第二單元自測題

（滿分：100分 時間：100分鐘）

一、基礎練兵場（25分）

1.給下列詞語中的加點字注音。（3分）

徜徉（ ） 安恬（ ） 躋身（ ）

迸濺（ ） 哽咽（ ） 自詡（ ）

2.下面的句子中每句都有一個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（3分）

（1）有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶由新。

（2）或于談笑風聲間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格……

（3）還有一次，賈梅回家哭得滿枕頭是淚，問下來罪魁禍手仍是邱士力！

3.依次填入下面語段中的詞語最恰當的一項是（ ）。（3分）

真正的優雅是一種絕不肯委身下嫁的孤芳自賞，一種斷不能墮落塵埃的青云出岫。它 不是挎名包戴珠寶著青花曳地長裙走紅毯， 不是寫風花吟宋詞走在人海中引人回眸， 是在心中修籬種菊，凈窗明戶，觀長天流云飛渡，瞰山下人寰如蟻。

A.雖 但 而 B.如果 那么 也

C.既 也 而 D.不但 而且 也

4.依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當的一項是（ ）。（3分）

對于我們，家何嘗不是一只船？

①盡管前面永遠是陌生的水域，但因為乘在這只熟悉而和諧的船上，我們不會感到陌生和忐忑。

②因此，面對莫測的人世，擁有家這艘“良舟”，莫測的命運會變得不復可怕。

③船的四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌，但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風景。

④這艘船雖然小，卻要載著我們渡過漫漫的歲月長河。

A.②④③① B.①④②③ C.③②①④ D.④①③②

5.文學常識填空。（4分）

（1）《幼時記趣》選自 ，作者 ，字三白， 代作家。

（2）“騷人擱筆費評章”中的“騷人”指 。

6.閱讀名著《湯姆·索亞歷險記》片段，完成文后的題目。（6分）

就在這時，湯姆覺得有人慢慢地抓住他的耳朵，漸漸往上提起。這一抓非同小可，讓湯姆掙脫不掉。就這樣，在一片尖刻的咯咯笑聲中他被鉗著耳朵，從教室這邊拉到那邊自己的座位上。接著老師在他身旁站了一會，教室里肅然起敬，然后他則一言不發，回到了自己的寶座上。湯姆雖然感到耳朵很疼，但心里卻是甜蜜蜜的。

（1）上述片段寫的是主人公湯姆在 （學校名）中學習生活的片段。（1分）

（2）結合全書內容回答：為什么畫線句子處湯姆“心里卻是甜蜜蜜的”？（2分）

（3）小華同學上網玩游戲，被他的父母數落了幾句，一氣之下竟離家出走了。兩天后，父母才找到他。面對大家的關心，他竟然回答說：“我是跟湯姆·索亞學的，他不也曾離家當過海盜嗎？”如果你在場，你打算怎樣結合名著里的內容，幫小華同學的父母勸說他？（3分）

7.張明是個“微博控”，他經常在微博里記錄、轉載在學校、家庭和社會中發生的點點滴滴。下面是某同學針對張明第一條微博發表的評論。請參照該評論示例，對張明第二條微博中的行為發表“一句話評論”。（3分）

評論一：沒有正義感，不守交通規則，這樣的人也叫“強”？

評論二：

二、閱讀精品屋（35分）

（一）閱讀《少年歌》，完成8-9題。（5分）

少年歌

朱 湘

我們是小羊，跳躍過山坡同草場，提起嗓子笑，撒開腿來跑：活潑是我們的主張。

我們是山泉，白云中流下了高岸；誰作涇的溷？流成渭的清，才不愧我們的真面。

我們恨暮氣，恨一切衰朽的東西。我們要永遠熱烈同勇敢，直到死封閉起眼皮。

我們是新人， 我們要翻一闋新聲。來啊，攙起手，少年歌在口，同行入燦爛的前程！

8.上述詩歌借助 、 兩個能激發讀者想象的意象，表現了少年的活潑與清純。（2分）

9.“我們恨暮氣，恨一切衰朽的東西”中，兩個“恨”字有什么表達效果？（3分）

（二）閱讀《幼時記趣》，完成10-13題。（15分）

①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

③于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

10.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）必細察其紋理 （ ） （2）項為之強 （ ）

（3）于土墻凹凸處 （ ） （4）鞭數十 （ ）

11.翻譯下列句子。（3分）

以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

12.課文圍繞一個“ ”字，生動地向我們描述了兒時 、 、 三件趣事，表現了童年生活的樂趣。（4分）

13.課文第③段有些語句體現了作者的豐富想象，第④段有些語句體現了作者的仔細觀察。請從這兩段中各找一個相關語句，寫在下面的橫線上。（4分）

（1）豐富想象：

（2）仔細觀察：

（三）閱讀下文，完成14-17題。（15分）

星期天的菜園

雪莉·安·維克

每個星期天，我都要與奶奶在外面的菜園中度過。

很快，菜園里種植的西葫蘆便成了我的最愛。它纖細的卷須伸出去，纏繞在藤架上，像一根根小手指盡全力握緊藤架。它們看起來那么無助，讓我感覺它們需要我的照料。奶奶也會坐在一張園藝凳上，用和我一樣的眼神望著旁邊的番茄。

“奶奶，”有一天我問，“我該把所有的黃色小花都摘下來嗎？”

“你為什么要摘它們？”奶奶溫和地問我。

“哦，我認為它們會把蟲子招來，蟲子會把它們全部吃光。”

“不會的，親愛的。”她微微笑道，“那些小黃花很快會結出西葫蘆。”

“真的嗎？”

“你等著吧，很快，你會看到小事物變成美妙的大事物，你應該記住這一點。”

“小事物會變成美妙的大事物。”我重復了一遍。

每個星期天，我都到菜園查看一次西葫蘆，每一次，我都看到西葫蘆結得越來越多。

“您不認為能結這么多的西葫蘆，都是因為我照料得好嗎？”我問奶奶。

“是的。”奶奶說，“當你用心照料事物的時候，美好的事物就會蓬勃生長，你應該記住這一點。”

“當你用心照料事物的時候，美好的事物就會蓬勃生長。”我重復道。

自那以后，我更加細心地照料西葫蘆，給它們摘去枯葉，把夠不到藤架的小卷須移得近一點；奶奶也如此照料番茄。

一個星期天，我看到她用一把大剪刀剪下了一整枝的番茄。

“奶奶！”我震驚得用手捂住嘴巴，“您在做什么？”

“它沒有力量支撐兩枝結滿番茄的枝條，我不得不剪掉一枝，這樣另一枝可以生長得更好。”她說，“有一天，你也會做相同的選擇。”

“什么意思？我不得不剪掉什么東西嗎？”我問。

“不是，親愛的。”她咯咯地笑起來，“你可能要做出一些選擇，因為有時你不能擁有全部。”

“我會記住這一點。”我說。

幾個月里，我每個星期天都會到奶奶家，看我的西葫蘆長勢如何，每一次我都自豪地看到它結了更多的西葫蘆。直到有一天，它們再不結果了，幾個星期后，西葫蘆全都不見了。

“奶奶，我的西葫蘆怎么了？”我含著眼淚問，“它們不再生長了嗎？”

“那正是發生的事情，親愛的。萬物生長，然后死去，沒有什么可以永續長存。”

“可我對它們那么好。”

“是的。”她說，“但舊事物結束，新事物才能開始。”

“有我應該記住的事情嗎？”

“有的。”奶奶說，“季節更替，所有結束的事物都會被新事物取代。”

“我記住了。”

于是，我幫著照料菜園里的其他植物，但有一天我承認：“我真的很想念那些西葫蘆。”“我知道，親愛的。”

“我在想，我們讓爺爺建一個暖房如何？那樣我們可以全年都種西葫蘆。”我問道。

“我想，我們可以試試。”她說。

爺爺同意了。第二個星期天，我到奶奶家時，驚喜地發現了一個暖房。

“這是西葫蘆最完美的家。”我說。

“還有番茄。”奶奶補充道。

我們在暖房的一邊種上西葫蘆，另一邊種上番茄。幾星期后，西葫蘆和番茄長得越來越好。

“看，奶奶。”我說，“我的西葫蘆已經開出了好多花，它們會長得非常棒。”

“你的主意太好了。”奶奶攥著我的手說。

“奶奶，”我鄭重地說，“我認為您應該記住一些事情，如果你非常渴望某種東西，總會找到獲取的辦法。”

奶奶轉過頭望著我，我看到她的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。我以為她要哭了，但旋即她露出了最燦爛的笑容。

“謝謝你，親愛的。”她說，“我會記住這一點。”

（選自《幸福·少年版》2013年第11期，班超譯，有刪改）

14.在“星期天菜園”中，奶奶告訴“我”哪些人生道理？（4分）

15.小說主要通過語言描寫來塑造人物。有讀者認為，文中畫線處兩次寫“我”重復奶奶的話顯得累贅，應該刪去，你同意這一說法嗎？（4分）

16.下列語句中人物的“淚”因何而來？請結合語境進行分析。（4分）

（1）“奶奶，我的西葫蘆怎么了？”我含著眼淚問，“它們不再生長了嗎？”

（2）奶奶轉過頭望著我，我看到她的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。

17.從小說中“我”的身上，你獲得了哪些啟迪？請把你的感悟用一句話“秀”出來。（3分）

三、文筆展示臺（40分）

18.請以“在 成長”為題目，寫一篇文章。要求：（1）在題目的橫線上填上恰當的詞語，使題目完整；（2）文體不限；（3）文章應寫出真情實感；（4）600字左右。