傳承嶺南醒獅文化 打造學校品牌特色

張翼鳳 曾麗娟

廣州荔灣區芳村實驗小學坐落在風景秀麗的珠江白鵝潭畔，是廣州市一級學校。廣州市市郊農會舊址坐落其間，古色古香的謝家祠成為校園的一角，形成了濃郁的傳統文化氛圍。

“北有陳家祠，南有聚龍村”，現校址自1905年開始辦學，有105年的辦學歷史，這里人杰地靈、人才輩出，據說是芳村地區最古老的辦學校址，具有深厚的文化底蘊。學校一貫來以：讓每一個生命綻放光彩為辦學理念，以：為學生的終身發展奠基為辦學宗旨。我校建立健全了“嶺南醒獅文化”建設體系，將綜合實踐活動、西關文化課程、校本課程、水秀花香地方課程的資源移植于校園，創設人文環境，培養文化氛圍，對醒獅文化的發源進行考察，以學生為主撰寫校本教材，凝聚群體精神，凸現人文教育特色。

近年以來，在區委區政府高度重視和教育局經費支持下，我校“嶺南醒獅文化”特色項目建設取得較大發展。我們主要通過德育活動和課程學習，傳承嶺南醒獅文化，打造學校特色。

一、醒獅文化內涵與校園文化創新互相融合、相得益彰

醒獅文化不但具備了豐富的娛樂性和較強的觀賞性，同時也是一種鍛煉體魄、愉悅身心的有益運動。我校結合校安工程及謝家祠工程后期規劃，把嶺南醒獅文化建設納入校園文化建設規劃。開辟武術練習園地，聘請全國蔡李佛拳武術冠軍梁英男任總教練，進行全校性的武術學習，為醒獅打下動作基礎。擴大醒獅隊伍建設，形成階梯團隊，每周固定時間，聘請教練和專職老師，進行醒獅學習。學校還加大投入力度，斥資為醒獅隊購置了一批新的器材和服裝。

我校參加廣州市藝術節比賽的主題也緊扣醒獅，最后確定為表現嶺南孩子學舞獅妙趣橫生的《獅鄉童趣》。在節目中我們把醒獅繁雜的技巧巧妙的融入到舞蹈表演，獲得荔灣區和廣州市一等獎的好成績。

少先隊活動方面，我校“小金獅醒獅隊”已經是區里小有名氣的少先隊特色小隊，我們繼續組織學生走進社區宣傳廣東醒獅文化。到一代武林宗師黃飛鴻故里拜師學藝。學生習作和拍攝的照片刊登在《嶺南少年報》、《現代小學生報》等多份報刊上。

作為我國非物質文化遺產之一的醒獅文化，堪稱是華夏五千年文化發展與傳承中綻放的一朵奇葩。我們學校行政有很強的共識，就是要將醒獅文化代代傳承并不斷發揚光大，就要把這種豐富的文化形式引入到校園，讓全體學生廣泛參與，激發興趣，才能在從小耳濡目染中，不斷深化對醒獅文化的理解，通過傳承發揚醒獅文化，營造良好的學習氛圍，打造別具一格的學校特色。

二、融入大德育教育，提升品牌輻射力

我校自上世紀九十年代初開始組建醒獅隊，多年來以德育活動為載體，科學規劃，師生們在做中學，學中做，得到鍛煉與成長。

1、綜合實踐活動具有自己獨特的功能與價值，我校以地方特色文化為切入點，抓住頗具嶺南地區文化特色的“廣東醒獅文化” 建立綜合實踐活動體系，并以此為主軸指導學生展開不同層次的主題研究，落實德育目標。學校制定的《對廣東醒獅文化的探究》主題系列活動縱橫了學校的三到六年級，按照不同年段的學生的能力特點設置了不同層次深度的課題探究大綱。第一階段（三年級）：了解廣東醒獅文化；第二階段（四年級）：體驗廣東醒獅文化的部精華；第三階段（五年級）：學習廣東醒獅文化之舞獅活動；第四階段（六年級）：組建醒獅隊，宣揚醒獅文化。

2、結合學校開展嶺南醒獅文化特色建設，體育科開展以武術-蔡李佛拳為核心的學校體育特色教學，外聘蔡李佛拳全國武術冠軍梁英男為總教練，全校全員參與，每周固定兩個時間段開展訓練。

3、音樂學科指導建立藝術社團，成立小金獅藝術團。注重融入引導學生在實踐中感受廣東獅子鑼鼓的獨特風格與魅力。老師們根據不同年級學生好動、愛模仿、喜愛游戲的身心特點，采用將廣東獅子鑼鼓繁難的技能技巧轉化為兒童喜愛的各種游戲活動的教學方法，引導學生主動參與音樂實踐，使知識技能在“玩”中被掌握，既生動又形象，讓學生在不知不覺中初步了解廣東獅子鑼鼓的演奏及其相關文化。我校小金獅藝術團參加廣州市舞蹈節比賽的節目《獅鄉童趣》，學生在節目中表演的醒獅技巧得到了很高的評價。

4、美術學科則在課后培訓及興趣小組活動中，根據不同年級學生的年齡特點和掌握的美術知識、技能不同的特點，采用低年級學生能綜合運用點、線、面、色繪畫出獅子外形。中年級年級的學生已經掌握比較多繪畫的基本知識，初步認識自我，用油畫棒或水彩、水粉顏料創作醒獅動態，和舞獅的熱鬧的主題畫面。高年級學生有較強的寫實能力，能臨摹傳統的技法和對物體進行寫生，也能運用以往學過的美術知識進行創作。所以可以引導他們根據自己所看到的舞獅，進行美術創作。也可以教他們進行小獅子的制作。教學中引導學生主動參與生活實踐，使美術知識技能在生活學習中領悟、實踐，并發展下去。

5、醒獅文化不但具備了豐富的娛樂性和較強的觀賞性，同時也是一種鍛煉體魄、愉悅身心的有益運動。最重要的是，醒獅文化本身具有的文化內涵所表現的精神實質是最值得深入研究和不斷發揚光大的。我校特色活動的開展都緊緊圍繞這一主題，開發課程和活動中的有效因素，例如信息技術學科發揮學科優勢，在學生搜集資料、制作宣傳海報等方面提供技術指導。科技活動采用科技技術與傳統相結合，制作創新的動感獅子、環保獅子等。

經過多年的努力，現在全校所有的學生都能掌握基本的武術套路，醒獅隊的成員能熟練醒獅的基本技法，并對這項活動的文化內涵有了更深層次的了解。在各項比賽中也取得了一定的成績：1、“鏘鏘醒獅社團”榮獲全國少工委頒發的“優秀紅領巾社團”稱號。2、《創新活動載體，構建人文校園》論文活動全國小公民道德建設成果一等獎3、“小金獅”藝術團獲得廣州市和荔灣區藝術節一等獎。4、“獅鄉童趣”獲得荔灣區藝術節舞蹈節目二等獎。5、、《以地方特色為切入點，科學指導綜合實踐實施》獲全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第七次研討會論文（案例）評選活動一等獎；第二屆綜合實踐“荔灣精品文化課程”評比一等獎，活動案例指導《廣東醒獅——醒！》獲“全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第5次研討會”論文評選二等獎等。荔灣區醒獅協會每年一度的醒獅邀請賽在我校進行。我校醒獅隊參與了省市區等大型迎賓活動和演出，獲得好評。廣州市綜合實踐現場會《廣東醒獅文化探究》在我校召開。

我們希望以醒獅文化為依托，探索出了一條打造學校特色的有效途徑，在不斷推動校園文化建設、創新學校發展理念的同時，進一步傳承并發展了醒獅文化這一非物質文化遺產，使得醒獅文化內涵與校園文化創新互相融合、同步推進、相得益彰。