愛在其中

“長城一中廣播站，現在開始播音……”隨著悅耳的樂曲聲，喇叭里又傳出了師生熟悉而親切的聲音。

我對著小小的話筒，把校園的種種新聞傳播。我愛校園廣播站的工作，我用我的心血，讓廣播站在校園放光彩。當我和同學一起撰寫的稿子從我嘴里輕輕讀出，當我披著落日的余霞從播音室里走出，我便感到由衷的自豪。

在很小的時候，我就愛聽夜雨淅瀝，那滴滴答答的雨聲，使我想到生命之鐘在滴答滴答……聽到雨聲，我會蹦到屋外，伸開手，讓雨點灑在掌心……哦，一滴滴雨珠連成了清粼粼的一條條細線，給人以一種連綿不斷的線感，給人以無限的神思和憧憬。

我們的廣播，每天一次，如潮如汐，時緊時松，若斷若連，這不就像那親切、喜人的雨點嗎！它點點滴滴，滋潤著同學們的心田。在這點點滴滴中，蘊含著我們廣播站二十幾位同學的喜怒哀樂——

為了一個“點子”的認可，為了一個節目的更新，我們爭辯，我們較量，為的是能在聽眾臉上盼出一個笑的回眸；為了一篇稿子，我們用課余時間反復修改、 朗讀；甚至為了一個字的正確讀音，我們請教老師、查閱字典……

聽眾是同學們，同學們就是我們的“上帝”。我們的努力是為了讓同學們休息時過得輕松、愉快，也為他們的繼續前進喝彩、鼓勁兒。

我和許多同學一樣，喜歡唱歌、跳舞、繪畫、打球。我們也有好勝心。我們希望能有更多的時間學習和趕超別人。

但是該愛的不能愛，該舍的又舍不得。我們也有小小的哀愁。也許，我們也應當同老師一樣，今生今世，只是一支蠟燭、一只春蠶。

詩人艾青說：“蠶在吐絲時，沒有想到會吐出一條絲綢之路。”這使我激動，使我惶惑。我想：我們吐的“絲”精純嗎？而我們的“絲綢之路”又在哪里？我們的廣播是否進入了同學們的心間？

詩人的形象，常在他的作品中體現，而我們的廣播站在老師、同學們的扶持和鼓勵下，也找到了自己的“星座”！聽到老師的鼓勵和同學們的贊揚，我為之激動，為之振奮。校園廣播站終于在師生心目中占據了一席之地，雖然它還很小，很小，但它在發光發熱。我們沒有白費勁，我們用自己的勞動，讓廣播站為校園添光彩！

我愛校園。愛這里攀登者的足跡，愛這里拼搏者的身影和引路人的形象。我愛廣播站，愛這新長征路上宣傳隊的聲音。它點點滴滴，而這點點滴滴也正為學校添光彩。

[點評]

作者在文中傾注了一腔真情，才對自己的校園贊不絕口。文章通過“我” 參加校廣播站這一線索，用形象的語言揭示出“我愛廣播站，愛這新長征路上宣傳隊的聲音”這一中心，筆墨細膩，情真意切。作文成功的秘訣在于巧妙選材。應該說學校是一個十分寬泛的題材，要寫好它，必須有“淘盡黃沙始見金”的高超的選材技巧。這位考生做到了，而且做得不錯。文章以第一人稱，將鏡頭聚焦“我”與校廣播站的點滴生活中，寫出“我” 用自己的勞動，讓廣播站為校園添光彩，使文章具有感人的力量。