張琬雪
馬老師三十五歲了,微笑時,露出一口整齊微白的牙齒,那兩彎柳葉似的眉毛,一雙微微瞇著的眼睛,安靜慈祥的表情,踱起步來總是慢條斯理,給人一種穩健的感覺。
要說馬老師的課堂魅力何在,我認為一大亮點便是他富有特點的聲音。她的嗓音有一種歷經歲月淘洗和時光沉淀而留下的淡淡的滄桑,安詳而又不失厚重。那些艱澀難懂的知識點,經過她的精心梳理后再有條不紊地娓娓道來,都好像具有了生命一般,深深地鐫刻在我們的腦海之中。跟隨著她那聲音的指引,我們便不由自主地沉浸在奇妙的語文世界中。不驕不躁,心靜神清,也許這才是做學問的最高境界吧。上課時,她也是淡淡地笑著的。她沒有那么氣壯山河、激情洋溢,總是那么不瘟不火、慢條斯理的。每當上課講到動情之處,她會不由得放慢語速,充滿了柔情,但看到課文中緊張、激動的場面,她也把握得恰到好處,張弛有度。有時,上課沒有精神,她常會笑瞇瞇地說:“同學們,把你們的腦袋抬起來,耳朵豎起來。”一聽到這句好笑又可愛的話,我們就來了精神。
然而,馬老師最令我敬佩的遠不止這些,更有的是她為人處世的一種態度。
開學初,我對作文有些掌握不住。有一天,課代表發完作文后對我說:“馬老師讓你去她辦公室。”聽聞這個“噩耗”,我頓時像跌入了萬丈深淵——從小到大一直成績優異的我,何時因為作文被老師叫去過辦公室?一路上,攥著那作文上畫滿了符號的三張紙,委屈、羞愧的淚水在眼眶里打轉。敲開辦公室的門,我只覺得空氣都好像要凝固了一般,連身子都不由得微微顫動起來。可馬老師看到我,卻和藹地說:“你這次的作文寫得不是太好,我們一起來找找原因,好嗎?”我站在原地愣住了,簡直有一種“受寵若驚”的感覺。她把我拉到身邊,俯下身子,瞇起眼睛,用手指著她給我在作文上的評語,一字一字地慢慢讀過去,把每一個不通順的句子都仔細地分析給我聽。遇到我不會改的地方,她還拿起筆一絲不茍地給我耐心講解。夕陽漸漸西沉,她的身影融進那片柔和的余暉中,卻留給我最偉岸的印象。
過去,我一向不太喜歡語文課,總覺得語文課程讓我感到沒有趣味。可是馬老師用自己的一言一行打消了我的偏見,使我慢慢喜歡上了語文。
對于這件事情,馬老師并沒有在班上提起。也許就像她的能力一樣,還有很多東西我們是不知道的。她的才干,就如一潭深水,我們也許曾輕輕地吹拂過,卻只見得些許漣漪,而這水究竟有多深,我們卻難以猜測。
在我的心中,馬老師就像一杯濃茶,不似汽水的繽紛艷麗,也不像咖啡般苦澀難咽。時光已經濾去了些許的茶葉之苦,淡遠的清甜從舌尖溢出,只覺氣柔息定,浮躁與狂妄一點兒一點兒消去,飄逸與安詳從纖塵不染的內心生出。她始終用一種沉穩的心態去面對所發生的事,在浮沉的世間,以一種寧靜的姿態得到升華。
這就是我心中那個如茶一般,樸素而可敬的馬老師。
(指導教師:馬艷輝 )