加強(qiáng)黨員教育工作的思考

唐勇

摘要：隨著改革開(kāi)放的不斷深入，為了適應(yīng)新的市場(chǎng)需求，需要廣大黨員干部轉(zhuǎn)變觀念。為此，本文通過(guò)闡述轉(zhuǎn)變黨員教育觀念的途徑，分析創(chuàng)新黨員教育的載體，同時(shí)對(duì)黨員的教育工作進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而在一定程度上為黨員教育工作提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：教育觀念 教育載體 教育工作

當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入改革發(fā)展的“深水區(qū)”和攻堅(jiān)時(shí)期，廣大黨員干部的思想觀念、改革意識(shí)、精神狀態(tài)等都發(fā)生了深刻的變化。面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求和新的期盼，如何加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的黨員教育工作，如何保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，是黨群部門(mén)必須高度重視，長(zhǎng)期思考，認(rèn)真解決的問(wèn)題。黨員教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，不能一蹴而就，既需要決心更需要智慧，要立足新起點(diǎn)、把握新形勢(shì)、形成新機(jī)制、建立新優(yōu)勢(shì)，要在轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育方式、強(qiáng)化教育管理上下功夫，全面提升黨員教育工作水平。

1 轉(zhuǎn)變黨員教育觀念

注重黨員在自我教育、自我提高中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使之逐漸變成一種內(nèi)在的自覺(jué)能動(dòng)行為，成為保持黨員教育的重要途徑。一是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高，增強(qiáng)教育意識(shí)，堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)行動(dòng)，形成正確的行為規(guī)范；二是在自覺(jué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高，提高素質(zhì)不懈怠，改變僅是在學(xué)習(xí)中受教育的傳統(tǒng)思想，在現(xiàn)實(shí)工作實(shí)踐中，不斷開(kāi)闊視野，掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，在實(shí)踐中磨礪意志，陶冶情操，升華品格，改造自我，檢驗(yàn)自己的黨性；三是在勇于解剖中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高，端正形象不失職，做到經(jīng)常對(duì)照黨章不斷校正自己的言行，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，常思貪欲之害，常懷律己之心，把對(duì)黨的忠誠(chéng)融入到理想信念上，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，切實(shí)做好本職工作，服務(wù)礦區(qū)發(fā)展。

2 創(chuàng)新黨員教育載體

要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，充分利用黨建網(wǎng)站這一載體積極發(fā)展和拓寬黨員教育的新形式、新陣地、新內(nèi)容，通過(guò)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)和廣播、電視、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信平臺(tái)、黨群QQ群等媒體，讓黨員不受時(shí)間、空間和個(gè)體差異的限制，使黨員時(shí)時(shí)處處都能接受黨的教育。

2.1 建立信息傳遞平臺(tái)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，可以在第一時(shí)間把上級(jí)的最新精神傳達(dá)到每個(gè)支部，傳遞到每位黨員，使廣大黨員干部能在思想上、行動(dòng)上始終與中央保持一致。通過(guò)開(kāi)通“網(wǎng)上黨校”、“基層黨建”等欄目，將黨建工作動(dòng)態(tài)（如干部學(xué)習(xí)、干部考核、干部任免公示、各種通知、會(huì)議信息、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果等）及時(shí)傳遞給廣大黨員群眾；建立與重要和權(quán)威網(wǎng)站的鏈接，便于黨員查閱和搜尋學(xué)習(xí)資料。

2.2 建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

充分利用網(wǎng)絡(luò)的包容性和互動(dòng)性，開(kāi)設(shè)“黨員論壇”欄目，刊登廣大黨員干部結(jié)合自身學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際的所思、所想、所感、所悟文章；創(chuàng)建“基層黨建”信息平臺(tái)，及時(shí)公布黨建工作的新成效、新做法、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，搭建一個(gè)集宣傳教育、督導(dǎo)考評(píng)、交流展示為一體的平臺(tái)，保證黨員教育的全覆蓋，促進(jìn)各級(jí)黨組織互學(xué)、互鑒。

2.3 建立示范帶動(dòng)平臺(tái)

在黨建網(wǎng)上設(shè)立“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等專(zhuān)欄，在這些欄目上可及時(shí)登載優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者的先進(jìn)事跡和工作照片，網(wǎng)上圖文并茂的宣傳方式能夠使廣大黨員干部易于接受、便于理解，激勵(lì)廣大黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。同時(shí)，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)合成技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)模擬技術(shù)，通過(guò)文字、聲音、畫(huà)面、人物的編輯，以聲、光、色、畫(huà)等現(xiàn)代化手段制作教育教學(xué)課件，提高黨建工作的感染力和說(shuō)服力。

3 規(guī)范黨員教育工作

在黨的建設(shè)中，思想教育與組織管理歷來(lái)是緊密相聯(lián)，不可分割的。只強(qiáng)調(diào)黨員教育而沒(méi)有嚴(yán)格的組織管理，教育成果就不可能持久和鞏固。

3.1 建立理論學(xué)習(xí)制度

要根據(jù)黨員隊(duì)伍的不同實(shí)際和工作性質(zhì)，對(duì)黨員日常理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間、形式、方法、檢查考核等做出明確規(guī)定，以確保學(xué)習(xí)教育的制度化和規(guī)范化，形成“人人重學(xué)、人人會(huì)學(xué)、人人善學(xué)”的良好氛圍，保證學(xué)習(xí)時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。

3.2 嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度

堅(jiān)持用“黨員大會(huì)”強(qiáng)化黨員意識(shí)，培養(yǎng)組織觀念，鼓舞黨員士氣；堅(jiān)持用“支委會(huì)”統(tǒng)一思想，規(guī)范行動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正工作中的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使大家自覺(jué)服從黨的決議，達(dá)到改進(jìn)作風(fēng)，振奮精神的目的；堅(jiān)持用“黨小組會(huì)”及時(shí)掌握黨員的思想脈博，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，督促、激勵(lì)他們按黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己。

3.3 深入開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)新載體、開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育管理，抓好基層黨建工作的重要手段。

基層黨建工作要做到工作抓實(shí)、任務(wù)落地，必須找準(zhǔn)和依托各種活動(dòng)載體，以此作為推動(dòng)基層黨建工作的有力抓手和重要手段，通過(guò)不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)黨建工作的操作性，使基層黨建工作落到實(shí)處、充滿活力、富有成效，使黨員教育落地生根，擲地有聲。

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