信息教育中移動互聯網技術的應用

黃建磊

摘要：我國教育正處于一個高水平、均衡、以人為本的全新發展階段，移動互聯網與教育的結合也愈加廣泛和成熟，極大地推動了教育的發展，由于“移動互聯網生態”正在迅速成長，為未來提供的教育應用提供更多遐想的空間。本文將對移動互聯網技術及其教育應用做闡述、列舉和探析。

關鍵詞：信息教育 移動互聯網 發展 應用 微博

移動互聯網不僅僅提供了更快速的移動上網的帶寬，更主要是全新的“移動互聯網生態”，以平板電腦、智能手機為代表的移動終端；以3G、4G、WiFi代表的移動接入的中間通路；以應用超市、電子書刊等云服務為特征的服務云端。

1 移動互聯網技術的典型應用

第一，移動互聯網最基本的業務能力就是移動瀏覽技術。利用移動終端的WAP能力，移動用戶可以方便地訪問互聯網的信息。第二，通過移動通信系統的空中接口對媒體對象進行的遠程下載技術即為移動下載技術。第三，能夠有效地展示互聯網精確服務基本能力的體現就是獲得用戶終端的位置信息。通過一組定位技術活動移動臺的位置信息，從而實現各種與位置相關的業務即為無線定位業務。第四，在移動互聯中，應用頻率最高的依然是短信、手機MSN以及手機QQ等時訊類，這些滿足了用戶即時交流的需求。第五，基于移動網絡搜索技術的總稱即為移動搜索。

2 教育移動互聯網應用優勢

教育培訓移動互聯網應用主要有以下幾點優勢：①隨著時代的進步，手機等移動終端已經走進每家每戶，逐漸成為生活必需品。截至2012年，中國移動電話用戶數約達11.04億戶，其中3G用戶數約2.2億戶。超11億的手機終端用戶是中國移動互聯網教育培訓最大的發展基礎和條件。②隨著移動互聯網的發展，移動互聯網學習軟件已經趨于成熟，“教育”類移動應用已經成為繼“游戲”類應用的第二大應用，教育類移動應用數量眾多，市場規模大。③G通信技術的出現，使無線接入帶寬大大增加，能夠實現高速數據傳送與下載、視頻通話等。與此同時，Wi-Fi作為一種可以將個人電腦、手持設備（如Pad、手機）等終端以無線方式互相連接的技術，也正在被迅速應用和普及之中。這也給基于手機的移動學習帶來了方便。④遠程教育培訓的學員主要為已工作人群，該部分人群生活節奏較快，整段時間已經變得有限，更多的是零碎時間，而教育培訓課程的移動互聯網應用可以使學員更好地利用零碎時間學習課程，同時增加產品粘性。

3 移動互聯網技術的幾種教育應用

3.1 即時通信 第一，家校互動系統是通過短信以及互聯網等形式，由學校組織搭建的，方便家長與教師之間圍繞孩子問題進行實時溝通、及時發現并解決問題的一個平臺。 第二，根據需要，通過飛信、QQ等即時工具建立群組，使得教師和家長以及學生之間能夠實現及時溝通。第三，通過設立專家咨詢服務，通過短信、彩信、互聯網形式，教師、家長和學生能夠及時咨詢專家，答疑解惑。

3.2 通用路線 基于MM、校訊通等渠道，在服務端整合教育行業應用、“微課件”等；如：

“互動電子書”：類似電子雜志，圖文+音視頻+基于內容的評論；可以在手機、平板電腦閱讀。

“互動練習冊”：把現在的教輔書變成App，可以在手機、平板電腦上做題，并自動、半自動判卷，記錄個人學習記錄。

“口語家教”：把電腦上已經成熟的人機交互訓練口語的軟件，搬到手機、平板電腦上，實現隨身的口語訓練（注：不是復讀機，而是帶有人機對話，語音識別的學習系統。）

類似的應用會很多，移動可以整合、扶持一批這些內容制作商，然后利用自己渠道提供給用戶。

3.3 教育行業專業服務路線 基于移動互聯網構建教育專業服務系統，不是簡單利用MM、校訊通的銷售渠道，而是為教育行業各種應用，提供一個“移動互聯網教育生態系統”。與“3.2通用路線”的差異在于，從更高層面看待教育行業的應用。就拿上面提到“互動練習冊”舉個例子來說明差異。

不再是簡單地提供一本本獨立的“互動練習冊”，而是關注學生所使用所有電子書、練習冊之上的統一的學習管理，如：電子筆記本、錯題本、學習軌跡等等。

上面所提“通用路線”方案的各種應用，都是在“移動互聯網教育生態系統”中的內容，但本方案側重這個“容器”的構建——基于移動互聯網的教育行業公共服務平臺。

3.4 微博 ①微博增進了學校與家長間的交流、溝通、互動。②通過微博這個學習交流平臺，不但可以實現學生、家長以及教師之間的隨時交流，還提高了學生的學習興趣以及提高了教師的教學水平。③微博為鎖定各種興趣群提供了便利。④微博還可以用來管理班級。班主任通過創建微博，可以實現發布班級通知、班級投票以及添加班級通訊錄建立班級信息檔案等功能。⑤微博便于學校信息的發布。如：圖書館則可以發布新書信息、借閱提示以及圖書檢閱等服務；就業部門則可以發布就業信息以及就業指導等信息。

4 結束語

實踐證明，通過搭建移動辦公系統，學校的管理人員、教師可以通過手機等移動終端隨時隨地辦公和接收郵件，提高工作效率。

參考文獻：

[1]朱永海.從教育信息生態系統演進透視教育信息化建設策略[J].中國遠程教育，2009（2）：16-21.

[2]王志勤，林輝，杜瑩.3G演進型技術標準化進程[J].中興通訊技術，2006（2）.

[3]李國峰.加快教育教學改革的步伐 以教育信息化促進教育的現代化[J].改革先聲，2001年06期.