抓住精彩寫出真情

馬鳳梅

習作要求

冀教版六年級上冊“綜合學習二·我的小筆頭”： 千里難尋是朋友，朋友多了路好走。以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友。千金難買是朋友，朋友多了春常留。以心相許，心靈相通，讓我們永遠是朋友。

用你的筆，用你的心，講述你和朋友之間的故事。要把事情寫具體，讓別人讀了之后也能感受到你們之間的那份真情與友誼。

拓展思路

能成為你的朋友，一定是你認為他夠朋友，值得信賴，值得交往。他可能品德優良，是你學習的榜樣，和他在一起可以共勉；他可能學習成績優秀，經常熱情幫助你，和他在一起可以共享學習的樂趣；他可能意志剛強，能勇敢面對困難，戰勝困難，和他在一起，可以共同面對挫折與困難，做生活的強者……這次的習作就是讓同學們寫一篇你與朋友之間的故事，相信你們心中會有許多歌頌朋友的好故事。

習作提示

1. 精挑細選。你可能有好多朋友，和哪個朋友之間都有故事。這就要求你要精挑細選 ，選一個最精彩的故事來寫。這樣的故事，抒發的是真情實感，別人讀了會受到感染 ，會體會到朋友間友誼的珍貴。趙征同學的習作《我的好朋友》選擇的事例就很感人。使讀者感受到“相知”使他們成為朋友，“相幫”使他們成為形影不離的好朋友的過程。

2. 內容具體。 寫朋友的故事，就要抓住故事中的精彩之處寫具體。趙征同學的習作就很具體。寫自己是怎樣對待同桌李小笑時，具體寫了自己的想法和做法。寫同桌是怎樣對待自己時，具體寫了李小笑在看到自己胳膊被劃破時的行動和語言。由于寫得具體，讀者仿佛親臨了現場，看到了這個感人的場面。“驚慌”與“鎮定”、“冷漠”與“熱情”形成鮮明的對比，李小笑對待同學的熱情與豪爽躍然紙上。讀了怎能不感動呢？這就是抓住了故事中的精彩之處。

3. 要注意習作的結構。寫朋友的故事，還要注意把故事的來龍去脈交代清楚，如何行文，方法多種多樣。趙征同學習作的結構有層次，由不是朋友，發展到是朋友，再發展到是好朋友，層層深入。讀了感到思路清晰，合乎情理。