生動的一課

生活中處處是課堂。這一次，我就通過這生動的一課，懂得了要盡力地幫助別人。

今天是書法等級考試的日子，早在昨天，我就準備了兩支鋼筆。大家都在教室外等待，準備文具。這時，馬萌突然哭了起來。大家都好奇地圍了上去，只聽她帶著哭腔說道：“今天來學校匆忙，忘了帶鋼筆。現在回家拿就要遲到了！”這時，陳澤業對我說：“哥們，你不是有兩支鋼筆嗎？借給她一支吧！”同學們馬上將目光轉移到我身上。

“我為什么要借給她？”我不屑地說。我有兩支鋼筆，不知道沒鋼筆的同學的焦急心情。“還有五分鐘進入考場，請考生最后一次檢查文具！”廣播中傳出了校長的聲音。我漫不經心地拿出鋼筆，在紙上試寫。嗯？怎么寫不出字來！會不會壞了？我將另一支也寫了寫，竟然也寫不出字來！我旋開筆套一看，兩支鋼筆肚子空空地看著我。

我頓時傻眼了，心急如焚，不爭氣的眼淚像斷了線的珍珠一樣落下來。大家關心地圍了過來，七嘴八舌地問我怎么了，我哽咽著將情況告訴了他們。“哦！”平日里與我不太友好的陳子怡不計前嫌地拿來她的墨水，“周宇，這瓶里是黑墨水，你先用吧！”我更是淚如泉涌，那分明是感動的淚！

我飛快地將兩支鋼筆吸上墨水，然后將墨水瓶還給陳子怡。我帶上一支鋼筆，來到馬萌面前，對正在傷心哭泣的她說道：“你先用這支鋼筆吧！“她抬起頭，眼中流露出感激的神情：“謝謝！”“是我該向你說聲對不起！剛剛是我不對，我不該那么自私。”我小聲地說道。“請考生進考場！”這下，我快樂而胸有成竹地走進考場應考。

這一幕真是實實在在的一堂課，從中我知道了：幫助別人，快樂自己！

（指導教師：夏茂群）

習作情節緊湊，氣氛營造得很到位，心理描寫恰到好處。“我”與同學的對比突出了本文的主題：幫助別人快樂自己。