小學語文教師的課堂語言探討

孔萍

【摘要】小學生由于年紀比較小，在學習的時候喜歡一些比較有意思的教學方式，所以對于小學語文而言，老師的課堂語言風格就能夠影響到小學生語文學習的效率。有魅力的語言風格能夠提高小學生對于語文課的興趣，在小學中，老師在講語文課的時候應該邏輯嚴密、激情飽滿、通俗易懂并且風趣幽默，讓學生真正的感興趣，愿意認真的學習，才能提高語文課堂的教學效率。

【關鍵詞】小學語文教學；老師；課堂語言

對于語文課特別是小學語文而言，想要取得良好的教學效果，老師的語言組織是非常重要的。老師組織語言的時候應該風趣幽默、通俗易懂，語言詞語實用也必須規范，有一定的啟迪效果，能夠激發學生的好奇心和興趣。由于教學的對象是年齡比較小的小學生，所以應該根據小學生的特色來組織語言，在講課的時候應該聲情并茂，把語文自身的魅力充分的表達出來，在潛移默化中陶冶了學生的情操，提高了學生對于語文學習的興趣。

一、老師在上課的時候必須語言規范

語文老師的教學語言不但包括了發音，用詞還必須語句通順。老師的教學語言若是不規范，對于學生的學習是非常不利的，也會給學生造成知識方面的錯誤和語言邏輯的混亂。老師在講課的時候必須盡量避免語言上的失誤，保證語言的質量。學生年級比較小，接觸的事情比較少，在學習的時候喜歡模仿老師，所以在課堂上老師必須注意自己的語言，必須講普通話，語速詞匯等方面都必須達到要求，給學生樹立一個良好的榜樣。在上課的時候，特別是讀課文的時候，應該聲情并茂，體現出漢語的美感，注意語言和情緒，對于那些難懂的字詞，必須給學生反復的講說，加深學生的記憶。還必須有意識的培養學生的想象力和思維擴散的能力，在讀到優美的句子時，可以讓學生閉上眼睛聽老師朗讀的同時進行想象。

二、老師教學的時候，課堂語言必須風趣

小學生的精力集中的時間比較短，只有那些比較有趣的事情才能夠抓住他們的注意力。老師在講課的時候有必要利用比較幽默風趣的語言吸引學生的注意力，起到提高學生注意力的目的。老師在講課的時候，語言風趣幽默，有利于學生展開聯想，把比較抽象的內容更加的生動化、具體化、形象化，有利于學生理解課本的內容，從而提高課堂效率。

三、老師在講課的時候應該富有激情和激勵性

那些比較有激情的語言課能震撼學生的心靈，有激勵性的語言對于小學生的學習興趣提高也能起到比較顯著的效果，讓學生愿意投入到學習中去，聽課的時候更加的認真仔細。那些比較和藹可親的語言，能夠消除師生之間的隔閡，讓學生更加愿意和老師面對面的交流，讓老師了解到自己的不足，有針對性的進行教學。老師在講課時候的激情主要來自對于教學的喜愛和對于學生的喜愛。

沒有激情的課堂很難提起學生的學習興趣，特別是那些低年級的學生，注意力不集中，沒有興趣的時候很容易開小差，長此以往，不但學生失去了學習語文的興趣，老師也會因為學生的學習態度而失去教學的興趣。小學生都比較喜歡聽到表揚和鼓勵性的語言，當學生回答對一個問題的時候，老師有必要對其進行表揚，說一些鼓勵性的話語，提高學生自尊心的同時，也能夠提高學生學習語文的自信心；學生回答錯誤的時候也應該對其進行鼓勵，絕對不能隨意批評學生，隨意的批評學生不但會打擊到學生的自尊心自信心，還會打擊學生學習思考的積極性，甚至自尊心特別強的學生還會產生逆反心理，從而不喜歡這個老師，長此以往，便會失去對于語文學習的興趣。所以老師在教學的時候采取激勵性的語言是非常必要的。

四、在教學的過程中，謹慎使用流行語言

現在信息技術高度發達，很多小學生在小學時期就開始接觸到電腦，了解的信息比十年前的同齡人多很多，老師在教學的時候，必須注意流行語言的慎用。在現在很多小學生張口閉口都是網絡上的流行語，老師在進行語文教學的時候，以往的經典教學語言，一遍遍重復，也會漸漸的顯得比較枯燥，網絡流行語的應用，能夠提高課堂的活力，提高學生對于語文學習的興趣。但是網絡語言也有糟粕和精華之分，老師在教學的時候必須取其精華去其糟粕，決不能隨意使用。小學生年齡比較小，辨別是非對錯的能力比較差，老師隨意的使用網絡語言，對于學生語文素養的養成和自身的成長是非常不利的。

老師應該合理的利用網絡流行語的精華，更加靈活的使用語言，不斷地進行語文教學風格創新，找出真正適合自己的語言風格。

五、在教學的過程中減少口頭禪等一些語言的重復使用

老師在教學的時候，經常會習慣性的說出某些話，并且很多時候還會無意識的對某些話語進行重復，很容易形成口頭禪。在語文教學中，語氣詞用的過多會降低語言的美感。學生現在接觸的信息比較多，也比較聰明，若是老師經常性的重復某個詞語，便會被學生取笑，老師的語言比較匱乏，變化比較少，也會降低學生學習語文的積極性。

在進行教學的時候，老師不應該語氣平淡的講課，這樣的講課方式，只會讓低年級的學生失去聽課的興趣，降低課堂效率，老師應該根據情景的需要不斷地變化自己的語速和語調，這些變化能夠集中學生的注意力，讓其更加積極主動的進行思考，提高對語文學習興趣的同時提高語文的課堂效率。

結語：

人們之間溝通的實現，依靠的便是語言。語文不但是一門重要的課程，還是小學教育中所有學科的基礎。小學語文老師在教學的時候，必須根據小學生的特點組織語言進行教學，在日常的生活中不斷的摘抄積累優美的語言，盡量提高自身的素養，講課的時候風趣有激情，從而激發學生學習語文的興趣。

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