探討高職英語教育改革如何適應職業教育的發展

劉雪嬌

摘要：隨著我國社會的不斷發展，在全球化發展的今天，文化之間互相滲透，跨文化交流在實際生活中越發重要，因此英語教學中，教師不應仍以老舊的英語教學模式進行教學，要增加對英語文化的學習，才能使英語學習有著更重要的現實意義。

關鍵詞：英語教育 文化差異 跨文化

近年來，隨著我國在世界經濟體系中地位的提高，貿易往來的國家越來越多，作為英語這個全球通用的語言來說，我們需要的標準化人才也越來越嚴格。而目前英語教學知識已逐漸被淘汰，以前的教育方法作為教學的主要內容不能保證我們和各個國家的人進行無障礙溝通，很難滿足企業對人才的需求。本文從以下幾方面對跨文化英語教育進行一些探討。

1 各國文化差異帶來的影響

盡管外語學習者學習過英語，但并不了解外語使用者所在國家的文化內涵，因此不能準確把握他們所表達的真正意圖，在和外語使用者進行交談時，難免說出他們忌諱的話，導致誤解，造成不禮貌的行為。現實生活中有可能因為無意的不禮貌用語導致商務談判失敗及生意虧損。所以和外語使用者無障礙溝通時，在學習英語語法、語句的同時，也要注重研究外國文化以及與中國文化的差異，若要在真正意義上應用英語，則需要掌握不同國家的文化差異。

2 文化在實際交際運用中差異體現

2.1 涉及個人隱私的問題 某些國外的人非常重視個人隱私，比如婚姻，年齡，宗教信仰，薪資等，所以和這些人交流時，盡量避免這方面的話題，交涉他們不反感的問題，避免發生不快。例如在我國，問婚姻年齡問題可體現自己的關心，而這些事情在西方都屬于隱私，別人無權干涉，否則很不禮貌，所以隱私文化的差異也是一個重要的環節。

2.2 中西方思想觀念上的差異 謙虛是中國人優良的傳統美德，自謙表示對他人的禮貌和尊重，而西方人認為要以正確的態度看待別人對自己行為的褒獎，過分謙虛代表虛偽。所以與外國人交流時，注重其隱私的同時要認識中西方思想觀念的差距，不能將交流重點放在自己的主觀意識上，否則容易將自己的思想強加于他人，導致交際失敗甚至造成更大的沖突。

中西方國家文化差異不只是以上表述的兩方面，更多的文化差異性需要我們了解，因此在英語教學中應注重跨文化的學習。

3 目前我國在英語跨文化教育上存在的問題

隨著經濟全球化的深入，我國越來越重視英語學習中的文化差異，尤其在新課改中對英語教學提出了新要求，其思想逐漸滲透到英語教學中。但是教師在很多方面只注重基礎教學，而不注重傳授英語國家的文化，導致學生不能真正應用英語，難以適應現代社會的發展。因此在改革中國教育體制時，教師應該重視對英語國家文化的學習并將其用于教學活動，從而改變我國的現狀。

4 實現跨文化教育的對策

4.1 教師要改變原有教學觀念 許多老師仍堅持原有英語教學理念：不注重學習英語文化差異，僅進行單詞，語句和語法這些單純的基礎教學，從而阻礙了學生應用英語。因此老師需要改變這種理念，加強英語文化差異教學，引導學生學習英語國家文化。

4.2 英語教學中加入文化元素 為了讓學生真正了解英語國家的生活習俗，社會文化等，教師在傳授基礎知識的基礎上，融入相應教材內容的英語國家文化知識。中西方文化生活差異很大，所以只有全面了解西方文化才能與英語使用者正常流利的交談。比如做客時，國內吃飯很拘謹，考慮很多。而國外吃飯較隨意，顧忌不多，想吃就吃。若過于拘謹，則會挨餓或處于尷尬境地；再比如別人稱贊時的反應，個人隱私等。只有了解這些中西方文化差異，才不會和外國人交流時產生溝通障礙，因此學習他們的文化很重要，這點必須讓學生有所認識。

4.3 從思想上引導學生理解西方文化 英語教育中，在注重滲透英語國家習俗的同時更要加強培養學生在思想上建立西方文化的思維模式。可通過外教和中國學生之間的互動讓學生感受異國文化，做到從思想上對其認識并感受和中國文化的差異。因為外教本身來自西方國家，非常了解本土文化。

4.4 調動學生對學習英語文化的興趣 只有讓學生建立對英語國家文化的興趣，才能讓其深刻體會英語國家的文化底蘊，因為興趣是最好的老師。可以通過感官的介入來擺脫無味的講說教學，從而幫助學生調動學習興趣，深刻認識英語文化。感官的介入包括利用多媒體放英語影片，從中了解英語國家的生活情況。此外，在英語教學中，教師用實例讓學生辨別中西方文化差異，增強對英語國家文化的求知欲望。比方說，教師可以選擇能夠激發學生興趣的動物單詞，例如英國的一個地區擁有最好的牡蠣，這種牡蠣的嘴呈緊閉狀態，比喻口風緊，沉默寡言者。在漢語中天鵝除了代表動物之外還具有高貴美麗大方的含義。在英語國家，天鵝身體中有音樂之神的靈魂，因此天鵝更寓意著才華橫溢的詩人。

5 結束語

新課改讓教師改變原有英語教學理念，更注重英語在實際中應用及各國家之間的文化差異。只有正確把握英語國家的文化，學生才能在沒有語言觀念阻礙下和外國人進行正常交流。適合我國現代社會發展的英語人才只有通過這樣的教學來培育。因此研究跨文化英語教育具有重大現實意義。

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