不是處理孩子發脾氣的問題，而是先得把自己解救出來。

我沒有帶兩個孩子的經歷，所以必須坦誠地說，即使我表達最真切的理解，那也只能是理解的一部分，因為我無法體驗你每日的生活。我只能作這樣的切換，作為一個職業女性，要如何協調工作壓力和帶孩子的問題。

我不知道，在這個時候生第二個孩子是否是你自己的選擇。我也不了解，同時在家帶兩個孩子是否出于你個人的意愿。很多時候，我們都認為，所有的生活問題都需要尊重和被解決，但我不知道，當我們無法完全負起責任時，我們有什么退路。情況也許是最初的時候，你很高興地承擔帶兩個孩子的職責，但現在，你似乎無法完全地應付與兩個孩子困在家里的生活。面對這樣的事實，你是否仍有很多選擇？

你的先生是否愿意承擔更多一些的責任？或者，他可以分擔一些壓力？再或者，你的親友中，是否有年輕有理解力的人可以幫助，哪怕幫助一兩個小時？又或者，你可以想辦法請專業年輕的阿姨陪伴孩子一個上午……

這樣的思考絕不是可有可無，你需要時間獲得暫時的釋放，也許你需要參加一個有意義的團體，或者學習一個你感興趣的課程，在那個時間里，你可以全情地投入其中。

當孩子們看到一個全情投入的媽媽回到他們身邊時，他們能感受到空氣中彌漫著的喜悅與滿足。

處理兩歲半孩子的人際交往

寶寶快兩歲半了，很喜歡看繪本，語言發展很好，說話很有條理。運動方面比同齡寶寶差一些，雙腳蹦還不會，不太愛跟其他小朋友一起玩。有時想玩別的小朋友的玩具，會站在旁邊看，不會問人家借，有時會直接伸手去奪。我鼓勵她去問小朋友借，她明明沒有開口，但會回答我說小朋友不愿意借給她，她會要求我去幫她借。生活中很多事她都是自己做的，在外面她與小朋友發生糾紛，我也很少干涉。不懂她為什么會這樣？

回答：

當兩歲半的孩子與小朋友發生糾紛時，需要家長介入。孩子并不知道如何處理沖突，家長的不干涉往往會造成孩子無法面對人際交往壓力，結果自然是對人際交往的懼怕。

成人如何介入需要大家好好學習，這是很重要的課題。

首先需要明確規則，推薦大家去了解“愛和自由”教育倡導者和實踐者孫瑞雪的七條規則：

1.粗野、粗俗的行為不可以；

2.別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有并有自由支配的權利；

3.從哪里拿的東西請歸位到哪里；

4.誰先拿到誰先使用，后來者請等待；

5.不可以打擾別人；

6.學會道歉，并有權利要求他人道歉；

7.學會拒絕別人，也尊重和接納別人拒絕自己。

這七條規則可以一條一條在生活中告訴孩子，并且可以作為孩子遇到沖突和糾紛時的指導依據。

在幫助孩子處理糾紛時，很重要的一條是先不處理事情，而是陪伴孩子的情緒。陪伴情緒后，成人要放在對事件中任何一方孩子的判斷，讓當事人都有機會表達剛剛發生了什么。在充分表達之后，成人可以根據七條規則進行判斷，然后詢問其中的孩子：“你想借他的車子騎，你沒有經過他的同意，是這樣嗎？”在得到孩子確認后，成人可以告訴孩子：“他是車子的主人，你需要經過他的同意才可以玩，你愿意向他道歉嗎？”……

一點點，幫助孩子了解、表達。很多時候，當兒童遇到糾紛時，其內在錯綜復雜，需要幫助處理的成人平靜地了解，逐步解決。但成人的介入是非常重要的，他們可以在成人的介入中了解事情的全貌，而不是簡單的對錯。最重要的是，如果成人不介入，孩子也將在沖突中學習到他們學到的：誰大聽誰的，誰厲害聽誰的。

何時家長可以不再介入：當孩子充分理解規則，并且在生活中熟悉運用時，孩子之間或許可以自行商議解決。那可能是在孩子5歲以后了。