莒南
一次和同事們組織“自助農(nóng)家游”,幾個(gè)家庭都帶著孩子,熱熱鬧鬧地走進(jìn)了一個(gè)小村子。孩子們蹦著,跳著,唱著,高興得不得了。就在這時(shí),一只大黑狗站在遠(yuǎn)處朝我們狂吠起來(lái)。有的孩子嚇了一跳,趕緊往大人身后躲。可有個(gè)叫亮亮的孩子卻不害怕,只見(jiàn)他一彎腰,伸手假裝在地上撿石頭,把黑狗嚇得夾著尾巴逃走了。
亮亮的勇敢和機(jī)智引起了大人們的興趣,大家都問(wèn)他跟誰(shuí)學(xué)的這一招。亮亮一臉驕傲地答:“爸爸告訴我的。爸爸說(shuō)狗怕人彎腰,狼怕人下蹲,就算遇到狼我也不怕。”
嘿,這小家伙知道得夠多的,不簡(jiǎn)單。
說(shuō)實(shí)話,我是有點(diǎn)兒眼饞亮亮的“知識(shí)面”,并且非常佩服亮亮爸爸是個(gè)有心人,平時(shí)教會(huì)了亮亮這么多知識(shí)。
于是大家都向亮亮爸爸請(qǐng)教:平時(shí)如何給孩子多灌輸一些知識(shí),讓孩子變得博聞強(qiáng)識(shí)。
亮亮爸爸說(shuō):“給孩子多講嘛——凡是咱大人知道的知識(shí),就找機(jī)會(huì)講給孩子聽(tīng),講多了,孩子記的就多了,自然就成了‘小博士。”你還別說(shuō),整個(gè)游玩過(guò)程中,亮亮的表現(xiàn)真不愧是個(gè)“小博士”。村子里的公雞、母雞他分得清楚,甚至知道公雞會(huì)打鳴,還知道母雞下了蛋之后會(huì)咯咯咯地叫;亮亮還認(rèn)得榆錢(qián)樹(shù),說(shuō)榆錢(qián)樹(shù)上結(jié)的果實(shí)能吃;亮亮還認(rèn)得村民們推的獨(dú)輪車(chē),說(shuō)八路軍用這種獨(dú)輪車(chē)推著武器跟鬼子打過(guò)仗……簡(jiǎn)直“上知天文,下知地理,古今中外無(wú)所不知”。我兒子和亮亮一比,就相形見(jiàn)絀了——農(nóng)村的東西他幾乎全不認(rèn)得,更別指望說(shuō)出個(gè)一二三了。我指著樹(shù)枝上的一只麻雀問(wèn)兒子:“那是什么?”兒子答:“小鳥(niǎo)。”我提醒:“爸爸知道那是小鳥(niǎo),爸爸想知道它是一種什么鳥(niǎo),叫什么名字。爸爸不是教過(guò)你嗎?”兒子開(kāi)始想,皺著眉頭想了好一會(huì)兒才說(shuō):“小鴿子。”我真是哭笑不得,居然能把麻雀說(shuō)成是鴿子,這孩子簡(jiǎn)直是無(wú)知、笨蛋!可還有小朋友和我兒子一樣“無(wú)知”,指著麻雀糾正我兒子:“是老鷹好不好!”此話一出,一幫大人全樂(lè)了。亮亮再次表現(xiàn)出自己的博學(xué),說(shuō):“不是鴿子也不是老鷹,是麻雀——就是‘麻雀雖小,五臟俱全的那個(gè)麻雀。”
聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)這孩子的見(jiàn)識(shí)、水平,人家不但知道那是麻雀,還知道與麻雀相關(guān)的知識(shí),簡(jiǎn)直神童啊!
我用手指頭點(diǎn)了點(diǎn)兒子的腦門(mén)兒,說(shuō):“以后多向亮亮小朋友學(xué)習(xí),你看人家,見(jiàn)什么認(rèn)識(shí)什么,知識(shí)那么豐富。”兒子受了輕視,有些不爽。
大家說(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)到了村子里的一個(gè)池塘邊,看到有位老大爺正手執(zhí)長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿釣魚(yú)。小孩子們都圍了上去,向老大爺央求:“爺爺,釣一只魚(yú)讓我們玩吧!”
老大爺很慈祥,也愿意逗孩子們玩,于是應(yīng)承:“好好,等會(huì)兒我給你們一人釣一只。”
亮亮卻發(fā)話了:“你們說(shuō)得都不對(duì),應(yīng)該是‘一條魚(yú)而不是‘一只魚(yú)。”呵,你看人家,語(yǔ)言規(guī)范方面的知識(shí)也懂。
老大爺一聽(tīng),沖亮亮豎起大拇指夸獎(jiǎng):“嗯,你說(shuō)得對(duì),是一條魚(yú)——過(guò)會(huì)兒,爺爺釣到一條魚(yú)時(shí)先給你玩。”
亮亮得了“優(yōu)待”,很是驕傲。
可是釣魚(yú)是個(gè)“慢”活兒,好久都不見(jiàn)魚(yú)兒上鉤,亮亮泄氣了,說(shuō):“天氣熱,受不了,不等了。”他離開(kāi)了釣魚(yú)的地方。又過(guò)了一會(huì)兒,另一個(gè)小朋友說(shuō):“口渴,想喝水,不等了。”也離開(kāi)了釣魚(yú)的地方。
小朋友們要么不能承受“天氣熱”,要么不能承受“口里渴”,要么不能承受“肚子餓”,要么不能承受“單調(diào)和枯燥”,陸續(xù)離開(kāi)了釣魚(yú)的老大爺,只有我兒子還蹲在釣魚(yú)的老大爺身邊等著。
我喊兒子,問(wèn)他:“不熱嗎?”
兒子答:“不熱。”——不是不熱,是等魚(yú)的目標(biāo)讓他承受住了天熱。
我又問(wèn)兒子:“不渴嗎?”
兒子答:“不渴。”——不是不渴,還是等魚(yú)的目標(biāo)讓他承受住了口渴。
為了等到魚(yú),兒子承受著“天熱”“口渴”“肚餓”“單調(diào)”“枯燥”等一系列考驗(yàn)——看來(lái),他是一定要等到魚(yú)兒的,我倒要看看兒子的忍耐力。
忽然,老大爺一提魚(yú)竿,釣出一條活蹦亂跳的鯽魚(yú)。爺爺把魚(yú)從魚(yú)鉤上摘下來(lái),裝在一個(gè)塑料袋里,送給了我兒子——我兒子便成了唯一等到魚(yú)的孩子。
兒子提著魚(yú)飛跑到我們跟前,喊:“我有魚(yú)了,我有魚(yú)了。”其他小朋友都圍了上去,羨慕無(wú)比地看著我兒子手里的魚(yú),亮亮小朋友更是眼饞得要命。
兒子代替亮亮成了小朋友們的“核心”,連“博聞強(qiáng)識(shí)”的亮亮小朋友也成了我兒子的“手下”,圍著他屁顛屁顛地轉(zhuǎn)。
我忽然發(fā)現(xiàn)兒子也是個(gè)有本領(lǐng)的人——知道得多,不如承受得多,能承受的孩子才會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻最終擁有真實(shí)的收獲!
看來(lái)把麻雀說(shuō)成鴿子的兒子并非笨蛋,而是個(gè)承受力超強(qiáng),咬緊目標(biāo)不放松的孩子,這樣的孩子將來(lái)同樣能成功。
〔編輯:馮士軍〕