“行為藝術”效果好

史峰

一個周末，我們一家三口到郊外游玩。玩累了，便在一片草地的邊緣找了塊空地野炊。把野炊用具支好，添水燒上后，我和妻子坐在草地上休息。兒子像只快樂的小狗，在草地上翻滾、跳躍，來回不停地跑。

不一會兒水燒開了，妻子起身準備去煮面，誰知腳下一滑，跌倒了。我急忙跑過去扶起妻子，問她摔著沒有。妻子說“沒事”。我心想沒事就好，可妻子瞅了一眼不遠處的兒子，生氣地抱怨：“這個白眼狼，光顧自己玩，我跌倒了就跟沒看見一樣，也不來扶我。”

我替兒子解釋：“太突然了，兒子還沒反應過來呢，我不信兒子是白眼狼。”

“就是白眼狼——不信你試試。”妻子說。我問怎么試，妻子指點我：“你假裝摔倒，看他是不是過來扶你。”假裝摔倒？這算是“行為藝術”吧！我想，用“行為藝術”來檢驗一下兒子的愛心，倒是可行。

于是我順勢往地上一倒，開始了痛苦的表演，先是慘叫：“哎喲，好疼啊！”接著抱著腿在地上掙扎、打滾，眼睛卻偷偷瞄向兒子。

正玩得高興的兒子顯然被我的表演吸引了，跑過來問我：“爸爸，你怎么了？”

我緊鎖眉頭，一副萬分痛苦的模樣說：“不小心滑倒了，腿好疼。”兒子趕緊在我身邊蹲下，又是幫我揉腿，又是攙扶我坐起來。折騰了半天，我覺得表演得差不多了，收起了一臉的“痛苦”對兒子說：“不疼了，不疼了，多虧兒子來扶我，兒子好有愛心。”

經我這么一夸獎，兒子可高興了，蹦蹦跳跳地玩去了。我對妻子擠擠眼，說：“怎么樣，兒子很有愛心吧，怎么會是白眼狼呢？”妻子不得不承認自己“看走了眼”，誤會了兒子。

看著高高興興玩耍的兒子，想著剛才的“行為藝術”，我忽然覺得，既然“行為藝術”對孩子的吸引力這么大，那么日常生活中是不是可以用更多的“行為藝術”來教育兒子呢？我決定試一試。

這天，我躺在沙發上看書，看得有些累，頭暈眼花的。兒子正好在客廳里玩，我決定表演一次生病。

把書放到一旁，我表情痛苦地“哼哼”起來。兒子立馬跑過來問我：“爸爸，你哼哼什么呢？”我閉著眼睛對兒子說：“爸爸感冒了，發燒。”

兒子趕緊把小手放在我的額頭上，嘟著小嘴兒像個醫生一樣喃喃地說：“噢，發燒呀！”我心里好笑，你小子當醫生也不太合格了，一個健康人你摸著腦門還能給誤診，不過愛心表現倒值得夸獎。我決定把表演進行到底，又說：“頭疼。”兒子趕緊把兩只小手放在我的太陽穴上用力地揉。我暗自欣喜，一番表演真的調動起了兒子施愛的積極性。

可感冒、發燒之類的“行為藝術”只能偶爾為之，日常生活中我表演最多的還是勞累、口渴之類的。

比如我經常不經意地告訴兒子：“爸爸好渴啊！”兒子一聽便樂顛顛地拿來涼水杯，把里面的涼開水倒進小杯子里遞給我喝，然后還會以孩子特有的思維問我：“發燒嗎？頭疼不疼？我給你拿藥吧？”我心里好笑，有這樣一個兒子，假如真的感冒了，我一定特別幸福。

沒承想，我還真把感冒給“盼”來了。

這回不再是“行為藝術”，而是真的“發燒，頭疼，口渴”。兒子早已訓練有素，給我試體溫，揉額頭，還給我倒水找藥吃。

妻子看到兒子這么有愛心，而且做起這些事來有模有樣，好奇地小聲問我：“老公，咱兒子這一套照顧病人的本領是什么時候學會的？”

我對妻子說：“是我用‘行為藝術教會的呀！”

“行為藝術？什么行為藝術？”妻子聽糊涂了。

我見一時解釋不清，就對妻子嚷：“哎呀我頭疼，跟你說不清楚，等我病好了再跟你詳談。”

一聽我又喊頭疼，兒子立即跑過來，又給我揉起了太陽穴。看來，這“行為藝術”的家教效果就是好！

〔編輯：馮士軍〕