教學筆記

劉莎

初三學生 小婕 歇斯底里的咆哮 異于常人的微笑

七月七日，暑期輔導中心第一次公開課，課后一位家長叫住了我：“劉老師，請問你們這里的數學老師是誰？”是一位中年母親，眉宇間有些愁容，她告訴我，他的女兒叫小婕，她已經對女兒束手無策了，她說：“她經常把自己關在房間里，把門窗都關得死死的，也不愛說話，不愛笑，我總感覺她和其他的孩子不一樣，但是她從來不跟我們說原因，她之前在新疆上學，小學的時候成績還挺好的，現在回到四川，一上中學成績就一落千丈，尤其是數學，一開始他總說是不適應，但是三年過去了不可能不適應，所以我想把她帶到這里來希望你們能想辦法和她多溝通溝。”這位母親很激動，也很無奈、無助。我把數學老師叫了進來，這時候我看到了這位母親口中的那個女兒，只見她穿著粉色的衣裳，扎著常常的馬尾辮，是一位很漂亮的女孩子，但是她常常的斜劉海吸引了我的注意力，一個女孩子怎么能留那么長的劉海呢？幾乎要把半張臉都遮住了，但是我很驚訝，也覺得很奇怪。我在忙的過程中不時的聽見她和數學老師交談的笑聲，是那種很夸張的笑聲，就像是憋在心里很久很久的聲音得到了釋放。

她在正式上課之前常常到我們的課上來玩，她很愿意和我們在一起，尤其是喜歡粘著我，和我在一起的她很溫柔很可愛，她幫我們發傳單，搬東西，借書，還請我們吃東西，感覺她是個很乖的女孩子，可是就是不愛說話，也不愿和你談及學習家庭或者是生活中的事情。我嘗試著和她深入交談，可是都無功而返。還記得當時她和車老師（他們的班主任）關系很好，也喜歡粘著他，喜歡對他撒嬌，也喜歡撒潑，感覺她根本無法控制自己的情緒，或者是說她根本就沒有想過要去控制，從小就習慣了想要什么就一定要有什么的強勢，我和車老師常常私下談論起她，學過心理學和生物學的他告訴我說小婕很可能是有抑郁癥，當時我在想可能沒有那么嚴重。

還記得那天她把數學作業拿過來讓我給他做，我說我可以給你講，可是她告訴我她連最簡單的完全平方都不懂，我只能用最簡單的方法給他講，他說我講他就能聽懂，而數學老師講究根本聽不懂！后來發現她似乎很討厭他的數學老師，也因此討厭與他有關的一切，最直接的就是數學這門課。

一天中午下課放學了，她說想到我們住的地方去，我問為什么，她說她中午都是不回家吃飯的，你總不能讓我吃了飯在飯館里待上兩個小時吧，那一次我才知道她原來和父母在一起的時間是那么少，怪不得和父母之間有強烈的距離感和陌生感，中午她買了面和我們一起吃，但是當他回來的時候我們都已經吃完了，這時候數學老師吼了一聲“快點吃，我們還要睡覺呢”，小婕的臉色刷的一下就變了，但是她沒有咆哮，只是跑到一旁和佳麗（初一學生，中午和我們一起吃飯）竊竊私語，隱隱約約我聽到她啜泣的聲音。

一轉眼，一個月就到尾聲了，她期末考試考得很差，我看得出來不是她不會做，而是不愿意做，我一邊監考一邊給他加油，她還是堅持把它做完了。還記得我們離開的那天，她抱著很多書跟著我們，說是要送我們，還幫我們提東西。離開后，我一剛到重慶就接到了他的電話，她在電話里說她哭了，很舍不得我，我覺得她把我當成了朋友，而我卻沒有盡到一個老師的職責，沒能夠幫到他，希望她一切都好。

總結：1.不要錯過任何可以交流的機會，因為那可能是你找到解決問題關鍵的最佳途徑。

2.多給鼓勵，多發掘優點，就算別人放棄了自己，也不允許自己放棄自己！

3.愛屋及烏，同理厭屋及烏，不要讓別人討厭你以及和與你有關的一切！

初一學生 佳麗 自信過頭的自負 眼里不揉沙的強勢

也是七月七日，公開課上，一個活潑漂亮身著白色裙子的女孩子，上課的時候十分積極，一開始我欣賞她的勇氣和自信，對她的第一印象也很不錯，下課后他的父親叫住了我，和我聊了很多，當然其中最多的就是她的數學成績，對她的性格和習慣方面很少提及，所以我對她的感覺就是：自信活潑、積極主動、單數學稍弱。

還記得那是七月十三日，大家坐在教室和一些家長閑聊，佳麗很開心的談及她在鎮上上學，在學校很受老師的重視，成績也不錯，就是數學有些差，而且她反復強調她是多么多么的讓人重視，成為眾人關注的焦點，學過心理學的車老師說這不是自信，恰恰相反這是嫉妒自卑的表現，她害怕被忽略，我仔細一想似乎是這樣，表現與越是強烈的人自卑的心理越是嚴重。不過我還是很是欣賞她身上的那股勇敢和逼人的自信。

她的父親反應到他們家離學校太遠，想孩子和我們一起吃住，還有就是他想孩子可以有更多的時間和我們在一起，其中的用意我似乎明白那么一點，就這樣，我們在一起生活、學習，可能也正是因為這樣，讓我有更多的機會去了解他、去發現它的優點，也在無意中發現她那么多讓人無法忍受的缺點。

我上初一的語文，上課的時候，佳麗總是很積極，也可以說是喜歡接話，她給我的感覺就是無法準確的口述自己內心的想法，也無法做到她所說當然那樣透徹，我頓時覺得她是有一些自傲，這樣的浮躁很不利于他的成長和他以后的發展，所以我開始改變對他的教學方式。

之后上課，只要我一看到她舉手我不會馬上叫他起來回答，而是讓她先仔細想一想自己的思路是不是正確，過一會再叫她，她很喜歡我這樣做，因為這樣一來她擁有了更多的思考時間，只是心情很急切，迫于表達自己的見解！她總是喜歡甚至是習慣了老師第一個叫她，因此她有一種強烈的優越感，然而，我卻不這樣做，我總是說，要給其他同學機會，最后我的心思似乎也被她發現了。

之前聽她的英語老師提起只是因為一次英語課，老師講作文，沒有叫她起來朗讀自己的作文，她就抱怨了很長時間，上課也不再積極，而她的理由僅僅是“我寫得那么好，你叫他們都不叫我”，這句話讓她好強好勝的性格暴露無遺。

在期末考試中，佳麗的語文因為馬虎大意丟掉了很多分，數學甚至是不及格，還記得當時只有英語成績還沒有出來，我幫著杜老師一起改英語卷子，她把佳麗的卷子給我看，錯的全是最簡單的，這時候，佳麗和小薇（她的同班同學，平時關系比較好）上樓來了，說是要他們的英語卷子，這時候燕子叫住了佳麗，說“你看，她們都考了九十多分哦！”佳麗立馬說“哦，是她的啊，不看，我曉得她考得好，一百分，三科加起來一百分”燕子一聽這話就火了“嘿，哪有你這樣說話的？”可是佳麗壓根不理會燕子的話，牽著小薇氣沖沖地跑下樓了，見此情景，我的心里有一種說不出來的遺憾和惋惜，為什么好好的一個孩子會變成這樣了呢？嫉妒？競爭？甚至是詛咒？

一個月，上課只有四周時間，對我來說了解一個孩子都還不夠，更別說是要幫助她改變不好的習慣，當然這或許是為自己沒能幫到他們找的一個借口來安慰自己而已，的確，自己能為他們做的太少了，不！是自己為他們做的太少了。

總結：1.事實上越是堅強的人越是脆弱，要強或許也只是因為想要保護自己而已

2.教育在你意識到的時候就不算晚，時間長短不是問題，發現問題才是關鍵。

3.有時候寬容就是放縱，要想壓住“地頭蛇”自己不僅僅要成為強龍，還要成為一只讓“地頭蛇”心服口服的強龍。

4知己知彼才能百戰百勝，認識自己比看清競爭對手更重要。