家有“十萬(wàn)個(gè)為什么”

孩子兩三歲后，說(shuō)話利索了，就成了好奇心超強(qiáng)的“十萬(wàn)個(gè)為什么”！無(wú)論遇到什么，都想問(wèn)個(gè)究竟，到后來(lái)甚至變成近乎下意識(shí)的反應(yīng)：為什么窗戶上會(huì)結(jié)霧？為什么一定要吃飯？為什么“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”……

雖然爸爸媽媽都知道，孩子凡事總愛問(wèn)“為什么”是他探究這個(gè)世界的表現(xiàn)，絕對(duì)不能打擊。但是，孩子可以是“十萬(wàn)個(gè)為什么”，爸爸媽媽卻很難變身為“十萬(wàn)個(gè)都知道”。怎樣才能既滿足、保護(hù)孩子的好奇心，又讓爸爸媽媽不會(huì)疲于應(yīng)對(duì)呢？

情形1：孩子真的想探個(gè)究竟

主要集中在事實(shí)層面的提問(wèn)，諸如：窗戶上為什么會(huì)結(jié)霧？水開了為什么會(huì)冒出很多泡泡？蜂蜜是從哪里來(lái)的？我喝的藥水為什么是粉紅色的……這樣的問(wèn)題，都表露著孩子強(qiáng)烈的好奇心。

爸爸媽媽這樣做

●知道答案時(shí)——以孩子能理解的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)明

有時(shí)候問(wèn)題的答案可能挺復(fù)雜，超出了小朋友能夠理解的水平范圍，爸爸媽媽可以擇要給他一個(gè)簡(jiǎn)單的回答。

孩子：窗戶上為什么會(huì)結(jié)霧？

爸爸/媽媽：當(dāng)外面冷、里面熱的時(shí)候，玻璃窗上就會(huì)結(jié)霧。（還可以順勢(shì)再讓孩子熟悉一下“冷/熱”的概念。）

孩子：蜂蜜從哪里來(lái)？

爸爸/媽媽：小蜜蜂從花朵里采來(lái)花蜜，然后釀成蜂蜜。（大部分孩子對(duì)小蜜蜂是熟悉的，這樣解釋之后他就能有個(gè)大體上的印象。）

●不太清楚答案時(shí)——和孩子一起尋找解答問(wèn)題的資源

如果爸爸媽媽自己都不能確定答案，就不能胡亂對(duì)孩子解釋了，不如直白地告訴他：“爸爸/媽媽也不知道，要不我們一起翻翻，查查電腦。”

有時(shí)候即便爸爸媽媽知道一點(diǎn)答案，也可以帶著孩子尋找外部資源的支持，比如外公很了解電路方面的事，如果孩子問(wèn)到“電燈為什么會(huì)亮”，不妨一起去請(qǐng)教他。這樣在潛移默化間還可以教給孩子：1）不知道時(shí)坦然承認(rèn)；2）透過(guò)各種途徑、尋找各種資源來(lái)解答問(wèn)題。態(tài)度與方法，都是很重要的。

●沒有客觀答案時(shí)——和孩子一起創(chuàng)造出富有想象力的回答

諸如“藥水為什么是粉紅色的”這類問(wèn)題，一個(gè)答案是“制藥廠把它做成這樣的”，但不太好玩，也沒什么信息量。或許孩子還會(huì)接著追問(wèn)：“那制藥廠為什么要把它做成粉紅色呢？”可是爸爸媽媽并不知道制藥廠的事。這時(shí)就可以用另一種回答策略，將問(wèn)題返還給孩子：“嗯，藥水為什么是粉紅色的呢？”然后大家放開了想，比如：“或許因?yàn)樗幩菣烟椅兜赖陌?，所以做成櫻桃顏色——那橘子味道的藥水是什么顏色呢？香蕉味道的呢？”……就把它變成一個(gè)想象力游戲了。

情形2：孩子對(duì)被要求做的事發(fā)出質(zhì)疑

為什么一定要吃飯？為什么吃飯前要洗手？到了晚上為什么要睡覺？對(duì)于這些要求他做的事，孩子并不自然而然地認(rèn)為“就應(yīng)當(dāng)如此”，而是會(huì)不斷地發(fā)出質(zhì)疑的聲音。別不耐煩！這可是孩子獨(dú)立思考的萌芽。如何才能給他一個(gè)合理的答案？

爸爸媽媽這樣做

●正面應(yīng)對(duì)——以孩子能理解的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由

用形象的、帶有動(dòng)作性的語(yǔ)言加以說(shuō)明，孩子會(huì)比較有真實(shí)感。

孩子：為什么要洗手？

爸爸/媽媽：你在外面玩，手上會(huì)沾上灰塵，還有小細(xì)菌，如果不洗干凈的話，它們就會(huì)爬爬爬，爬到你的肚子里，那就很容易肚子痛痛哦！

孩子：為什么要吃飯？

爸爸/媽媽：爸爸的車要加油，才有力氣帶著我們到外面去。你呢，就要吃飯、吃菜，這樣才有力氣到處跑啊。（借用一點(diǎn)比喻，效果會(huì)更好。）

●舉例說(shuō)明——借助孩子熟悉的人、小動(dòng)物、繪本人物等

孩子：晚上為什么要睡覺？

爸爸/媽媽：你白天玩了一整天，到了晚上身體就需要休息——這樣第二天才有力氣接著玩。爸爸晚上要睡覺，隔壁家的晨晨小朋友晚上也要睡覺，還有誰(shuí)到了晚上已經(jīng)睡覺啦？哦，小狗狗睡覺了，小貓咪也睡覺了，你的玩具小汽車和鐵皮人，它們也已經(jīng)睡覺了……（兩三歲的小朋友，是很容易“移情”的，比如看到其他孩子在哭，他也有可能哭起來(lái)，同樣的，聽說(shuō)周圍的人、他的小伙伴、他的玩具們都睡覺了，他也就睡了。）

情形3：孩子就是為了好玩

諸如“為什么‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”之類的問(wèn)題，純粹就是小家伙在玩語(yǔ)言游戲了，有時(shí)候就是他下意識(shí)地習(xí)慣了要問(wèn)問(wèn)“為什么”，不如把這當(dāng)作是鍛煉想象力的好機(jī)會(huì)！

爸爸媽媽這樣做

●基于事實(shí)層面的衍伸

孩子：為什么“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”？

爸爸/媽媽：因?yàn)樵?shī)人是這樣寫的啊。

孩子：那詩(shī)人為什么要這么寫呢？

爸爸/媽媽：是不是因?yàn)椋麆偤每吹竭@樣一幅畫面？?jī)芍稽S鸝鳥，正在綠色的柳樹上啾啾地叫。

爸爸/媽媽：如果詩(shī)人看到的是三只黃鸝鳥，他會(huì)怎么寫呢？如果看到的是四只呢？如果黃鸝鳥沒有在叫呢？詩(shī)人會(huì)怎么寫？

●用詩(shī)意的語(yǔ)言加以描繪

孩子：為什么“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”？

爸爸/媽媽：因?yàn)榇禾斓嚼病鴺溟L(zhǎng)出了綠色的葉子；黃鸝鳥很高興，就開始唱起歌來(lái)。還有什么現(xiàn)象能讓我們知道春天到了呢？

爸爸/媽媽：黃鸝鳥站在柳樹上，會(huì)唱一首什么樣的歌呢？

既然孩子的目的就是“玩”，不如把話題衍伸開去，把一個(gè)“為什么”變成無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，和孩子來(lái)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，不知不覺中，孩子的想象力就被插上了翅膀……

有時(shí)候爸爸媽媽真的很忙，或很累了，又或心情不佳，或者因?yàn)槠渌N種原因，實(shí)在沒辦法打起精神好好地回答孩子，怎么辦呢？與其草草敷衍了事，不如就像面對(duì)不了解的問(wèn)題那樣，坦然承認(rèn)“我也不清楚”，坦率地告訴孩子：“爸爸/媽媽現(xiàn)在忙/累了/有事情……沒辦法回答你，但我會(huì)記下你的問(wèn)題，等空下來(lái)我會(huì)好好想想，再回答你。”——記得過(guò)后一定要給孩子答案！哪怕孩子早已經(jīng)忘記了他曾經(jīng)提出過(guò)的這個(gè)問(wèn)題（這是很經(jīng)常發(fā)生的事），但爸爸媽媽必須言而有信，這也是給孩子很好的示范。

作者簡(jiǎn)介：

袁堅(jiān)，復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士，從事過(guò)廣播、電視、平面媒體及教師等多種行業(yè)，兒子2歲半，現(xiàn)為自由撰稿人、全職媽媽。對(duì)孩子和媽媽的共同成長(zhǎng)抱有極大的好奇心與探究熱情，已出版《貓博士育兒筆記》，提出“輕松做個(gè)好媽媽”的主張。