淺析體育動漫對我國中小學體育教育的作用

王爽

分析體育動漫的特點及作用，從理論的角度分析體育動漫對中小學生的學習興趣的激發及對體育知識的了解和學習所起的作用。體育動漫是動漫的一個分支，它是隨著動漫產業的發展和體育活動日益普及而衍變出來的。體育動漫學習興趣教學方法一、前言

動漫，顧名思義，就是動畫和漫畫的合稱與縮寫。隨著現代技術的發展，現代故事漫畫漸漸發展成為漫畫的主要表現形式，再將影視藝術融入漫畫之中。同時，漫畫正是吸收了影視藝術的兩個特點，即通過鏡頭的推拉搖移和片段剪輯的蒙太奇技巧來表達想法和感受，這也使得漫畫與動畫之間聯系日趨緊密，兩者常被合而為“動漫”。在1996年以前，“動漫”這一概念還未在中國大陸出現，這一詞的出現和推廣，源于在1998年全中國第一家首先拔地而起的動漫資訊雜志《動漫時代》（ANIME COMIC TIME），此時“動漫”一詞才得以出現并逐漸深入人心成為全國動漫愛好者常用的詞匯。

體育動漫是動漫的一個分支，它是隨著動漫產業的發展和體育活動日益普及而衍變出來的。體育動漫主要是以體育活動和體育項目為題材，在動漫中突出表現主人公的鮮明個性及人物性格，通過這些人物演繹體育中出神入化的攻防技術和永不放棄的奮斗精神。體育動漫中人物的形象、戰術配合、團結協作的精神都深深地吸引著中小學生們，從而激發起中小學生對體育的熱情和向往，鼓勵他們參與的積極性與主動性。

二、體育動漫對中小學生的影響

體育動漫是一種以體育為題材的動漫形式，不僅具備一般動漫作品的固有特征，還將帶有積極向上思想的體育元素融入其中，對于增強少年體育意識，較早樹立其體育觀有著潛移默化的影響。

中小學生正處于身心發展的劇變階段，好奇心和好勝心強，自我意識增強甚至出現叛逆的心理，尤其是中學階段。他們對貼近自己生活和年齡的作品感興趣，喜歡劇情緊張刺激、富有挑戰性的作品。體育動漫的運動項目并不是虛構的，其運動的規則、動作技術、戰術配合都和實際相符合，只是在動作技術、比賽戰術及人物更換較為夸張，而這些夸張的設計、扣人心弦的劇情安排正符合了中小學生的心理需求。學生通過對動漫角色的解讀形成對劇中角色的認同，這種認同通過模仿來實現在現實中與動漫角色同樣的動作技術、攻防戰術、體育精神、集體榮譽精神。在認同其角色的同時接受角色的價值觀和行為取向。體育動漫在無形中對中小學生樹立正確的體育的運動精神、道德風尚以及體育的運動技能有很大的幫助。

三、體育動漫對中小學體育教學的作用

將體育動漫作為一種輔助體育教學的手段運用到中小學體育教學中不僅可以提高學生對體育課程學習的興趣，體育動漫中一些體育項目直觀化的動作技術及其運用情境，還能使學生潛在的學習體育項目的一些技能技巧，并將體育動漫中的一些知識運用到其他運動項目的自我保護中，對中小學體育教育的發展、學生對體育的興趣的增強及學生自身體制的加強、減少運動損傷等都具有很大的促進作用。

1.體育動漫有助于激發中小學生對體育學習的興趣

一般來說，中小學校開設的體育課的主要目標是通過學習能達到增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，培養運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣。體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要和相聯系的意向活動。體育興趣是激怒體育學習動機主要的內在驅動力，使體育學習中最活躍的因素。直接影響著學習情緒和學習效果。而體育動漫將體育運動與中小學生的生活緊密聯系做成激勵人心的影像更容易打動中小學生。體育動漫本身時有變化，震撼人心，相對于傳統的說教式的教學這樣的方式更加具有想象力和吸引力，所以更容易激發中小學生的學習興趣和熱情。

2.體育動漫有助于中小學生形成堅強的意志品質

體育動漫中多強調集體力量、團結協作、系統的戰術配合等。中小學體育教學可以通過體育動漫來根植學生的集體主義精神和團隊協作的意識，進而運用到現實的體育教學活動中，塑造學生的集體主義價值觀。

在許多體育動漫中，成功的喜悅往往都是建立在無數失敗的痛苦和蛻變的基礎上的，這是一種挫折教育，對教育學生養成堅毅性格的最好方式方法。體育動漫的故事情節安排合理、絲絲入扣，同時也體現出競技運動所倡導的公平、公正、公開的體育道德精神，這些不僅可以極大的培養學生的創造性思維，還能塑造學生良好的體育道德觀。

3.體育動漫有助于中小學生直觀立體的掌握體育項目的動作技能

很多體育項目，如球類、體操等，動作技能的學習較難，一般在課堂上難于準確掌握，而體育動漫則可以作為體育教學的輔助手段，以動畫的形式詮釋任何體操動作技術，其效果更為直觀、準確、生動，讓學生形成正確的運動認知。

4.體育動漫有助于提高中小學生自我保護能力，減少運動損傷

體育動漫中所演示的自我保護情景可以學生運用到其他運動項目中，以減少體育教學過程中的運動損傷。如體操運動。體操運動可以促進中小學生身體、心理及社會適應能力的全面發展，但在體操活動過程中往往會產生一些身體損傷，而在體育課程過程中的講解顯然有據無例，說服性強，但可感知性則較差，如果在體育動漫中加以描繪就可以讓中小學生直觀形象的對體操運動過程中易產生的損傷加以避免，如在跌倒時利用緩沖環節避免手肘部的關節損傷；在一些激烈的比賽中，及時利用滾翻動作避免踝關節、腰部和頸部的損傷等。因此，合理、規范、及時的運用體操技能可以有效減少生活損傷和運動損傷的發生。

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